3年級語文部編版教案 我們奇妙的世界 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級語文教案系列教材小學(xué)三年級語文教案系列教材部編版第七單元導(dǎo)讀【單元導(dǎo)教】本單元圍繞著探索自然奧秘編排了三篇精讀課文。語文要素指向明確，一是“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。”二是“初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物?！北窘M課文帶領(lǐng)學(xué)生了解更加奇妙的世界，讓學(xué)生了解大自然的美，在普通的事物中發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會(huì)帶著問題在天地間遨游。從天空和大地兩個(gè)方面，展現(xiàn)了世界的奇妙。從天空和大地兩個(gè)方面，展現(xiàn)了世界的奇妙。了解課七我們奇妙的世界了解課七我們奇妙的世界了解課七了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。整體入手理清順序了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的。整體入手理清順序分別從動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)等方面介紹了景色奇異和物產(chǎn)豐富的海底世界。分別從動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)等方面介紹了景色奇異和物產(chǎn)豐富的海底世界。了解課七海底世界海底世界了解課七從顏色和形狀兩方面，寫出了火燒云變化極多極快。從顏色和形狀兩方面，寫出了火燒云變化極多極快。了解課七火燒云了解課七抓住特點(diǎn)火燒云了解課七抓住特點(diǎn)品析語句語文園地詞句段運(yùn)用了解課七語文園地詞句段運(yùn)用了解課七用問句開頭，將事物的特點(diǎn)說清楚。初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。查找資料了解國寶大熊貓。了解課七查找資料了解國寶大熊貓。了解課七借鑒寫法借鑒寫法學(xué)以致用整合有關(guān)大熊貓的信息。了解課七整合有關(guān)大熊貓的信息。了解課七習(xí)作了解課七圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。能根據(jù)具體情境，采用合適的語氣，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絼窀妗Ｄ芨鶕?jù)具體情境，采用合適的語氣，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞絼窀??？谡Z交際了解課七口語交際了解課七【單元教學(xué)目標(biāo)】字詞句：認(rèn)識25個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫36個(gè)字和36個(gè)詞語。能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”等8個(gè)字寫規(guī)范、寫勻稱。熟讀并記誦4個(gè)成語，知道它們的意思。閱讀：1.有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。2.能夠說出課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙。3.知道課文怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。4.能體會(huì)課文語言表達(dá)的好處，能借鑒課文的表達(dá)仿寫句子?？陬^表達(dá)：能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，從別人的角度著想勸告別人。圍繞如何在習(xí)作中用上平時(shí)積累的語言展開交流，增強(qiáng)運(yùn)用平時(shí)積累語言的意識。了解用問句做文章開頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法說一段話。書面表達(dá)：1.能在習(xí)作中要用上平時(shí)積累的語言，增強(qiáng)運(yùn)用積累語言的意識。2.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。3.認(rèn)識尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。22我們奇妙的世界【課前解析】本課是一篇短小精美、條理清晰、語言生動(dòng)的寫景散文，作者是英國的彼得·西摩。本課重點(diǎn)一是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)，是從哪幾個(gè)方面把世界“奇妙”的特點(diǎn)寫清楚的。二是關(guān)注作者生動(dòng)的語言描寫。關(guān)注題目：本課的題目對全文具有統(tǒng)領(lǐng)作用，文章圍繞“奇妙”展開了具體的描寫。關(guān)注結(jié)構(gòu)：課文結(jié)構(gòu)清晰，按“總——分——總”的順序，圍繞“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的?！边@個(gè)關(guān)鍵句，從天空和大地兩個(gè)方面寫出了世界的奇妙。

