深圳初中八年級下信息技術(shù)vb教案全套

深圳初中八年級下信息技術(shù)vb教案全套深圳初中八年級下信息技術(shù)vb教案全套/深圳初中八年級下信息技術(shù)vb教案全套粵教版初二年級信息技術(shù)課程全套教案時間：課題《感受程序設(shè)計的魅力——初識計算機程序》教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為第二冊下第一章感受程序設(shè)計的魅力第1節(jié)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)程序、程序設(shè)計語言的概念和的創(chuàng)建工程、設(shè)計界面、編寫程序、保存文件、運行程序等操作方法。二、教學(xué)對象分析：本節(jié)課的授課對象為初二年級學(xué)生，這階段的學(xué)生理解能力和接受能力較強。初一年級時學(xué)生已學(xué)習(xí)了一些程序設(shè)計語言的概念，知道計算機能直接認(rèn)識的語言為機器語言，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）了解程序的概念以與程序在計算機中的作用（2）了解程序設(shè)計語言的不同類型、特點和發(fā)展趨勢（3）了解程序設(shè)計的方法（4）了解程序設(shè)計環(huán)境2、過程與方法：（1）掌握在程序設(shè)計環(huán)境中創(chuàng)建程序的一般步驟和方法（2）學(xué)會用創(chuàng)建第一個程序3、情感態(tài)度與價值觀：（1）注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。（2）鼓勵學(xué)生動手、動腦，培養(yǎng)勤于動手、主動探究的精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。教學(xué)重點程序的概念和作用、創(chuàng)建程序的一般步驟和方法教學(xué)難點程序的作用、窗體文件和工程文件的保存主要教法對于程序與程序設(shè)計語言等概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較枯燥，故先安排學(xué)生帶著教師提出的幾個問題，看書思考和自學(xué)，再由教師組織學(xué)生個別回答、師生舉例、師生討論、歸納等活動來將幾個概念弄清楚。對于軟件的學(xué)習(xí)，教師先展示一個由開發(fā)的小游戲，師生一起參與游戲的使用，讓學(xué)生感受到軟件的實用性，充分調(diào)動學(xué)生積極使用開發(fā)小程序的愿望，再由教師示范講解程序設(shè)計環(huán)境中創(chuàng)建程序的一般步驟和方法，最后由學(xué)生動手嘗試使用。課時：1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入教師運行展示本學(xué)期將要完成的程序思考：計算機程序是什么？是什么？他是如何做出程序的？激發(fā)學(xué)生興趣。新課講授：程序與程序設(shè)計[布置學(xué)生看書自學(xué)并思考]1、日常生活中的所說的”程序”是指什么，而計算機程序又是指什么？你能談?wù)勀闼佑|過的程序嗎？2、現(xiàn)代計算機設(shè)計中，普遍采用的是一種”存儲程序控制”的思想。這種思想是誰提出來的，你能描述一下這種思想所包含的內(nèi)容嗎？3、程序設(shè)計語言種類繁多，總的來說，共分為幾種，分別是什么？（教師展示課件中的思考題）學(xué)生看書，并思考問題

學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖新課講授：生活中的程序與計算機程序[教師提問學(xué)生第一題，并組織討論]個別學(xué)生回答第一題，全班討論并在書上劃下重點教師用課件配合學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的講解

討論、小結(jié)釋疑[教師重點講解程序的作用]

[教師提問學(xué)生第二題，并組織討論]：人如何利用程序來控制計算機工作呢？（”存儲程序控制”的思想）個別學(xué)生回答第二題，全班討論并在書上劃下重點[教師提問]：如何編寫程序，例新年倒計時程序分析[教師組織討論并講解]：利用程序設(shè)計語言來編寫程序，讓計算機明白我們的意思。學(xué)生思考、討論

