紅樓春趣導(dǎo)學(xué)案

紅樓春趣導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標：

1、了解曹雪芹的生平和《紅樓夢》的主要內(nèi)容及思想。

2、理解本文的敘事結(jié)構(gòu)及主要情節(jié)，探究本文的主題。

3、認識《紅樓夢》在中國古代文學(xué)史上的重要地位，激發(fā)閱讀原著的興趣。

學(xué)習(xí)過程：

一、知識鏈接（自主學(xué)習(xí)）

1、曹雪芹（1715～1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。祖籍遼陽（今遼寧遼陽）。曹寅之孫，清朝小說家、詩人、畫家。名門之后，少時富貴，后家道中落。以堅韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品《紅樓夢》。

2、《紅樓夢》，原名《石頭記》，中國古典小說的四大名著之一，是一部具有世界影響力的經(jīng)典之作。以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一些閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，是一部從各個角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會百態(tài)的史詩性著作。

二、自主閱讀（整體感知）

請同學(xué)們仔細閱讀文章，圈畫批注重要信息，弄清故事的來龍去脈和人物關(guān)系。完成下題：

本文節(jié)選的是《紅樓夢》中“壽怡紅群芳開夜宴”的情節(jié)。請同學(xué)們認真閱讀原文，弄清以下問題：

1、小說中出現(xiàn)了哪些人物？他們是什么關(guān)系？主要人物是誰？

2、小說中出現(xiàn)了哪些物件？這些物件有什么寓意？

3、小說中出現(xiàn)了哪些重要事件？這些事件對人物命運有什么影響？

4、小說表現(xiàn)了什么主題思想？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、合作探究（深入理解）

1、小說中出現(xiàn)了哪些重要事件？這些事件對人物命運有什么影響？

2、小說中出現(xiàn)了哪些物件？這些物件有什么寓意？“紅樓”不只是“春趣紅樓春趣》教學(xué)設(shè)計《紅樓春趣》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標

1、借助人物語言，體味人物形象；借助“精、奇”二字，領(lǐng)會文本意趣。

2、了解《紅樓夢》的文學(xué)常識，激發(fā)閱讀名著的興趣。

二、重點難點

1、借助人物語言，體味人物形象；借助“精、奇”二字，領(lǐng)會文本意趣。

2、理解并掌握側(cè)面描寫、對比、襯托等寫作手法。

三、課時安排：一課時

四、導(dǎo)入：每個人都有自己的童年趣事，那些趣事像一串串的珍珠，永遠閃耀著迷人的光芒。今天，讓我們一起走進《紅樓夢》，走進賈寶玉和他的姐妹們的生活，去感受他們的快樂與煩惱。

五、介紹《紅樓夢》及作者曹雪芹的有關(guān)知識。

《紅樓夢》，原名《石頭記》，中國古典小說的四大名著之一，清代小說家曹雪芹所著。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一些閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，是一部從各個角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會百態(tài)的史詩性著作。

曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。祖籍遼陽。曹寅之孫，清朝小說家、詩人、畫家。從曾祖父起三代四人世居江寧織造府。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活，后隨家人遷居北京。

六、整體感知：

1、給下列加點字注音：

釵（）醴（）饌（）牘（）躋（）

2、解釋下列詞語：

①剔透玲瓏：形容物體玲瓏奇巧。②寶釵：比喻珍貴的東西。此處指首飾。③孽障：罵人的話。意思是該受報應(yīng)的禍根。④伏侍：服侍奉養(yǎng)（長輩或顯貴）。這里是服侍的意思。⑤廝抬廝敬：互相抬舉，互相敬重。廝，互相。表示互相尊重。⑥膏粱子弟：指富貴人家的子弟。膏粱，肥肉和細糧，泛指美味的飯菜。⑦瑤池女使：神話傳說中的仙女西王母，傳說她住在瑤池。此處指美麗的女子。⑧青絲：比喻黑發(fā)。⑨毛遂自薦：比喻自己推薦自己擔(dān)負重任。毛遂是戰(zhàn)國時趙國平原君的門客。⑩承歡膝下：同老人親近，引申為在父母跟前盡孝。承歡，使父母高興。膝下，子女對父母的自稱。這里是敬詞，指代父母稱謂。11.倩女離魂：形容少女思慕異性而深陷情網(wǎng)，有如病魔侵入魂魄一樣不能自持。倩女是民間故事《倩女離魂》中的女主人公。12.瑤池：神話傳說中的西王母所居的地方。13.香火因緣：香火，指供奉神佛或神主等燒香燃火事；因緣，佛教中產(chǎn)生結(jié)果的必要原因或條件；此喻寶玉和金鎖的一段善緣是由寶玉脖子上的“通靈寶玉”與“金鎖”共同作成的；通靈寶玉——玉茗（茗乃草名，即苦艾），暗示其人亦名中有“草”字；金鎖——茗煙（煙亦草名），暗示其人亦帶“草”字；而且同屬虛物而有寄托……恰合所謂：“絳蕓軒前說假菱”是說上面的兩件事都不是真實的，“黃土壟中埋薄命”是說下面的一件事才是真實的——黛玉淚盡夭亡了！絳蕓軒——賈蕓之屋；茗煙——賈蕓之使；黃土壟——荒廢的園地；薄命——黛玉之命運悲慘；絳蕓軒前說假菱——供人議論；黃土壟中埋薄命——掩埋被人踐踏而死的薄命人的尸體；這便是“因緣”之始末了！

