家庭環(huán)境對學生個性養(yǎng)成與心理成熟的影響

2015屆專科生畢業(yè)論文題目：家庭環(huán)境對學生個性養(yǎng)成與心理成熟的影響作者姓名：學號：系(院)、專業(yè)：指導教師姓名：指導教師職稱：20年月日家庭環(huán)境對學生個性養(yǎng)成與心理成熟的影響摘要：大多數(shù)家長都知道家長是學生的第一任老師，而且在孩子的學習生涯中占著很重要的地位，相對而言家庭就是孩子們的第一所學校。家庭教育，說到底，就是一個環(huán)境的教育。孩子的成長離不開家庭，家庭對孩子各方面的影響是通過家庭環(huán)境來實現(xiàn)的。不同的家庭環(huán)境對孩子個性養(yǎng)成和心理成熟的影響是不同的。文章通過對家庭教育的不同類型進一步對學生的個性養(yǎng)成以及心理成熟的影響，需要了解學生的個性養(yǎng)成與哪些因素有關，學生心理成熟的表現(xiàn)，影響學生心理成熟的因素，從而探討一下解決這些問題的方法，希望能夠引起人們對這些問題的重視，以便給予孩子一個好的家庭環(huán)境，良好的家庭環(huán)境有利于孩子個性以及心理的健康發(fā)展。關鍵詞：家庭環(huán)境個性心理父母是最早接觸孩子的，也是孩子的第一任老師，而孩子所處的第一所學校就是家庭。孩子在成長的過程中有許多的地方都是在模仿父母，所以說父母對孩子的成長是啟著非常重要的作用的，家庭作為學生的第一所學校對孩子的影響也是非常重要的，在不同的家庭環(huán)境中對孩子的影響也非常重要的。近幾年來小學生出現(xiàn)自閉癥，青少年犯罪，校園暴力等事件頻頻發(fā)生，這些事件無一不反映出學生個性以及心理所出現(xiàn)的一些問題。然而這些問題的出現(xiàn)于哪些方面有關，都學要通過了解才能得到想要知道的答案，大多數(shù)的專家表明學生的個性和心理的發(fā)展是受家庭環(huán)境、父母的受教育程度等方面的影響。所以在這里我們要先了解到關于學生性格和心理有關的內容。小學生的個性養(yǎng)成與哪些因素有關與小學生的個性養(yǎng)成的因素首先就是父母，因為父母作為孩子的最親近的人，還是孩子的第一任老師，所以說父母的素養(yǎng)、受教育的程度都與小學生的個性養(yǎng)成有關。王慧指出，根據(jù)父母的教養(yǎng)行為特點，將父母分為民主型、專制型、溺愛型、忽視型。民主型的家庭，孩子能有較好的自控力，表現(xiàn)自信，樂觀開朗，社交能力和認知能力會比較出色，朋友較多。溺愛型的家庭，孩子具有很強的依賴性，自控力極差，缺乏恒心和毅力，需求無度。專制型的家庭，孩子容易形成膽小、自卑、焦慮、愛說謊、見風使舵等不良性格。忽視型的家庭，孩子出現(xiàn)適應性障礙的可能性很高。他們對校園生活沒有什么興趣，自控力差，容易形成冷漠、易沖動、攻擊性強、情緒波動大等不良的性格特征?！?】陳莉認為，在知識型、娛樂性高的家庭環(huán)境中，子女具有外向型特點，表現(xiàn)為愛交際，活潑、好動。因為在這種家庭中，親子間可以進行情感交流與支持，家庭環(huán)境氣氛活潑，使兒童隨和、喜歡談笑、易向外發(fā)展?！?】經(jīng)過專家的研究表明，在家庭環(huán)境中名主型的家庭培養(yǎng)孩子的個性養(yǎng)成是最好的，有利于孩子健康快樂的發(fā)展。父母受教育的程度高的家庭對孩子的個性養(yǎng)成也是比較好的，因為父母的受教育水平高了對選擇名主型家庭的比例就比選擇專制型、溺愛型、忽視型家庭的比例就高的多了，而且父母受教育程度高對孩子的教育也比較重視，對培養(yǎng)孩子健全的個性特征也正是更為重視的。良好的家庭關系對于孩子個性的養(yǎng)成也是有很大的影響的。付春江認為，在家庭親密度高的家庭中，孩子樂觀、合群和自信，是因為這種家庭不僅能在學習、交往等方面為其提供一些具體的指導和幫助，而且能給予他們家庭的溫暖和情感交流，形成良好的親子關系；而在矛盾性高的家庭中，由于孩子所感受的親密度較差，容易產(chǎn)生焦慮、緊張等不良情緒。張望自己的孩子可以成才，所以對孩子的期望值過高，從而使家庭教育普遍存在忽視品德發(fā)展、人格教育、實踐能力和社會責任感等社會性教育的傾向。而且我國長期在高考的影響下，家長在教育學生的過程中往往采用應試教育的方法，只重視智力教育，忽略了學生健康人格的培養(yǎng)和心理成熟的發(fā)展。家長的高期望值與孩子自身需求不一致時，家長的一廂情愿便會使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮、憂郁等心理疾患，導致孩子高分低能或心理不健全。同時，在教養(yǎng)方式上，相當一部分家長受教育程度較低，缺乏教育孩子的知識和觀念，不懂得如何教育孩子，不考慮孩子心理發(fā)展的特點和規(guī)律，以錯誤觀念和方式來教育孩子，往往采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的家長制手段，隨意打罵孩子，對孩子的要求過于苛刻，缺乏對孩子根本的尊重。這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康的品質。