[教師提問學(xué)生機器語言與匯編語言，并組織討論]個別學(xué)生回答，全班討論并在書上劃下重點[教師組織討論并講解]：三種不同語言的各自特點學(xué)生思考、討論導(dǎo)入新課[教師展示一個用編寫的新年倒計時]：新年倒計時學(xué)生參與探究充分調(diào)動學(xué)生積極使用開發(fā)小程序的愿望新課講授：初識[教師演示講解創(chuàng)建一個程序的步驟和方法]1、啟動/關(guān)閉2、創(chuàng)建工程（新建文件）3、簡單地設(shè)計窗體界面（窗體的標(biāo)題）4、編寫程序（雙擊窗體，對象：事件：）5、保存文件（1）保存窗體文件（*）（2）保存工程文件（*）6、打開文件（先打開工程文件，再打開窗體文件）7、運行程序/結(jié)束程序?qū)W生觀看演示、思考、理解、參與討論教師示范操作學(xué)生做新年倒計時練習(xí)[教師布置任務(wù)一，下發(fā)微視頻，并巡堂答疑]學(xué)生練習(xí)：任務(wù)一：打開，打開新年倒計時小程序，完成修改學(xué)生操作實踐教師巡堂答疑[教師布置任務(wù)二，并巡堂答疑]教師收集學(xué)生做練習(xí)二中出現(xiàn)的較多問題學(xué)生練習(xí)：任務(wù)二：完成書本P9實踐題。對于完成任務(wù)較快的學(xué)生，[教師布置拓展任務(wù)-新年倒計時的延伸——倒計時一分鐘聲音提醒，并巡堂答疑]學(xué)生練習(xí)：拓展任務(wù)：倒計時一分鐘聲音提醒小結(jié)[教師小結(jié)]小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置未完成拓展任務(wù)的學(xué)生課后請教教師和其它學(xué)生。小組成員相互檢查練習(xí)完成情況

課后反思

時間：課題給你點顏色瞧瞧——感受可視化程序設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（1）知識與能力目標(biāo)：(1)

了解程程序設(shè)計、程序設(shè)計語言(2)

了解語言環(huán)境.

(3)

了解對象、屬性、事件等面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的概念（2）過程與方法目標(biāo)：體驗簡單的程序和界面設(shè)計。（3）情感態(tài)度與價值目標(biāo)：(1)

鼓勵學(xué)生對知識進行遷移，完成創(chuàng)新活動，提高教學(xué)的實效性。

(2)

