骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)(十二篇)

第頁共頁骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)(十二篇)總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一按照上級有關(guān)部門的校本培訓(xùn)精神，我們一學(xué)年中應(yīng)有的四大培訓(xùn)做了學(xué)期的布置。按照方案，教育科研培訓(xùn)是本學(xué)期的重點之一。一方面，我們充分利用溫州市教育教學(xué)研究院、平陽縣老師開展中心的培訓(xùn)資，本學(xué)期屢次組織老師參加課題立項申請培訓(xùn)會、課題開題論證培訓(xùn)會、課題成果提煉培訓(xùn)會，對老師們進展課題研究的理論培訓(xùn)，使老師理解課題研究的路徑。同時，我們注重日常教學(xué)中課題研究的效勞和管理，使課題研究的過程扎實有效，真正促進課題為教育教學(xué)效勞。另一方面，我們結(jié)合縣老師開展中心舉行的各類評比，對老師進展論文等教育文稿撰寫的培訓(xùn)。要求每一位老師結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫教育教學(xué)論文，并參與縣級的評比，并將此與學(xué)校的教學(xué)常規(guī)結(jié)合，在“優(yōu)秀備課”中實行一票否決制，真正凸顯教育科研在教育教學(xué)理論中的重要地位。本學(xué)期，我們的有三項課題在市級立項，一項課題在縣級立項；兩項市級課題順利結(jié)題，五項縣級課題順利結(jié)題。參加的14篇論文全部在縣級獲獎，其中有六篇獲得一等獎，并被推薦到市級參加比賽。這些數(shù)據(jù)說明，我校老師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)進一步提升。我校一直以來注重教育教學(xué)質(zhì)量。近年來，我們對全校各個年級、班級的教學(xué)質(zhì)量進展監(jiān)控管理。這要求全體老師學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)操作，并能對相關(guān)數(shù)據(jù)進展處理，分析^p，并尋找數(shù)據(jù)的意義，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期，我們教務(wù)處和信息技術(shù)處配合，于六月份安排謝賢曉老師對老師們進展了信息技術(shù)的培訓(xùn)，幫助老師們更純熟地對學(xué)業(yè)檢測中的各項數(shù)據(jù)進展處理，大大進步工作效率，更提升的老師們的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控意識，為促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升做了必要的推動。上級有關(guān)校本培訓(xùn)的文件明確要求我們每學(xué)年開展至少一次學(xué)科技能培訓(xùn)。為了真正發(fā)揮這一培訓(xùn)的作用，我們將這一培訓(xùn)布置到各個教研組中去進展。如：語文組數(shù)學(xué)組老師組織了作業(yè)修改標(biāo)準(zhǔn)〔包括作文〕的培訓(xùn)，英語組老師開展了英語老師書寫技能培訓(xùn)，技能組老師開展了課堂記錄組織技能的培訓(xùn)等符合學(xué)科老師的需求的培訓(xùn)，使培訓(xùn)的工程符合老師的期待，培訓(xùn)的成果可以落實到教育教學(xué)理論并獲得良好成效。老師們普遍反映，標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)修改大大減輕了老師的負擔(dān)，也促進了學(xué)生的開展，本學(xué)期我校五年級語文老師輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)作文現(xiàn)場賽，獲獎率高達92%，大大超出兄弟學(xué)校的比例。六年級語文老師輔導(dǎo)4位學(xué)生參加縣級作文現(xiàn)場賽，其中三位獲得了一等獎，一位獲得了二等獎。相關(guān)的學(xué)科技能的培訓(xùn)，使每一個學(xué)科的老師更專注于本學(xué)科的教學(xué)，也更擅長于本學(xué)科的教學(xué)，大大提升的老師的專業(yè)素養(yǎng)，提升了老師的專業(yè)幸福感。1。加強指導(dǎo)工作。一是深化落實領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課制度。結(jié)合已有的推門課制度，我們對在隨堂聽課中出現(xiàn)問題的老師，進展跟蹤指導(dǎo)，并及時與老師交換意見，共同研討，解決施行過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深化各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按方案進展，既豐富多彩又平衡開展。本學(xué)期我們立足學(xué)校、老師實際，繼續(xù)開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動。全校四大教研組繼續(xù)圍繞“以學(xué)為主的課堂”這一主題，深化開展個性化的、豐富的校本教研活動。