周寧縣咸村中心小學(xué)黃和杯教學(xué)實(shí)錄

《兩、三位數(shù)的加法和減法》練習(xí)六教學(xué)實(shí)錄周寧縣咸村中心小學(xué)黃和杯教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級下冊第67頁練習(xí)六。教學(xué)目標(biāo)：一、通過練習(xí)，進(jìn)一步明確“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的解題思路，什么條件下用加法，什么條件下用減法。二、通過學(xué)生閉眼思考、填條件、補(bǔ)問題、編題練習(xí)，提高他們解題的靈活性。鍛煉學(xué)生初步的空間想象力。三、經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)生的表達(dá)能力得到加強(qiáng)，訓(xùn)練了思維。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”順逆思考的解題思路。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生編題，提高他們解題的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片教學(xué)過程：基本練習(xí)。1、口算練習(xí)。師：上節(jié)課我們已經(jīng)把兩、三位數(shù)的加法和減法的加減計(jì)算內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),下面請這一組同學(xué)開火車口算,只說得數(shù).(課件出示題目:54+27、90-56、8+7+2、3×9+8、54÷9、60÷8、650-90、90+800。)2、對比練習(xí)。師：這節(jié)課，我們把練習(xí)六學(xué)習(xí)的解決問題進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（板書課題）同學(xué)們看這是解決問題里的一個(gè)條件：母雞比公雞多84只，看這條件你們能猜出這是一道什么方法的計(jì)算題呢？生：加法。師：有不同意見嗎？生：減法。師：剛才有的同學(xué)說是加法，有的同學(xué)說是減法，那也就是說這條件不能確定解決問題計(jì)算的方法，還要看題里的其它條件。（課件出示題目）白板上有四道題目，同學(xué)們認(rèn)真看題里的條件和問題，很快的在作業(yè)本上列出算式（學(xué)生動(dòng)手練習(xí)）。（1）川中養(yǎng)雞場有公雞14只，母雞比公雞多84只，母雞有多少只？（2）川中養(yǎng)雞場有母雞98只，母雞比公雞多84只，公雞有多少只？（3）川中養(yǎng)雞場有母雞98只，公雞比母雞少84只，公雞有多少只？（4）川中養(yǎng)雞場有公雞14只，公雞比母雞少84只，母雞有多少只？師：這四題都是兩數(shù)比較多少的。有的小朋友說太容易了，我只要比什么多就用加法計(jì)算，看到比什么少就用減法計(jì)算，同學(xué)們你們也是這樣看嗎？生：（齊答）不是。師：那你們是怎么想的？第一題是怎樣列式？生：14+84=98（只）（師板書）。師：第（2）題呢？生：98-84=14（只）（師板書）。師：第（3）、（4）題？生：（3）98-84=14（只）。（4）14+84=98（只）。師：你們也是這樣列的嗎？生：（齊答）是。師：你們不是一看到比什么多用加法，比什么少用減法的。（1）（2）兩題都是母雞比公雞多84只。為什么第（1）題用加法計(jì)算、第（2）題用減法計(jì)算呢？生：因?yàn)槲覐哪鸽u比公雞多84只看出母雞多、公雞少，還知道第一題已知川中養(yǎng)雞場有公雞14只，要求母雞有多少只，也就是求公雞和母雞一樣多的部分和多出來的部分合并起來。師：第（1）題就是已知道公雞只數(shù)要求母雞只數(shù)，把這兩部分只數(shù)合并起來。第（2）題？生：第（2）題里已知川中養(yǎng)雞場有母雞98只，要求的是公雞有多少只？從母雞的只數(shù)里去掉比公雞多的84只，剩下的就是公雞的只數(shù)，用減法計(jì)算。小結(jié)：我們做這兩題時(shí)，要先判斷誰多誰少，想多的數(shù)是由哪兩部分組成的？然后根據(jù)條件確定解法。師：第（2）題和第（3）題算式都是98-84=14（只）這兩題的條件和問題一樣嗎?生：不一樣。第（3）題的條件是公雞比母雞少84只，第（2）題的條件是母雞比公雞多84只，這兩句話不一樣。師：這兩句話都說誰多誰少？生：母雞多公雞少。師：雖然這兩句話的說法是不一樣的。但它們的的意思是……生：（齊答）一樣。師：這兩題條件和問題都一樣的。（師指（2）(3)題）那第（4）題和哪道題一樣？生：第(4)題和第（1）題一樣。師：這四道題就是練習(xí)六學(xué)習(xí)的解決問題部分的主要內(nèi)容，像這樣兩數(shù)比較多少的都可以用這樣的信號圖來表示。（出示課件）解答時(shí)都要先想什么？生：（齊答）誰多誰少。師：再想……生：（齊答）多的數(shù)是由哪兩部分組成。