3、本文主要寫了哪些內(nèi)容？請用簡短的語言概括。（主要寫賈母等在大觀園放風(fēng)箏的情景?！都t樓春趣》教案一、導(dǎo)入新課

1、今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《紅樓春趣》。（板書課題）

2、同學(xué)們，你們對《紅樓夢》這部小說有多少了解？誰來說說？（學(xué)生自由回答）

3、剛才同學(xué)們介紹了不少關(guān)于《紅樓夢》的內(nèi)容，老師也忍不住想和大家分享一些?！都t樓夢》，又稱《石頭記》、《金玉緣》，是一部中國文學(xué)經(jīng)典巨著，被譽為中國古代四大名著之一。在這部小說中，曹雪芹通過對賈、史、王、薛四大家族的描寫，展示了中國封建社會的真實面貌。在這節(jié)課上，我們將跟隨賈寶玉和他的朋友們一起走進《紅樓春趣》的世界。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2、同學(xué)們在朗讀時，要思考一下：這篇課文主要講了什么內(nèi)容？用自己的話說一說。

3、下面我們進行課堂小檢測。（出示相關(guān)字詞和重要語句）

三、深入局部，品讀課文

1、賈寶玉和他的朋友們在大觀園里度過了一個愉快的春天。請大家默讀課文，找出文中描寫大觀園春景的語句，說說你感受到了什么。（學(xué)生默讀課文，勾畫相關(guān)語句）

2、文中描寫大觀園春景的語句非常優(yōu)美，讓我們來欣賞一下。請同學(xué)們用橫線畫出自己最喜歡的句子，并說說你為什么喜歡它。（學(xué)生欣賞、交流）

3、賈寶玉和他的朋友們在大觀園里歡聚一堂，開展了哪些有趣的活動呢？（學(xué)生分組朗讀課文）

4、通過這些活動，我們感受到了賈寶玉和他的朋友們之間深厚的友誼。請同學(xué)們再讀讀課文，思考一下：為什么賈寶玉和他的朋友們之間會有這么深厚的友誼？（學(xué)生思考、討論）

5、在這篇課文中，作者通過對賈寶玉和他的朋友們的描寫，展示了一個充滿生機和活力的春天。請同學(xué)們再讀讀課文，感受一下這個春天的美好。（學(xué)生朗讀課文）

四、拓展延伸

1、在《紅樓夢》這部小說中，除了《紅樓春趣》這篇課文之外，還有很多有趣的故事和生動的角色。請同學(xué)們課后去閱讀《紅樓夢》，并選擇一個自己最喜歡的角色進行深入了解。

2、在生活中，我們也應(yīng)該珍惜友誼，學(xué)會欣賞生活中的美好事物。請同學(xué)們課后去觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美麗之處，并寫下你的感受?！都t樓春趣》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標

1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解《紅樓夢》中的主要人物及故事情節(jié)。

2、感受作者高超的人物塑造能力，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

3、感受大觀園的歡樂氣氛，認識封建大家族的腐朽沒落。

二、教學(xué)重點

1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解《紅樓夢》中的主要人物及故事情節(jié)。

2、感受作者高超的人物塑造能力，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

三、教學(xué)難點

1、感受大觀園的歡樂氣氛，認識封建大家族的腐朽沒落。

2、理解文中俗語、歇后語、暗示等語言特點和文化內(nèi)涵。

四、教學(xué)準備

1、教師準備《紅樓夢》原著中關(guān)于春趣的相關(guān)章節(jié)和圖片。

2、學(xué)生準備筆、紙以及工具書，如字典等。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

（1）簡介《紅樓夢》及作者曹雪芹。

《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作，以賈、史、王、薛四大家族的榮辱興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一些閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，是一部從各個角度展現(xiàn)女性美以及中國古代社會百態(tài)的史詩性著作。清代作家曹雪芹創(chuàng)作了這部千古傳世小說。

（2）簡介《紅樓春趣》。

《紅樓春趣》選自清代作家曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》，是小說第十五回“時逢三五便團圓，滿把晴光護玉欄”中的一段故事。這段故事講的是在春天，在大觀園里放風(fēng)箏的樂趣。這是大觀園兒女們放風(fēng)箏比賽的故事。這段故事不僅表現(xiàn)了曹雪芹對自由生活的向往，更暗示了賈府的衰落和寶黛的命運。

