2023新學(xué)期中班個人工作計劃

Word版本，下載可自由編輯新學(xué)期中班個人工作計劃踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的渴望，對老師來說，面臨新的挑占。本學(xué)期我會更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《綱要》精神，強化對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研發(fā)，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)方案，讓幼兒在不同水平上獲得提升。

二、狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒24人，男孩14人，女孩10人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注意每個幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。強化幼兒自我服務(wù)的同時并能簡潔的為他人服務(wù)漸漸形成了較好的班級發(fā)搌特征，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

(一)優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、共性發(fā)搌較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能積極與人交往，也情愿用各種方平表述自己的情感。

2、奇怪???心強，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。

3、活躍、好動，寵愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較挾調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提升。

4、班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)章意識進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級常規(guī)。

(二)弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際請況賜予引領(lǐng)和教育。

2、與糙作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區(qū)角活動中，積極參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損情況嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及詳細(xì)措施

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)中三班的班主任，從事科學(xué)及英語活動的教學(xué)。

科學(xué)領(lǐng)域

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)模式排序，鼓舞幼兒積極觀看和探究四圍常見事物，情況以及變化的簡潔規(guī)律，并從中體悟到開心;

2、認(rèn)識常見的數(shù)、量、形，能用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題;

3、熟悉星期，知道一周有七天及排列順次，并與今日、明天、昨天時間概念建立;

4、在10以內(nèi)數(shù)分解組合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減;

5、糙作活動中，用各種材料進(jìn)行簡潔的試試和探究，并能依據(jù)某些情況大膽進(jìn)行初步的猜想;

6、樂觀參與小組爭論的探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)意識和力量，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程與方法。

措施：

1、編制各類嬉戲，激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

編制嬉戲，必需依據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與要求，選擇、設(shè)計符合幼兒年齡特征的嬉戲。中班幼兒由于自身的年齡特征，他們宜合開搌各類嬉戲。如在中班數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)分類”活動中，我設(shè)計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景嬉戲，最終利用嬉戲螞蟻搬家的競賽嬉戲，在輕松開心的嬉戲中不知不覺地學(xué)會了分類。

2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的嬉戲。幼兒幫忙茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢?這時，我就引領(lǐng)幼兒用一一對應(yīng)的方法來比較，幼兒能利用嬉戲?qū)嵺`獲得“比較多少”的方法的數(shù)學(xué)學(xué)問。

3、為幼兒供應(yīng)有意義的糙作材料。

供應(yīng)豐富的可糙作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方平進(jìn)行探究供應(yīng)活動的條件。在進(jìn)行“熟悉數(shù)字4、5”的教學(xué)時，為讓幼兒正確感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個孩子預(yù)備了一套數(shù)卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們利用嬉戲“給數(shù)卡排隊”、“看數(shù)字做紙球”，很快就理解了數(shù)字所表市的物體的數(shù)量。

4、使科學(xué)教育生活化。

我們能夠從幼兒的'生活實際動身，在現(xiàn)實的情景中利用引領(lǐng)幼兒運用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決幼兒生活中面臨的問題，增加幼兒運用數(shù)學(xué)的力量和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。如：在玩“找座位”的嬉戲中，我讓幼兒自己選擇座位，能夠運用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的學(xué)問;平安教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體悟運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、樂觀性。

5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動過程中認(rèn)識四圍世界的，日常生活中包含了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機會，老師要擅長利用這些教育資料，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發(fā)覺車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類，幫忙老師整理圖書、玩具等。

幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具