除此之外，將環(huán)境的影響還有其他方面的因素，如父母死亡、父母離異或分居、父母再婚等；家庭情感氣氛冷漠，矛盾沖突頻繁等；以及家庭變遷，出現(xiàn)意外事件等，如父母感情破裂，雙親離異，這些都嚴重摧殘了孩子的心靈，容易使他們出現(xiàn)心理問題，甚至要付出慘痛的代價。如何建設良好的家庭環(huán)境為了孩子良好的身心健康的發(fā)展，我們必須要使孩子擁有一個良好的家庭環(huán)境。張紅認為，創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境首先是父母對孩子應該起到一定的表率作用。其次是建立一種民主和睦的家庭氣氛。最后是多鼓勵孩子與他人交往?！?1】

張志松則認為，創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，首先是關心孩子并對孩子的需要做出良好的反應，對孩子的行為表示熱情、注意和適當贊揚。其次是對孩子的社會性行為適當提出適齡的要求，并堅持這些要求。接著是傾聽孩子的觀點，并讓孩子在家庭決策中起一定的作用，讓他們解決自己的問題。最后是父母不宜孤立地使用某一種教養(yǎng)方式?！?2】綜合專家們的建議，營造一個良好的家庭環(huán)境首先父母應該做好表率，針對孩子的學要做出良好的反應，父母也要學會換位思考，看看孩子們需要什么，要求什么，竟可能的去了解自己的孩子，孩子在不同的年齡階段，心理成熟和個性發(fā)展是不同的，針對孩子逐漸成熟的心理，漸漸地讓孩子了解家庭，參與到家庭的事件中來，讓孩子了解到他也是這個家庭的重要成員，也能為家庭做出行對的貢獻。除此之外，也許還有很多辦法可以為孩子營造一個良好的成長氛圍，這些都有待考察?？偨Y對于每一位學生來說家庭環(huán)境對于他們的個性養(yǎng)成及心理成熟都是至關重要的，在不同的家庭環(huán)境中每個孩子的個性養(yǎng)成及心理成熟的程度都是不同，這一方面是學生在不同年齡階段的發(fā)展不同，另一方面就要歸結于父母之間的關系，教育程度，家庭結構等方面的因素了，就像文章的開頭所講的一樣，父母是孩子的第一任老師，孩子在成長的過程中，一大部分是在模仿自己的父母，父母做什么自己就學什么，父母之間的關系和諧也就照成孩子的性格善良。家庭是孩子的第一所學校，家庭環(huán)境對孩子身心健康的發(fā)展也是很重要的，良好的家庭環(huán)境，對于孩子的個性養(yǎng)成及心理成熟都是至關重要的。如果孩子成長在一個家庭破碎或者說是一個不和睦的家庭當中，會不利于孩子的個性養(yǎng)成和心理成熟，會使孩子變得自閉，好勇斗狠，也許往往一件小事都會變成一件比較打的事件。所以家庭環(huán)境對一孩子的個性養(yǎng)成及心理成熟是至關重要的。為了孩子的身心健康的發(fā)展，為了使孩子能過正確的認識世界，為了孩子能夠露出開心的笑容，父母一定要為孩子營造一個良好的家庭環(huán)境，讓孩子健康快樂的成長。參考文獻：【1】王慧.家庭環(huán)境對兒童個性發(fā)展的影響[J].中小學心理健康教育,2006(01):12-13.【2】陳莉.小學生家庭環(huán)境、個性與社交焦慮的相關研究[J].中國學校衛(wèi)生,2005(09):730-731.【3】張迪.兒童行為問題與家庭環(huán)境的相關分析[J].中國學校衛(wèi)生,2004(12):671-672.【4】洪明.教育生態(tài)視域下，獨生子女家庭教育問題及治理[J].中國青年研究,2010(08):96-116.【5】王慧.家庭環(huán)境對兒童個性發(fā)展的影響[J].中小學心理健康教育,2006(01):12-13.【6】薛慶蘭.淺談影響小學生心理健康的環(huán)境因素.湖南中學物理·教育前沿，2009,（16）【7】許曉杰.

影響小學生心理健康的因素及對策.

考試周刊,2008,(31)【8】《影響小學生心理健康的因素探析》衛(wèi)萍,WEI

Ping(安徽師范大學,安徽,蕪湖,241000;合肥學院,教育系,合肥,230601)陳雪梅,CHEN

Xue-mei(合肥市包河區(qū)教育局,合肥,230022);發(fā)表于《安徽廣播電視大學學報》20