光合作用變化曲線中關(guān)鍵點(diǎn)移動(dòng)分析課件

光合作用變化曲線中關(guān)鍵點(diǎn)移動(dòng)分析光合作用變化曲線中關(guān)鍵點(diǎn)移動(dòng)分析光合作用變化曲線中關(guān)鍵點(diǎn)移動(dòng)分析高考能力要求:1、理解能力

2、實(shí)驗(yàn)與探究能力3、獲取信息的能力4、綜合運(yùn)用能力高考能力要求:1、理解能力

2、實(shí)驗(yàn)與探究能力3、獲取信息的能力4、綜合運(yùn)用能力

能用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等。光補(bǔ)償點(diǎn)光飽和點(diǎn)光照強(qiáng)度CO2的吸收CO2的釋放0ABC光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響A點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸（OA可用來(lái)表示呼吸強(qiáng)度）AB段：光合作用﹤呼吸作用B點(diǎn)：光合作用=呼吸作用（光補(bǔ)償點(diǎn)）BC段：光合作用﹥呼吸作用Ｃ點(diǎn)：光飽和點(diǎn)CO2濃度CO2的吸收CO2的釋放0ABCCO2濃度對(duì)光合作用的影響CO2補(bǔ)償點(diǎn)CO2飽和點(diǎn)改變光合作用的影響因素——關(guān)鍵點(diǎn)的變化CO2濃度CO2吸收速率Oab1、增加光照強(qiáng)度——CO2補(bǔ)償點(diǎn)和CO2飽和點(diǎn)的變化2.升高溫度時(shí)——光補(bǔ)償點(diǎn)和CO2補(bǔ)償點(diǎn)的變化CO2濃度CO2吸收速率B光照強(qiáng)度CO2的吸收CO2的釋放A光照強(qiáng)度CO2的吸收CO2的釋放abc練習(xí)：如圖，在最適溫度以下升高溫度a、b、c三點(diǎn)的變化a點(diǎn)向下移動(dòng)b點(diǎn)向右移動(dòng)c點(diǎn)則向右上方移動(dòng)3.礦質(zhì)元素(Mg)供應(yīng)不足——光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)的移動(dòng)C光合速率光照強(qiáng)度AB光照強(qiáng)度CO2的吸收CO2的釋放0ABC陰生植物陽(yáng)生植物4.陽(yáng)生植物與陰生植物——光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)的變化5.C4與C3植物進(jìn)行光合作用——所需的最低CO2濃度C4植物CO2濃度光合速率C3植物小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，改變條件，利于光合作用的進(jìn)行時(shí)，光補(bǔ)償點(diǎn)和CO2補(bǔ)償點(diǎn)要左移，光飽和點(diǎn)和CO2飽和點(diǎn)要右移例1.（06四川）將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強(qiáng)度下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度（以CO2吸收速率表示）,測(cè)定結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述，正確的是（）A．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)左移B．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移C．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移D．如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移CO2濃度CO2吸收速率OabD例2．植物的生理活動(dòng)受各種因素影響,下列敘述中不正確的是(

)A.若適當(dāng)提高溫度，則Y點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)B．若曲線表示陰生植物，則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng)C．若橫坐標(biāo)為CO2濃度，曲線表示C4植物，則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng)D．若以缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗，則Y點(diǎn)應(yīng)向左移動(dòng)

CO2的吸收CO2的釋放光照強(qiáng)度YD例3．若已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，如圖曲線表示該植物在25℃時(shí)光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系若將溫度提高到30℃的條件下（原光照強(qiáng)度和CO