培養(yǎng)學(xué)生探究精神與獨立操作能力。教學(xué)重點了解程序設(shè)計的意義，建立起程序設(shè)計思維雛形。教學(xué)難點對象概念的理解主要教法講授演示法+上機操作教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入引言：李明陪媽媽去銀行的機取款，他發(fā)現(xiàn)自動取款機的登陸界面和操作界面是不同的窗口，中怎樣做到這一點呢？觀察和操作，進行討論，發(fā)言讓學(xué)生輕松了解控件的作用窗體與其操作1、教師演示跳轉(zhuǎn)窗體程序2、認(rèn)識窗體3、添加窗體4、修改窗體名稱5、設(shè)置窗體背景顏色6、修改窗體標(biāo)題7、編寫跳轉(zhuǎn)功能的程序代碼8、程序運行與測試聽課并進行任務(wù)操作跳轉(zhuǎn)窗體程序讓學(xué)生掌握中的窗體操作。感受神奇的控件屬性實例會捉迷藏的按鈕添加按鈕控件設(shè)置按鍵屬性可通過屬性窗口或代碼進行設(shè)置對象名.屬性名=屬性值完成會捉迷藏的按鈕程序?？丶膶傩钥梢愿鶕?jù)需要設(shè)置，從而達到不同的設(shè)計效果。對象與事件對象——屬性事件——響應(yīng)概念對學(xué)生而言比較抽象，教學(xué)中避免直接抽象概念的說教。通過具體的操作事例，引領(lǐng)學(xué)生分析、思考、討論、類比，自然而然形象化理解抽象的概念，讓學(xué)生感受到技術(shù)的發(fā)展很多時候來源于需求。對會捉迷藏的按鈕的事件進行討論，發(fā)言，探究常見的事件功能表。學(xué)生自主探究。拓展探究會捉迷藏的按鈕程序，觀察背景顏色在什么事件下發(fā)生變化，體會不同事件的奇妙效果。學(xué)生通過探究完成術(shù)士圖1-23.讓學(xué)生進一步深入體會“事件”作業(yè)完成本章檢查站學(xué)生完成書本上練習(xí)復(fù)習(xí)與鞏固課后反思時間：課題電子相冊教學(xué)目標(biāo)照片是日常生活的縮影，用簡單的方法把定格美好時刻的記憶做成一份精美的電子相冊已是低碳生活的時尚代表?？丶敲嫦?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計中重要的元素?？丶姆N類也非常的多，無法一一介紹，但是具有共同的特點。通過某一類控件的學(xué)習(xí)可以舉一反三，自主學(xué)習(xí)和使用其他控件。本節(jié)課將選用控件中的圖形框控件，設(shè)計制作一個精美的電子相冊程序。讓學(xué)生通過生動形象的實例，走近、理解控件的使用，程序代碼的編寫等，逐步熟悉對象、屬性和事件，從而掌握應(yīng)用控件的一般方法。知識與技能：1.掌握如何設(shè)置控件的屬性。過程與方法：通過電子相冊的制作，掌握通過事件處理過程代碼來修改對象屬性的方法情感態(tài)度與價值：通過實例的制作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣。教學(xué)重點1.掌握如何設(shè)置圖形框控件的屬性。2()函數(shù)的使用。3.多種方法修改對象屬性值。教學(xué)難點1．學(xué)會使用得到相對路徑的方法。2．用代碼來修改對象屬性值。主要教法講授法、討論法、操作實踐法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循先易后難、先具體后抽象的原則。呈現(xiàn)電子相冊（名犬相冊）。首先讓同們們一起欣賞一個電子相冊，在欣賞的同時，請同學(xué)們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，想一想這個相冊需要用到哪些素材？是怎么制作而成的呢？通過老師的引導(dǎo)，掌握知識要點，學(xué)生進行操練，自己進行探究。對電子相冊的欣賞，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。新知探究教師演示圖形框控件的應(yīng)用與注意點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識，在學(xué)生操作時教師巡視幫助。聽課并進行任務(wù)操作跳轉(zhuǎn)窗體程序提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。新課講授演示電子相冊制作流程（任務(wù)分析、設(shè)計界面、編寫代碼、調(diào)試運行）制作電子相冊需要先準(zhǔn)備圖片素材，并與工程文件放在同一文件夾中。教師引導(dǎo)完成按鈕代碼的編寫。觀察、聽講、對比學(xué)習(xí)并展開小組競賽活動。嘗試完成其他3個按鈕的代碼編寫。字體的設(shè)置和輸出的文字內(nèi)容、位置自定。講練結(jié)合，對比應(yīng)用，營造課堂氣氛，學(xué)以致用拓展提升演示作品，請學(xué)生進行評論，老師加以補充

學(xué)生進行評論進行交流與評價。通過實踐操作練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的審美意識評價小結(jié)對本節(jié)課的知識進行小結(jié)