（3）板書課題。

2、閱讀課文，整體感知

（1）初讀課文，圈畫生字。借助工具書，掃清閱讀障礙。

（2）再讀課文，理解內(nèi)容。邊讀邊思考以下問題：

文章主要寫了哪些人物？他們分別是誰？

文章講述了哪幾個場景？他們分別是什么？

文章中有哪些情節(jié)和細節(jié)？它們分別有什么作用？

文章中運用了哪些描寫手法？它們分別有什么作用？

（3）品讀課文，感受人物形象及情感。邊讀邊思考以下問題：

文中的主要人物有哪些特點？從哪些情節(jié)可以看出來？

文中的人物關(guān)系是怎樣的？他們之間的情感變化是如何發(fā)展的？

文中表達了哪些情感？這些情感是如何表現(xiàn)的？牛郎織女導(dǎo)學(xué)案知識目標：

1、學(xué)會本課的生字、新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力目標：

1、理解課文內(nèi)容，體會民間故事的韻味。

2、學(xué)習(xí)按一定順序講述故事的方法。

情感目標：

1、感受我國民間傳統(tǒng)故事的魅力，激發(fā)閱讀傳統(tǒng)故事的興趣。

2、體會牛郎、織女追求自由幸福生活的精神和他們的勤勞、善良、樂于助人的品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生理清課文的敘述層次，領(lǐng)會作者的表達方法。

2、學(xué)習(xí)按一定順序講述故事的方法。

3、體會牛郎、織女追求自由幸福生活的精神和他們的勤勞、善良、樂于助人的品質(zhì)。

課時安排：

2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、同學(xué)們，你們讀過哪些民間故事？選一個你最感興趣的故事講給同學(xué)們聽。比一比誰講得好，誰講得具體。學(xué)生自由講述民間故事。（從中滲透我國傳統(tǒng)文化的教育。）

2、在這些民間故事中，有許多動人的愛情故事。看誰能說出一個？學(xué)生自由講述。（激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。）

3、在我國民間流傳著許多美麗的傳說，這些傳說反映了人們對美好生活的向往和追求。今天我們要學(xué)的《牛郎織女》就是其中之一。這個傳說千百年來一直被人們傳誦著，它早已深深地扎根于我們每個人的心里了。（板書課題）

4、介紹作者及文體特點。（意在引導(dǎo)學(xué)生了解更多的文學(xué)常識。）

二、初讀課文，整體感知。

5、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。讀不通的地方反復(fù)多讀幾遍。在自己感受深的地方做上記號。（充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。）

6、小組內(nèi)互讀生字，生詞，檢查讀書情況。并討論不懂的問題。（通過互相學(xué)習(xí)掃清學(xué)習(xí)障礙。）

7、指名分段朗讀課文，并說說每段的意思。（理清文章的脈絡(luò)。）

8、再讀課文，理清課文敘述層次并領(lǐng)會作者的表達方法。（先讓學(xué)生獨立思考再在全班交流討論。）

9、練習(xí)復(fù)述課文。（加深對文章的理解并鍛煉學(xué)生的口語表達能力。）

三、細讀課文，體會人物特點。

10、默讀課文并思考：牛郎是一個什么樣的人？從哪些地方可以看出來？（劃出有關(guān)的詞句反復(fù)讀一讀。）并填表。（從詞句中可以看出牛郎的憨厚老實。）

11、織女是一個什么樣的人？從哪些地方可以看出來？（劃出有關(guān)的詞句反復(fù)讀一讀。）并填表。（從詞句中可以看出織女的善良、勇敢。）

12、分角色朗讀課文并討論：牛郎和織女有什么相同之處？（勤勞善良樂于助人。）還有哪些不同的地方？（一個憨厚老實，一個勇敢機靈。）

13、討論：如果沒有老牛的幫助，牛郎和織女能相識、結(jié)合嗎？為什么？（老牛的幫助是緣于他憨厚善良的本質(zhì)。）從哪里可以看出老牛的憨厚善良？（它為了讓牛郎披上它的皮而甘愿犧牲自己。）老牛又是怎樣幫助他們的呢？（讓牛郎騎上它去追織女）它是懷著怎樣的目的而這樣做的呢？（為了成全他們的美好姻緣。）再討論老牛為什么不直接把王母娘娘的規(guī)矩告訴牛郎呢？（它擔(dān)心天神會知道而加害他們，所以只能借助于七七相會來傳遞信息。）你能從中看出老牛有著怎樣的性格特點嗎？（老牛有著憨厚善良、勇于犧牲自己的性格特點。《錢塘湖春行》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標

1、熟讀并背誦詩歌，理解詩歌意思，體會作者情感。

2、品味詩歌精美的語言。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、重點：背誦詩歌，體會作者情感。

2、難點：品味詩歌精美的語言。

三、學(xué)習(xí)過程

（一）課前預(yù)習(xí)

1、借助注釋、工具書認知生字：寺、郭、Pasteur、鑒、堤、一枝、沒馬蹄。

2、了解作者白居易，了解錢塘湖。

3、朗讀詩歌，熟讀成誦。

（二）課堂學(xué)習(xí)

1、情景導(dǎo)入（播放錢塘湖春景視頻）

教師：同學(xué)們，春天是一年四季中最美好的季節(jié)之一，它給我們帶來了生機和活力。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天美景的詩歌——《錢塘湖春行》。

2、自主學(xué)習(xí)（學(xué)生結(jié)合注釋，了解詩意）

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