第一自然段：開門見山，告訴我們對于這個(gè)世界的感受。

二——十六自然段：分別從天空和大地兩個(gè)方面進(jìn)行具體的描寫。這兩個(gè)方面都有一個(gè)總起句，并且結(jié)構(gòu)相似。

十七、十八自然段：呼應(yīng)開頭，再次強(qiáng)調(diào)世界上奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ?。關(guān)注語言：文章語言生動(dòng)，充滿了詩意和畫面感。如大雨過后，地上形成眾多小水洼，這一個(gè)個(gè)小水洼，卻成了有趣的鏡子。由閃爍的群星想到千萬支發(fā)光的小蠟燭，由房檐上落下的小水滴想到一顆顆珍珠……關(guān)注拓展：

形容景物的成語：水天一色山清水秀繁花似錦百花齊放草長鶯飛鶯歌燕舞桂子飄香北雁南飛瑞雪紛飛春和景明姹紫嫣紅重巒疊嶂

描寫景物的詩句：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“呈、蔚”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“勁”，會(huì)寫“呈、幻”等11個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語，會(huì)寫“奇妙、呈現(xiàn)”等15個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個(gè)方面來寫天空和大地的。3.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說出對課文中心句的理解。4.了解世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情。5.能仿照例句，寫一寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.知道課文是從哪幾個(gè)方面來寫天空和大地的。2.能在讀中想象體會(huì)、品味，感受世界的奇妙?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“呈、蔚”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“勁”，會(huì)寫“呈、幻”等11個(gè)字，理解并積累相應(yīng)的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，知道課文從哪些方面介紹了世界的奇妙。【教學(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示圖片：同學(xué)們，上課伊始，咱們先來共同領(lǐng)略幾處風(fēng)光景致。出示課件1.2：展示落日余暉、小橋流水、春草萌芽、牛羊肥美等風(fēng)光圖。2.集體交流：同學(xué)們，看完圖片是不是有一種賞心悅目的感覺呢？下面就請說說你的感受吧！你們覺得我們的世界是一個(gè)怎樣世界呢？出示課件3：預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說美麗、神奇、美妙、奇特、有生命力之類的詞語。3.揭示課題：大家對于這個(gè)世界都有自己的獨(dú)特感受，看似普通的事物中也蘊(yùn)含著獨(dú)特的美。今天這節(jié)課就跟我們跟隨英國作家彼得·西摩，一起走進(jìn)他眼中的奇妙世界！出示課件4：4.板書并齊讀課題：（22我們奇妙的世界）（設(shè)計(jì)意圖：通過色彩豐富的風(fēng)光圖片，吸引學(xué)生興趣，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索奇妙世界的欲望，為以后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）二、初讀課文，掃清障礙1.自讀課文請同學(xué)們用自己喜歡的方式，將課文讀一遍。教師提出讀書要求。出示課件5：2.學(xué)習(xí)生字詞同學(xué)們讀得非常認(rèn)真！字詞識記得如何呢？來吧，牛刀小試一下。我會(huì)認(rèn)①正字音：出示生字，自讀兩遍，再指名讀。②辨字形：從字形上進(jìn)行區(qū)分，比較記憶。出示課件6.7：③組詞語：開火車組一組。出示課件8：④解詞語：理解“雕飾、模型”的詞義。出示課件9.10：（2）我會(huì)寫①出示生字表，重點(diǎn)指導(dǎo)“幻、型”，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)處。出示課件11.12.13：②書寫練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：先解決生字新詞問題，讀準(zhǔn)字音、理解詞義，為閱讀理解課文打下基礎(chǔ)，掃清障礙。）三、整體感知，理清結(jié)構(gòu)1.默讀課文，找出“奇妙”。（1）作者眼中的世界是怎樣的呢？你是從哪里看出來的？