明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容了解學(xué)生本節(jié)課知識的掌握情況。再次奠定電子相冊的制作意義。課后反思時間：課題投票器：拳皇——變量的概念與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、知道變量的概念，了解變量在程序設(shè)計中的重要作用。2、知道數(shù)據(jù)有類型之分，掌握整數(shù)型變量的定義方法。3、理解賦值符號的含義，掌握賦值語句的用法。4、理解并能使用代碼調(diào)整對象在窗口中位置。5、理解順序結(jié)構(gòu)的程序編寫。過程與方法1、在自學(xué)相關(guān)概念后，通過提煉文字法，理解變量的定義。2、通過觀察法，找出移動對象會改變的屬性，并能通過反向思維法用代碼來移動對象的位置。3、通過模仿法，在理解既有代碼的基礎(chǔ)上，仿寫代碼。4、通過遷移法，借鑒游戲經(jīng)驗，改造既有程序。情感態(tài)度與價值觀1、通過貼近生活的案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散的思維和對學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣愛好。教學(xué)重點變量的定義。賦值語句的使用。教學(xué)難點能靈活使用賦值語句改變變量和控件的屬性值。主要教法以任務(wù)驅(qū)動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖1導(dǎo)入、分析程序?qū)耄航裉靵硗嬉粋€游戲——拳皇，（板書課題）。體驗游戲，提出問題。提問：這個小游戲是如何運行的？引導(dǎo)：當(dāng)我們對程序中的什么對象做了什么操作后，哪些對象發(fā)生了什么變化？（板書：事件和兩個功能）體驗范例程序——《拳皇》游戲，并分析游戲功能。學(xué)生分析得出游戲的兩個外顯的功能與其激活事件。點擊加血按鈕后血量加1和位置升高。學(xué)生分析游戲功能。通過有效提問，讓學(xué)生注意觀察，了解各對象之間的關(guān)聯(lián)。2變量的概念引出需要使用變量來存儲當(dāng)前血量值。（板書副標(biāo)題：變量的概念與應(yīng)用）布置自學(xué)變量的概念的學(xué)習(xí)任務(wù)。（學(xué)習(xí)指引1）變量在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過，展示七下58頁，強調(diào)知識要復(fù)習(xí)。解釋變量對于程序設(shè)計的重要作用與意義。自學(xué)31頁下方：1.變量。完成習(xí)題1、23.變量的命名規(guī)則布置自學(xué)變量的命名規(guī)則的學(xué)習(xí)任務(wù)。（學(xué)習(xí)指引2）通過易學(xué)布置搶答題2道。根據(jù)學(xué)生完成情況，分析習(xí)題或者省略分析過程。自學(xué)變量的命名規(guī)則，用搶答的形式完成習(xí)題3、4。自學(xué)并通過習(xí)題鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。4數(shù)據(jù)類型與定義教師講解變量的類型與定義的申明整數(shù)型變量的方法。在程序中示范整數(shù)型變量的定義的方法。學(xué)生聽講解。模仿教師，自行在程序的通用-聲明中定義兩個變量s1和s2。模仿完成變量的聲明。5賦值語句講解賦值語句的用法。板書：賦值=,看作<=用法：變量名=表達式通過易學(xué)的搶答題檢驗掌握程度。（視學(xué)情）教師結(jié)合板書講解習(xí)題學(xué)生聽教師講解。完成搶答題。學(xué)習(xí)概念與用法，考察概念掌握程度。賦值號和變量是整個程序設(shè)計的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在初次接觸時，就能打下牢固的基礎(chǔ)，留下清晰的印象教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)學(xué)生活動設(shè)計意圖6分析程序功能的實現(xiàn)途徑回顧游戲的兩個功能與其觸發(fā)方式，在實現(xiàn)過程中引出顯示血量功能，請學(xué)生實現(xiàn)前兩個功能，同時板書具體代碼。（視學(xué)情）教師演示增加和顯示血量變量的代碼?；卮鹩螒虻那皟蓚€功能的實現(xiàn)方法和代碼，與其觸發(fā)方式。學(xué)生編寫程序?qū)崿F(xiàn)增加和顯示血量的代碼。與時總結(jié)并使用賦值語句來實現(xiàn)游戲的兩個功能。逐步實現(xiàn)，分解難度。7中的坐標(biāo)系實現(xiàn)第三個功能時，教師演示人物圖片上移，讓學(xué)生觀察，猜想，寫代碼（板書）和調(diào)試驗證猜想。觀察教師演示實驗，猜想和上移會變動的屬性，再用代碼實現(xiàn)，最后調(diào)試驗證猜想。通過探究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律。8仿寫完整代碼讓學(xué)生仿寫莉安娜的加血代碼根據(jù)完整的八神加血代碼，仿寫莉安娜的加血代碼復(fù)習(xí)鞏固知識。9小結(jié)結(jié)合板書小結(jié)：某個控件的某個事件代碼中，不僅可以改變自身屬性，還能改變變量和其他控件的屬性，這就把某個控件和其他和其他控件聯(lián)系起來?？丶?屬性，慢慢讓學(xué)聽教師分析總結(jié)?？偨Y(jié)規(guī)律，拓展編程思想，發(fā)展計算思維。10拓展引導(dǎo)學(xué)生改進游戲功能。指導(dǎo)其改進代碼。回答此游戲的改進方向。兩人一組完成改進代碼。提出改進意見，實現(xiàn)改進功能，提升學(xué)習(xí)成就感。11展示與交流幫助學(xué)生展示的作品。引導(dǎo)學(xué)生互評和提出更多改進意見。請完成改進代碼的同學(xué)展示其程序。請其他同學(xué)提出等多的改進意見和實現(xiàn)思路。碰撞思維，相互啟發(fā)。板書設(shè)計拳皇——變量的概念與應(yīng)用賦值=,看作<=用法：變量名=表達式單擊票數(shù)+1->s11+1->顯示票數(shù)->1按鈕后人物圖片升高->100程序界面課后反思時間：課題模擬抽獎箱教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、

