幼兒園大班科學(xué)去郊游教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)去郊游教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】教學(xué)目標(biāo)了解和認(rèn)識(shí)自然界中的部分昆蟲和植物。培養(yǎng)幼兒園大班學(xué)生的觀察能力和注意力。增強(qiáng)幼兒園大班學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)幼兒園大班學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容本次科學(xué)活動(dòng)的主題為“去郊游，尋找昆蟲和植物”。在活動(dòng)中，教師將提供一些昆蟲和植物名稱，讓幼兒園大班同學(xué)集體出游，尋找這些植物和昆蟲。在科學(xué)活動(dòng)的過程中，將開展以下內(nèi)容：向幼兒園大班同學(xué)介紹一些常見的昆蟲和植物的特征和生長(zhǎng)環(huán)境。讓幼兒園大班同學(xué)了解不同昆蟲和植物的形態(tài)、生長(zhǎng)習(xí)性和分布情況。幫助幼兒園大班同學(xué)在郊游現(xiàn)場(chǎng)觀察昆蟲和植物的特征。引導(dǎo)幼兒園大班同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，利用放大鏡對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察并記錄下來，感受大自然的神奇與美麗。鼓勵(lì)幼兒園大班同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作，分組去尋找昆蟲和植物。引導(dǎo)幼兒園大班同學(xué)在發(fā)現(xiàn)新物種時(shí)，組織進(jìn)行展示和分享，培養(yǎng)課堂上交流合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在結(jié)束時(shí)，對(duì)于幼兒園大班同學(xué)的探究成果進(jìn)行分享，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，通過這種方式激發(fā)幼兒園大班同學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣與好奇心，進(jìn)而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)、探索新知識(shí)的欲望與勇氣。教學(xué)過程活動(dòng)準(zhǔn)備選擇一個(gè)適合進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的室外場(chǎng)所，如園林、公園或操場(chǎng)等。準(zhǔn)備昆蟲標(biāo)本，放大鏡和植物標(biāo)本等相關(guān)實(shí)驗(yàn)工具。準(zhǔn)備好調(diào)查表和筆等學(xué)生記錄需要的工具。第一步：引入耐心引導(dǎo)幼兒園大班同學(xué)對(duì)本次科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究目標(biāo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、探索新知識(shí)的欲望與勇氣。通過介紹本次活動(dòng)所需要的材料和工具，讓學(xué)生了解本次實(shí)踐的過程。第二步：組織活動(dòng)讓學(xué)生們分成小組，每組由3-5人組成。在小組中，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)和責(zé)任去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)、收集和記錄有關(guān)植物和昆蟲的信息。在進(jìn)行觀察和記錄時(shí)，教師應(yīng)利用放大鏡以及其他必要的工具，如顯微鏡和野外計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生在看到昆蟲時(shí)能夠更加細(xì)致地觀察其外觀、行為和軌跡等。在觀察和采集植物時(shí)，為了避免影響其生長(zhǎng)，不應(yīng)采得過多。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生了解各種植物的形態(tài)特征和環(huán)境適應(yīng)性，以及采訪一些資深的手工藝人和老家長(zhǎng)，了解他們是如何利用這些植物來制作工藝品的。第三步：鞏固在結(jié)束科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后，教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們所進(jìn)行的調(diào)查進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。挑選優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，根據(jù)學(xué)生所提交的記錄表，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)對(duì)比，讓學(xué)生了解到探究的好處，知道做等積變化修太陽能加熱的水和制作陽光杯的原理。反思科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是通過尋找和發(fā)現(xiàn)周圍世界中的自然界所提供的豐富材料來促進(jìn)學(xué)生探究思維和科學(xué)知識(shí)的重要工具。在本次活動(dòng)過程中，學(xué)生對(duì)所遇到的植物和昆蟲的興趣和好奇心顯然比書本學(xué)習(xí)來得要更加滲透和自然。他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)新物種時(shí)，也能自覺組織并分享自己的成果，這正表明學(xué)校所獲得的傳統(tǒng)科學(xué)知識(shí)與日常外圍知識(shí)是有多大時(shí)效性的。在活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意學(xué)生的安全問題。例如，提醒幼兒園大班同學(xué)注意防止觀察和采集過程中的受傷和致毒問題。出門前還應(yīng)強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)安全的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣變化、自然環(huán)境和其它不受控制因素所帶來的隱患。同時(shí)，在介紹昆蟲、植物和自然環(huán)境時(shí)，要簡(jiǎn)明易懂，尤其是對(duì)于幼兒園大班階段的學(xué)生而言，需要在幼兒園大班的課程組織中根據(jù)學(xué)生理解的程度多加調(diào)整和優(yōu)化。總結(jié)通過本次科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幼兒園大班同學(xué)們更加深入地了解了自然界的一些昆蟲和植物