請同學(xué)們快速默讀全文，找一找。請用一個(gè)詞語概括。預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)找出第一自然段，找出關(guān)鍵詞，相機(jī)板書：（奇妙）。教師引導(dǎo)：這句話統(tǒng)領(lǐng)全文，“奇妙”的意思就是“奇特、美妙”。世界“奇妙”在何處呢？一切看上去都是有生命的。出示課件14：2.整體感知，梳理結(jié)構(gòu)。（1）課文第一段中的“一切”指的是什么？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙呢？教師小結(jié)：同學(xué)們可以通過找關(guān)鍵句，明確全文是從“天空”和“大地”兩個(gè)方面介紹了世界的奇妙。相機(jī)板書：（天空大地）出示課件15：（2）讀讀文章的開頭和結(jié)尾，看看有什么關(guān)系？教師小結(jié)：全文開頭與結(jié)尾相呼應(yīng)，按“總——分——總”的順序?qū)懗隽耸澜绲钠婷?。相機(jī)板書：（開頭：總—分—結(jié)尾：總）出示課件16：（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，整體感知，理清文章結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生整體把握好文本。）四、課后作業(yè)結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了22課，解決了生字詞，掃清了閱讀障礙。還初讀了課文，從整體上理清了文章結(jié)構(gòu)，知道了課文按“總——分——總”的順序從天空和大地兩個(gè)方面介紹了世界的奇妙。請大家將課文讀熟，并把生字認(rèn)真書寫兩遍。五、板書設(shè)計(jì)22我們奇妙的世界開頭：總開頭：總天空天空分奇妙分奇妙大地大地結(jié)尾：總結(jié)尾：總第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，能說出課文是從哪幾個(gè)方面來寫天空和大地的。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者是如何將事物的奇妙寫具體的，感悟表達(dá)的思想感情。3.能夠說出對課文中心句的理解。4.能仿照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)22課《我們奇妙的世界》，請大家回想一下，這一課是從哪些方面介紹了世界的奇妙呢？2.集體交流，相機(jī)板書：（天空大地）細(xì)讀感悟，品味“天空”奇妙1.自由讀2—8自然段，作者在描寫天空時(shí)，寫了哪些奇妙的事物？預(yù)設(shè)：學(xué)生能找出太陽、天空、云彩、雨點(diǎn)、水洼、落日、星星。2.作者是按什么順序來表達(dá)的？請大家圈畫出有關(guān)的詞語。預(yù)設(shè)：生可能會(huì)圈畫清晨、一天結(jié)束、黑夜降臨等詞語。出示課件17、18：3.細(xì)讀感悟，品味奇妙出示課件19：交流第三自然段①學(xué)生讀句子，抓關(guān)鍵詞說奇妙之處。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)抓住有關(guān)顏色的關(guān)鍵詞來談自己的感受。教師引導(dǎo)：作者多么善于觀察，抓住天空中顏色的變化“粉紅色”“蔚藍(lán)色”，寫清了清晨天空的變化過程，用大火球?qū)懗隽饲宄刻柕奶攸c(diǎn)，讓我們感受到了它的奇妙之美。出示課件20：②指名讀，其他生評價(jià)。預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能會(huì)抓住關(guān)鍵詞重讀來體會(huì)變化。預(yù)設(shè)2：還可能會(huì)想象畫面來體會(huì)熱愛之情。教師引導(dǎo)：同學(xué)們的方法都不錯(cuò)！重讀和想象畫面都是進(jìn)行有感情朗讀的好方法。咱們大家一起來讀一讀。③學(xué)生齊讀第三段。（2）第四、五自然段①學(xué)生讀句子，抓住“形狀”談奇妙教師引導(dǎo)：作者抓住事物的形狀來突出其奇妙。你能想象一下，天空中的云彩都有哪些形狀，發(fā)生了哪些奇妙的故事嗎？②生展開想象，用“有的……有的……”進(jìn)行說話練習(xí)，也可以試著講講云彩的奇妙故事。③練讀四、五自然段。出示課件21、22：（3）第六自然段①學(xué)生交流奇妙有趣的地方。②師啟發(fā)：作者運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了水洼的有趣、奇妙。出示課件23：（4）第七自然段①學(xué)生交流、理解“余暉”。②教師引導(dǎo)：作者善于觀察，捕捉到了顏色的變化。讓我們感受到了顏色之美、變化之美。出示課件24：（5）第八自然段教師引導(dǎo)：作者運(yùn)用比喻的修辭方法，寫出了群星閃爍的神妙之美。出示課件25：5.體會(huì)奇妙、品味朗讀①教師小結(jié)：同學(xué)們通過抓住關(guān)鍵語句品味到了普通事物身上的美。他們的奇妙不僅僅在于美，還在于他們在一天中的變化。