理解中函數(shù)的功能

2、

掌握利用函數(shù)產(chǎn)生某范圍內(nèi)隨機整數(shù)的方法

3、

應(yīng)用函數(shù)進行程序設(shè)計，解決實際問題過程與方法：1、

通過實例演練，體驗應(yīng)用程序中代碼編寫、程序調(diào)試與保存的過程

2、

通過程序的界面設(shè)計，強化各種控件相關(guān)屬性的設(shè)置方法

3、

通過解決實際問題的過程，領(lǐng)會計算機解決問題的思路與方法

情感態(tài)度與價值觀：體驗計算機解決實際問題的過程，產(chǎn)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣教學(xué)重點理解和掌握利用函數(shù)產(chǎn)生某范圍內(nèi)隨機整數(shù)的方法教學(xué)難點控件數(shù)組的調(diào)用。主要教法講解，探究，任務(wù)驅(qū)動和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入與新課年會抽獎情景導(dǎo)入分析人工抽獎和計算機抽獎通過實際案例學(xué)會任務(wù)分析。新課講解1、控件操作與掌握控件2、控件數(shù)組

自我探究和建立控件數(shù)組，掌握控件數(shù)組的引用和數(shù)組的開始是0.3、隨機函數(shù)。講解函數(shù)的格式、功能與注意事項

格式：[（參數(shù)）]