師：然后……生：然后根據(jù)條件和問題確定算法。師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，讓這線段圖和解答部分在頭腦中再現(xiàn)一下，兩數(shù)比較的解決問題可以用怎樣線段來表示呢？解答時(shí)都是先想什么，再想什么，然后怎樣確定算法？（學(xué)生閉上眼睛）如果是把兩部分合并起來是多少是用什么方法計(jì)算？生：（齊答）加法計(jì)算。師：如果是從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，是用什么方法計(jì)算？生：（齊答）減法。綜合練習(xí)。1、整理思路，解決問題。師：下面我們來做幾道練習(xí)，先列式再說解題方法。（師出示課件）請同學(xué)們默讀題目（（1）學(xué)校體育室有18個(gè)足球，皮球皮球比足球多12個(gè)，皮球多少個(gè)？（2）同學(xué)們訂閱圖書五年級訂閱127本，比四年級多訂閱25本，四年級訂閱多少本？）怎么列式？生：18+12=30（個(gè)）（師板書）師：你能說說你是怎么想的？生：我先想皮球比足球多12個(gè)，說明皮球多，足球少，再想學(xué)校體育室有18個(gè)足球，求皮球多少個(gè)……師：什么的個(gè)數(shù)可以分成兩部分？生：皮球的個(gè)數(shù)可以分成兩部分。師：哪兩部分？生：一部分是和足球同樣的的18個(gè)，另一部分是比足球多出來的12個(gè)，把這兩部分合起來就是皮球的個(gè)數(shù)，所以我用加法。師：第（2）題，誰比四年級多訂閱25本？生：（齊答）五年級。師：誰能列式？生：127-25=102（本）我想從五年級訂閱127本和比四年多訂閱25本，這兩個(gè)條件中看出五年級訂閱的圖書可以分成兩部分，一個(gè)是和四年級同樣的的本書，另一個(gè)是比四年級多出來的本書，用減法計(jì)算。師：為什么用減法計(jì)算？生：因?yàn)槭乔髲奈迥昙売嗛唸D書中去掉比四年級多訂閱25本，剩下的就是四年級訂閱多少本？所以用減法計(jì)算。2、理解圖意，指導(dǎo)編題。師：下面我們來看圖編題目（出示課件）220只白兔140只黑兔？只我們再來看一個(gè)圖。（出示課件）學(xué)生編題過程略？只白兔 黑兔 140只360只師：現(xiàn)在我們根據(jù)班上同學(xué)人數(shù)來編題。（編題過程略）3、補(bǔ)充條件，深化提高。下面我們要做一個(gè)看指示燈，找位置的游戲。（師出題）李老師買了260支紅筆（），買了多少支黑筆？老師希望你們補(bǔ)上這樣（）比（）少90支或（）比（）多90支的條件卡片同學(xué)們都要看指示燈（出示課件）幫助紅筆和黑筆找到自己的位置，指示燈算式是260+90。（學(xué)生找好舉起）紅筆比黑筆少90支。老師評講?，F(xiàn)在指示燈算式是260—90看誰能最快找到紅筆和黑筆的位置？（學(xué)生舉條件：紅筆比黑筆多90支）老師評講。拓展延伸，形成能力。你們再看一道題。（出示課件）惠客多超市運(yùn)來牛奶500箱，下午賣出200箱，比上午少賣出25箱，上午賣出多少箱？這一天共賣出多少箱？師：第一個(gè)問題誰會(huì)列式？生：200—25=175（箱）上午賣出的牛奶有多少箱？師：200—25=175你們有不同意見嗎？生：有：200+25=225（師板書評講）師：第二個(gè)問題誰來列式？生：200+225=425（箱）（師板書評講）師：這幾道題為什么都用加法計(jì)算？生：因?yàn)樗鼈兌际乔髢刹糠趾喜⑵饋怼煟簩α?，這幾道題都是求把兩部分合并起來，所以用加法計(jì)算。剛才我們解答這道題時(shí)哪個(gè)條件沒有用到？生：（齊答）惠客多超市運(yùn)來牛奶500箱。師：要使這條件也能用上應(yīng)該補(bǔ)充什么問題？生：還有多少箱牛奶沒賣出？師：怎么列式？生：500—425=75（箱）師：這幾道題為什么都用減法計(jì)算？生：它們大部分的意思都是從總數(shù)里面去掉同樣多的部分?；蚴嵌喑鰜淼牟糠炙运鼈兌加脺p法計(jì)算。師：500—425那這問題也是從總數(shù)里去掉同樣多的部分？這四道題它們都是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分，求另一部分，所以都用減法計(jì)算。四、回顧總結(jié)。你們通過這節(jié)課的練習(xí)，懂得了怎樣解決問題？生：不能看到多用加法計(jì)算，看到少用減法計(jì)算，要認(rèn)真審題，要看什么多，什么少，再想多的數(shù)可以分成哪兩部分，最后確定算法。師：還有誰要補(bǔ)充的？生：必須想誰多誰少，多的部分可以分成哪兩部分，題里已知什么，求什么，然后用加法或減法計(jì)算。師：你是用求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的解題思路解決問題，說明你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了解答這些問題的本領(lǐng)。（布置課后作業(yè)：逆向思考的同類問題）板書設(shè)計(jì)：兩、三位數(shù)的加法和減法——求比一個(gè)數(shù)多