出示課件26：②請同學(xué)們拿起書，就讓我們懷著對美好世界的熱愛來美美地讀一讀2——8段吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)從極普通事物的描寫中，抓住關(guān)鍵語句，感受奇妙之美的方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，提高學(xué)生的理解感悟能力。）遷移運(yùn)用，品味“大地”奇妙運(yùn)用學(xué)習(xí)“天空”的方法，學(xué)生自學(xué)“大地”。出示課件27：（1）教師引導(dǎo)：①10、11段中植物生長的奇妙、果實(shí)奇妙，理解“圓潤”一詞。②12夏日樹蔭，植物繁茂、勃勃生機(jī)。③13－15段中秋天光芒、動(dòng)物、秋風(fēng)落葉的奇妙。④16段中通過兩個(gè)比喻句的妙用，體會(huì)冰雪的奇妙。出示課件28.29.30.31.32：（2）指導(dǎo)朗讀教師引導(dǎo)：同學(xué)們閉上眼睛想象一下，你頭腦中出現(xiàn)了什么畫面？預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能說秋天，秋風(fēng)陣陣，樹枝搖動(dòng)，樹葉飄落，漫天的葉子飛舞，這是多么的一幅圖畫呀！預(yù)設(shè)2:還有可能說冬天，天寒地凍、好像走進(jìn)了一個(gè)冰雪世界。教師引導(dǎo)：此刻，你的心中是不是涌動(dòng)著一種熱情，這個(gè)世界真是太美妙了！帶著你的感受來讀一讀吧！讀的時(shí)候語調(diào)輕柔舒緩一些！充分地想象畫面來體會(huì)讀。（3）體會(huì)奇妙的變化啟發(fā)思考:植物生長、水果顏色各異、冬天水會(huì)結(jié)冰，這些平常所見，為什么稱其為“奇妙”呢？教師小結(jié)。出示課件33：（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自學(xué)“大地”內(nèi)容，促使學(xué)生運(yùn)用精讀“天空”內(nèi)容學(xué)到的方法，學(xué)以致用。）（4）理解“一切看上去都是有生命的”。出示課件34：梳理寫法、總結(jié)升華1.作者描寫的都是生活中極普通的事物，怎么才能發(fā)現(xiàn)他們的美呢？出示課件35.36：2.學(xué)生齊讀17、18段。3.你覺得這篇文章中哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)呢？集體交流，梳理寫法。出示課件37：4.升華主題教師小結(jié)，相機(jī)板書：（觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)美）出示課件38：（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，升華主題，提煉寫法，既加深了理解，又使本單元語文要素真正地落地。）五、課后作業(yè)、拓展訓(xùn)練出示課件39：①教師引導(dǎo)1：我們先來看第一個(gè)關(guān)鍵詞“極普通的事物”，課本中的水洼、群星、大樹都是要極常見的普通事物。同學(xué)們，你們想到了什么呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說露珠、墻壁、石頭等等生活中常見的事物。②教師引導(dǎo)2：再來看第二個(gè)關(guān)鍵詞“美”，怎么寫出它的美呢？聯(lián)系課文的寫法想一想。預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能會(huì)說要善于觀察。預(yù)設(shè)2：學(xué)生還可能會(huì)說要運(yùn)用比喻等修辭方法。③教師小結(jié)：要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，這是方法。如何寫出來，想一想課文中的描寫，把水洼比作鏡子，一下子水洼變美了。大樹給人們帶來了綠蔭，這是好處，所以是美的。同學(xué)們說的露珠，可以展開想象。石頭，看起來默默無聞，卻給人們帶來益處。④學(xué)生課下進(jìn)行小練筆。六、板書設(shè)計(jì)22我們奇妙的世界天空天空觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)美奇妙觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)美奇妙大地大地【課后反思】本課是英國作家彼得·西摩一篇寫景的文章，文章通過具體描寫天空的繽紛色彩、云彩的奇妙形狀和大地上的動(dòng)植物以及景物，表現(xiàn)了世界的奇妙之處，表達(dá)了作者對大自然的無比熱愛之情。文章篇幅不長，但文質(zhì)兼美，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，描寫得生動(dòng)具體，語言生動(dòng)有趣，感情真摯深厚，充滿了童真童趣，字里行間流露出作者對大自然、對美妙世界的無比熱愛。本課教學(xué)，首先展示圖片，引導(dǎo)解題。再在自學(xué)的基礎(chǔ)上，解決生字新詞。接著梳理文章脈絡(luò)，掌握文章行文順序，把握文章結(jié)構(gòu)，對文本進(jìn)行整體感知和內(nèi)容概括。設(shè)計(jì)步步為營、扎實(shí)有效。文中所描寫的事物都是大自然中常見的事物，學(xué)生十分熟悉，但平