功能：產(chǎn)生一個[0，1）范圍內(nèi)的隨機數(shù)通過實例體會函數(shù)的格式、功能與注意事項學(xué)生創(chuàng)建隨機函數(shù)。觀察每次的輸出結(jié)果。隨機函數(shù)要初始化。改變隨機數(shù)的范圍得出序列一樣的結(jié)論，引出隨機函數(shù)要初始化。通過乘一個數(shù)來改變其大小。取整函數(shù)學(xué)生對函數(shù)進行探究，完成產(chǎn)生一個不大于10的整數(shù)，產(chǎn)生0~2之間的整數(shù)。通過學(xué)生的自主探究，完成函數(shù)的學(xué)習(xí)。完成程序教師指導(dǎo)學(xué)生完成模擬抽獎箱程序的編寫與調(diào)試學(xué)生完成模擬抽獎箱程序的編寫與調(diào)試。通過實例演練，體驗應(yīng)用程序中代碼編寫、程序調(diào)試與保存的過程，通過程序的界面設(shè)計，強化各種控件相關(guān)屬性的設(shè)置方法。程序界面課后反思時間：課題我的滑板車逐幀動畫教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課是廣東高等教育出版社出版的深圳市八年級信息技術(shù)下冊第二章《程序設(shè)計入門》第四節(jié)逐幀動畫教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)和應(yīng)用控件、控件。本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，他們求知欲、好奇心非常強，喜歡動漫，愛玩計算機游戲，如果在教學(xué)中教師循循善誘，充分利用學(xué)生強烈的好奇心，采用動漫游戲的方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，可以使看似枯燥的程序設(shè)計變得其樂無窮，學(xué)生在問題解決中掌握控件循環(huán)作用控件的交互選擇功能、以與程序設(shè)計的方法和技巧。此外，學(xué)生爭強好勝，在教學(xué)中開展小組合作組間競爭能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握控件、控件的功能和用法過程與方法：通過用制作逐幀動畫，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.使學(xué)生初步具有程序設(shè)計的思想，引導(dǎo)運用程序解決實際問題的思維方式。情感態(tài)度與價值觀：通過用制作逐幀動畫，使學(xué)生對編程的功能有新的認(rèn)識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力。通過成功制作動畫作品，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心。教學(xué)重點控件、控件的功能和用法教學(xué)難點1.理解控件的屬性的內(nèi)涵；2.靈活運用控件、控件，制作動畫，解決實際問題。主要教法任務(wù)驅(qū)動、情景教學(xué)、討論法、指導(dǎo)法。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖游戲互動娛樂學(xué)習(xí)1.提問：滑板少年的位置發(fā)生了什么變化？如何實現(xiàn)角色的位置變化？2.引入動畫生成原理、動畫設(shè)計的基本要素，闡述動畫與逐幀動畫的關(guān)聯(lián)。3.回顧控件的坐標(biāo)變換知識。1.體驗欣賞動漫游戲作品《滑板車》2.觀察角色坐標(biāo)變化3.思考如何利用實現(xiàn)1.動漫互動游戲引入，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.使用啟發(fā)式語言語句，啟迪學(xué)生思考3.引入逐幀動畫、動畫相關(guān)知識4.回顧舊知，建立鋪墊補充代碼練一練1.問如何讓滑板少年前進一步？2.學(xué)生演示：讓學(xué)生補充代碼實現(xiàn)功能添加語句實現(xiàn)功能熟悉界面布局和控件名稱考查學(xué)生對、坐標(biāo)變化的理解程度實現(xiàn)前進一步操作，從而引出下面的教學(xué)內(nèi)容。自主探究先學(xué)后教如何實現(xiàn)持續(xù)前進1.問人物是如何點擊一次持續(xù)左移的？2.展示控件的應(yīng)用案例，3.鼓勵學(xué)生利用學(xué)習(xí)文檔自主探究實現(xiàn)程序編寫4.根據(jù)學(xué)生的掌握情況，進行點評5.講述控件的功能、用法、特點、與注意事項控件程序一旦執(zhí)行圖標(biāo)會消失控件只有一種事件的本質(zhì)是按設(shè)定的間隔時間“定時激活”程序控件的“定時激活”功能實現(xiàn)了動畫中動作的循環(huán)執(zhí)行思考如何完成持續(xù)左移。觀察應(yīng)用案例，對比中，建立對控件的功能的初步印象。利用學(xué)習(xí)文檔自主探究，完成程序編寫，并思考控件的用法與功能提交作業(yè)嘗試總結(jié)控件在制作動畫的過程中發(fā)揮的作用本組內(nèi)的同學(xué)可以討論，并且先完成的同學(xué)可以幫助還沒有完成的同學(xué)。案例比文字更能引起學(xué)生的關(guān)注，先讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)。2.激起學(xué)生強烈的好奇心，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考問題。3.自主探究：根據(jù)學(xué)生對新知識的理解，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，讓學(xué)生學(xué)會思考，掌握用程序解決實際問題的思維方法。4.考慮到學(xué)生是初學(xué)，直接編寫太多的代碼會讓學(xué)生無從下手，所以老師在學(xué)案中給出程序的參考代碼，增強他們的自信心和成就感。5.組內(nèi)互助提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，避免了以往教學(xué)中僅是老師單獨輔導(dǎo)學(xué)生所造成的局限性。實驗觀察歸納總結(jié)：比較不同值對速度的影響拋出問題，滑板少年前進速度過慢，如何解決？鼓勵學(xué)生嘗試改變的值，觀察少年的運動情況鼓勵小組合作完成實驗表導(dǎo)學(xué)：猜測的功能是什么？速度嗎？還是時間間隔？詳解：的內(nèi)涵的本質(zhì)是時間間隔1.探究屬性的內(nèi)涵與應(yīng)用2.開展編程實驗3.記錄程序結(jié)果4.完成實驗表5.嘗試總結(jié)的內(nèi)涵1.