中考一輪道德與法治總復(fù)習(xí)課件+考點(diǎn)4+師長情誼

2024中考道德與法治總復(fù)習(xí)課件七上第三單元師長情誼真題小試1.（2023·山東濟(jì)南）浙江的潘老師誤將作業(yè)布置給上屆已畢業(yè)的學(xué)生，沒想到同學(xué)們紛紛“交作業(yè)”，表達(dá)對老師的思念之情……這場“美麗意外”啟示我們(

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CA.要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師B.要正確對待老師的缺點(diǎn)和不足C.在師生交往中可以獲得美好情感D.只有師生情誼才能讓內(nèi)心世界更加豐富2.（2023·新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)）2023年春晚歌曲《是媽媽是女兒》引發(fā)了觀眾的共情和共鳴。對此，七年級（2）班發(fā)起了“新的一年，最想對爸媽說的話”征集活動。下列同學(xué)的表白能入選該活動的是(

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B①家是幸福的港灣，有你們真好

②我已長大，一切請讓我自己作主

③是你們給了我生命，我愛你們

④爸媽辛苦了，我會事事順從你們A.①②

B.①③

C.②④

D.③④3.（2023·安徽）親情是一份對家人割舍不斷的情感。下列詩句體現(xiàn)親情的是(

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DA.莫愁前路無知己，天下誰人不識君

B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親4.（2023·山東濱州）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。盡孝在當(dāng)下，要孝親敬長，因為(

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C①角色不同，責(zé)任相同，要勇于承擔(dān)責(zé)任

②孝敬父母是每個公民的法定義務(wù)

③孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

④良好的親子關(guān)系需要雙方良好的互動A.①②

B.①③

C.②③

D.③④5.（2023·湖北宜昌）下圖漫畫啟示我們，要處理好家庭關(guān)系，應(yīng)該(

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BA.享受家庭帶來的甜蜜溫暖

B.感恩家庭成員的默默付出C.包容接納家庭成員的缺點(diǎn)

D.共同創(chuàng)建美滿幸福的家庭考點(diǎn)攻關(guān)命題趨勢

2024年學(xué)考可能結(jié)合“感動中國”人物、最美教師、全國教書育人楷模等素材，以單項選擇的形式，考查老師的重要地位、尊重老師的做法。結(jié)合學(xué)生的生活情境、“孝老愛親”人物、最美孝心少年、新時代好少年等素材，以單項選擇、簡要回答的形式，考查家的重要性、孝親敬長的做法、構(gòu)建和諧家庭的做法等。核心觀點(diǎn)速記1.我們要承認(rèn)老師的差別，接納不同風(fēng)格的老師。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。2.學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。3.尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人，老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。4.家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。5.孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。6.我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。7.我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。8.家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。9.家庭成員之間相互信任、體諒和包容，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。10.我們要積極參與家務(wù)勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)。考點(diǎn)清單一、師生之間

1.教師這一職業(yè)有什么特點(diǎn)？

（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

（2）在現(xiàn)代社會，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

（3）今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。

2.為什么老師教學(xué)會呈現(xiàn)不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

3.如何對待風(fēng)格不同的老師？

（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

4.如何理解“教學(xué)相長”？

（1）內(nèi)涵：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。

（2）理解：一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

5.要促進(jìn)教學(xué)相長，作為學(xué)生的我們可以怎么做？

（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我們要樹立主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度。

（2）我們應(yīng)真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。

（3）學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。

6.我們應(yīng)怎樣看待老師的表揚(yáng)和批評？

（1）老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，彌補(bǔ)不足。

（2）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

7.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。

8.我們應(yīng)怎樣建立良好的師生關(guān)系？

（1）彼此尊重，尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

（2）平等相待，相互促進(jìn)。在平等相待、相互促進(jìn)中，我們可以和老師成為朋友。

9.我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋?、關(guān)心理解老師？

（1）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（2）尊重老師是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。

（3）老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人，老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。

10.當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時怎么辦？

（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

（2）相信善意，多些寬容和理解。

（3）坦誠相待，注意溝通方式。

（4）求同存異，主動關(guān)心。二、孝親敬長

1.家對我們意味著什么？

（1）家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。

（2）家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

（3）在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

2.為什么要孝親敬長？

（1）在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。

（2）孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。

（3）長輩為家庭作出貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，理應(yīng)受到子女的孝敬。

（4）成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，還要受到法律的制裁。

3.我們?nèi)绾巫龅叫⒂H敬長？

（1）盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。

（2）尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不同意見，不急于反駁，理性地與他們溝通。

（3）與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。

（4）知恩、感恩，用行動表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)，和家人一起建設(shè)家庭。

4.如何正確認(rèn)識親情？

（1）每個人內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這份情感的產(chǎn)生，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們分享了我們的喜悅，分?dān)了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……這種感情就是家庭中的親情之愛。

（2）每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。不同的人表達(dá)愛的方式也不一樣。

（3）現(xiàn)實生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會隨之改變。但只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化。

5.產(chǎn)生親子沖突的原因和親子沖突的危害是什么？

（1）原因：①進(jìn)入初中的我們意識到自己長大了。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗。③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解和感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。

（2）危害：親子沖突會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

6.如何化解親子沖突？

（1）愛是需要呵護(hù)的?；訙贤ǖ募记珊蛻?yīng)對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾、增進(jìn)感情。

（2）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。

（3）我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。

（4）如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

7.什么是家庭？現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？

（1）含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

（2）變化：①家庭趨向小型化，家庭結(jié)構(gòu)持續(xù)發(fā)生著變化；②家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化；③家庭氛圍越來越平等、民主。

8.促進(jìn)家庭和諧，需要我們付出哪些努力？

（1）家庭成員之間和睦相處。

（2）家庭成員之間互相信任、體諒和包容，可以增進(jìn)理解，化解矛盾與沖突。

（3）家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動、共同協(xié)作；不斷提高自我管理能力,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識。

（4）以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。

9.我們?nèi)绾螀f(xié)調(diào)家庭成員之間的矛盾？

（1）幫助家庭成員舒緩情緒。

（2）明確自己是不偏不倚的中立者。

（3）引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)。

（4）幫助家庭成員走出“面子”困境?？疾榻嵌?.從師生交往的角度：老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人，老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師，正確對待老師的表揚(yáng)和批評。2.從孝親敬長的角度：孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。3.從親子沖突的角度：親子沖突會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。4.從家庭和諧的角度：家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。家庭成員之間應(yīng)互相信任、體諒和包容。5.從承擔(dān)家務(wù)的角度：家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動、共同協(xié)作有助于營造良好的家庭氛圍。我們要積極參與家務(wù)勞動，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)。誤區(qū)辨析1.誤區(qū)一：孝敬父母是成年子女的事情。剖析：錯誤。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。2.誤區(qū)二：尊敬老師就要對老師言聽計從。剖析：錯誤。金無足赤，人無完人。老師也有缺點(diǎn)，面對老師的錯誤，我們要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ赋觥?.誤區(qū)三：尊敬老師是每一個中國公民的法定義務(wù)。剖析：錯誤。尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，是道德義務(wù)。典題精析（2020·江西節(jié)選）家里有親人，家中有親情。

▲生活中，難免會產(chǎn)生意見分歧。有一次，小云一家人一起看電視，爸爸說看這個頻道，媽媽說看那個頻道。為統(tǒng)一意見，爺爺、奶奶提出了兩種解決方式。

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