培養(yǎng)計算思維，實驗觀察，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分體驗到了程序設(shè)計的樂趣。2.培養(yǎng)學(xué)生記錄觀察程序?qū)嶒灁?shù)據(jù)的好習(xí)慣3.通過數(shù)據(jù)思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進行理性的挖掘與總結(jié)歸納4.用數(shù)字和事實說話知識遷移學(xué)會應(yīng)用1問：如何實現(xiàn)人機友好交互，在同一界面自由選擇不同的速度讓角色完成前進？（可以通過滑竿也可以通過選項方式。）2展示控件應(yīng)用案例，讓學(xué)生在觀察了解控件的功能。3講述控件的功能、用法、特點、與注意事項控件在動畫中的應(yīng)用是與用戶進行友好交互，實現(xiàn)選擇功能思考觀察案例自主探究4.嘗試總結(jié)控件在制作動畫的過程中發(fā)揮的作用1.知識遷移與應(yīng)用2.加大難度，舉一反三3.組內(nèi)互助提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，避免了以往教學(xué)中僅是老師單獨輔導(dǎo)學(xué)生所造成的局限性。4.組間競爭能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。開放思考自主創(chuàng)新1.問如何讓滑板少年在到達家門口之后，重新從最右邊開始前進。2.如何讓滑板少年實現(xiàn)連續(xù)的動畫效果（引出下節(jié)課語句）3.發(fā)揮想象，自己設(shè)計腳本，應(yīng)用多個角色，完善情節(jié)，完成動畫設(shè)計。（引發(fā)創(chuàng)新思考）思考創(chuàng)新應(yīng)用新知動手實踐鼓勵創(chuàng)新與設(shè)計鼓勵學(xué)生應(yīng)用知識鼓勵應(yīng)用和創(chuàng)新，促進學(xué)生創(chuàng)造力的提升，做中學(xué)。知識總結(jié)與延伸本節(jié)課知識點有：1控件2控件歸納總結(jié)本節(jié)課知識要點對容易出現(xiàn)的錯誤合理避免對知識進行延伸，讓學(xué)生明白：程序設(shè)計還有許多需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書設(shè)計我的滑板車逐幀動畫一、控件1個事件：()2個屬性：：設(shè)置間隔時間；：啟動或關(guān)閉事件本質(zhì)：是按設(shè)定的間隔時間“定時激活”程序二、控件常用事件：()本質(zhì)：單項選擇三、如何制作連續(xù)的動畫？……程序界面課后反思時間：課題坦克大戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)知識與技能、掌握語句的格式、功能和執(zhí)行過程。（2）、學(xué)會使用語句來實現(xiàn)選擇控制結(jié)構(gòu)，解決實際問題。2、過程與方法（1）、掌握程序調(diào)試運行的方法。（2）、掌握優(yōu)化程序的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）、經(jīng)歷計算機解決問題的過程，體驗成功的快樂。（2）、在老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)共同探究問題，讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)和協(xié)助學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點掌握語句格式。教學(xué)難點運用語句解決實際問題。主要教法講授法、演示法、練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備（1）、授課；（2）、課前欣賞的視頻；（3）游戲例子；（4）、學(xué)生使用的素材。按照8個組座位就坐，小組模式學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，預(yù)先感受制作游戲的樂趣。課堂導(dǎo)入利用坦克走迷宮游戲?qū)雰煞N方式利用鍵盤按鍵控制坦克移動方法1：指導(dǎo)人可以說“是和否”；方法2：指導(dǎo)人可以說“上、下、左和右”。2、兩個大組，看哪個小組最快完成問題一：方法1跟我們之前學(xué)過的什么語句相似，有幾個分支選擇？問題二：方法1和方法2哪個好，為什么？學(xué)生參與，游戲后思考回答問題通過游戲?qū)W生，由游戲內(nèi)容引出問題，激發(fā)學(xué)生思考，為接下來的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。課堂發(fā)展學(xué)一學(xué)：、語句格式。（2）、控制坦克移動。2、比一比：調(diào)用不同方向坦克。3、評一評：點評作品學(xué)生登錄學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)并自主操作完成作品。1、控制坦克移動；2、調(diào)用不同方向坦克；小組間同學(xué)相互討論相互學(xué)習(xí)小組長交叉檢查作品完成數(shù)量1、以坦克大戰(zhàn)游戲為主題，讓學(xué)生更喜歡。2、在完成任務(wù)的同時掌握語句知識，學(xué)會利用利用語句制作游戲。3、教師巡視個別輔導(dǎo)。評價與發(fā)展1、同學(xué)相互欣賞作品，教師點評小組作品，完成作品較好、數(shù)量較多的小組勝出。2、從點評中指出學(xué)生容易出錯的問題，并提出解決方法。欣賞作品，評價作品亮點。讓學(xué)生了解自己作品優(yōu)缺點，并進一步加深對知識點的理解。能力拓展拓展訓(xùn)練：設(shè)定坦克移動邊界。設(shè)定坦克移動的邊界，讓坦克不會移動的外面。鍛煉有能力同學(xué)深入學(xué)習(xí)課后延伸思考：限定坦克不穿過自己的基地怎么實現(xiàn)？思考，繼續(xù)完善游戲制作引起對下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣課后反思時間：課題圣誕賀卡——循環(huán)語句的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握函數(shù)控制顏色變換；理解循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的作用；掌握語句的使用方法，能夠?qū)⑺鼞?yīng)用于問題解決之中；知道語句的執(zhí)行過程；了解循環(huán)變量的特殊性與重要性；

過程與方法：經(jīng)歷計算機解決問題的過程，體驗成功的快樂，通過程序設(shè)計，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合運用知識的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點讓學(xué)生學(xué)會使用語言的循環(huán)語句來實現(xiàn)循環(huán)控制結(jié)構(gòu)，解決實際問題，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)難點用循環(huán)結(jié)構(gòu)來優(yōu)化彩燈控制主要教法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入與新課為了使教學(xué)更貼合學(xué)生實際情況，把圣誕賀卡情境引入改為了六一兒童節(jié)快樂的情景怎樣方便的控制賀卡中的多個燈呢？如何實現(xiàn)彩燈顏色的變換？學(xué)生分析、討論六一兒童節(jié)快樂程序的設(shè)計思想。通過實際案例學(xué)會任務(wù)分析。新課講解教師引出函數(shù)后巡視課堂自我學(xué)習(xí)和探究函數(shù)自我探究并聯(lián)系前面學(xué)過的和函數(shù)。教師拋出多個彩燈的控制的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過課本完成程序

自我探究和建立控件數(shù)組的彩燈后使用空間，周期執(zhí)行12只彩燈的變化。引出程序需要重復(fù)12次，進一步引導(dǎo)更多怎么辦.教師引出循環(huán)語句學(xué)生通過閱讀課本后在計算機上自我實驗，探究循環(huán)語句的特點和使用方法。理解循環(huán)語句執(zhí)行過程。優(yōu)化程序教師提出怎樣使用循環(huán)語句來優(yōu)化前面的彩燈程序，讓同學(xué)們完成語句的分析和J值的記錄。學(xué)生對分組研究后上臺講解書上的循環(huán)程序和自己探究的J值和計算機使用F8逐句執(zhí)行記錄下來的J值結(jié)果，如不同需分析原因。通過學(xué)生的自主探究，深化對循環(huán)語句的理解。完成程序教師指導(dǎo)學(xué)生完成六一兒童節(jié)快樂彩燈的編寫與調(diào)試學(xué)生完成六一兒童節(jié)快樂彩燈程序的編寫與調(diào)試。通過實例演練，體驗應(yīng)用程序中代碼編寫、程序調(diào)試與保存的過程，通過程序的界面設(shè)計，強化各種控件相關(guān)屬性的設(shè)置方法。拓展練習(xí)引導(dǎo)快的同學(xué)開展書上探究1、2的程序。操作快的同學(xué)在計算機上完成探究部分內(nèi)容。讓學(xué)有余力的同學(xué)進一步成長。程序界面課后反思時間：課題第二章檢查站教學(xué)目標(biāo)第一、二章學(xué)完，初中階段的內(nèi)容新課部分就學(xué)完了，第三章是綜合運用，可以根據(jù)教學(xué)時間選擇來上，而第二章學(xué)習(xí)的新內(nèi)容對同學(xué)們來說是最多的，所以第二章的檢查站對于學(xué)生掌握和鞏固的知識就特別重要，加上時間上也是接近學(xué)期的末尾，也是對學(xué)生的一個復(fù)習(xí)。知識與技能：鞏固第二個單元所學(xué)內(nèi)容以與有關(guān)知識，提高學(xué)生編程知識和能力。

過程與方法：通過上機操作自我探究完成檢查站中的問題。情感態(tài)度與價值觀：通過觀點爭鳴培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。教學(xué)重點實踐部分三個題的完成教學(xué)難點觀點爭鳴中的爭論主要教法小組探究+上機操作教學(xué)過程第一學(xué)時：檢查站目標(biāo)一、查漏補缺部分1．通過實踐和前面所學(xué)知識完成第一部分1