每一個教研組、備課組都可以圍繞學(xué)校的教研大主題，將研討主題細化、詳細化，開展有主題，有籌劃，有反思，有共享的有效的教學(xué)研討。老師們態(tài)度認真，校本教研效果顯著：每位老師至少承當(dāng)了一節(jié)公開課或是公開課的評課任務(wù)，并參與不少于6次的教研組磨課活動，完成了不少于8個有針對性的反思，形成了一批教學(xué)研究案例。同時，我們的校本培訓(xùn)博客平臺也得到了完善，將教研成果的共享發(fā)揮到了最大化。另外，我們結(jié)合本學(xué)期的老師學(xué)科素養(yǎng)活動，組織老師參加更高級別的教研培訓(xùn)活動：組織陳蓉、周建彬、黃曉哨等近二十位老師參加了平陽縣小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)提升活動，組織了丁笑飛、周雙影、周文仙等老師參加了溫州市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)，組織李上岳、葉華平等老師參加了浙江省疑難問題培訓(xùn)會，組織黃鴛鴦、李瑩瑩等老師參加溫州市名師工作室學(xué)習(xí)培訓(xùn)、溫州市三壇研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織林秋芬、林鎖、蘇小平、謝曉苗等老師參加縣90學(xué)時培訓(xùn)指導(dǎo)師指導(dǎo)活動，徐賽潔、吳愛琴等老師參加縣學(xué)科素養(yǎng)提升活動……我們將豐富的活動同校內(nèi)的校本教研活動整合，擴大了教研活動的影響面，使教研的效率更高，成果的共享面更大?？傊?，本學(xué)期的校本培訓(xùn)，我們考慮了學(xué)校、老師、學(xué)生的需要，以實在解決教學(xué)生活問題為出發(fā)點和歸宿點，以指導(dǎo)、幫助老師獲得專業(yè)開展為根本目的，做了許多扎實有益的探究，獲得了不少的成績。同時也仍存在一些困惑：比方如何根據(jù)學(xué)科特點開展更有針對性的校本培訓(xùn)，怎樣指導(dǎo)老師們在“教中研”等等。還有，我們做了許多工作往往沒有及時進展材料的整理，導(dǎo)致信息的整合，資的共享相對滯后……我們將在深化的反思中繼續(xù)深化開展工作，獲得更好的成績。骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，本著實際需要的原那么，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：領(lǐng)導(dǎo)管理培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，新老師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)，等。形式與方法采取以會代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進展。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我站新組成的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子。為了加強領(lǐng)導(dǎo)班子建立我們經(jīng)常利用每周例會時間加強學(xué)習(xí)，積極參加縣教育局組織的培訓(xùn)班，并寫出心得體會。同時提出領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴(yán)以律己，寬以待人，扎實工作作風(fēng)的詳細要求，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個方面做老師的表率?！皩W(xué)高為師，身正為范”。老師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我站把加強老師職業(yè)道德教育，進步老師的道德素質(zhì)作為老師隊伍建立的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé)、尊重家長、依法執(zhí)教、團結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對老師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。各校在教學(xué)人員緊張，師資培訓(xùn)經(jīng)費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)才能強的老師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)完畢后寫出了心得體會，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí)，以點帶面，使全體老師受益。學(xué)校的各項工作首先通過班主任施行落實，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的上下。20xx年暑假我站局部班主任參加了地區(qū)教育局組織的網(wǎng)上班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進展。通過聽報告，班主任提升了理論程度，并把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際中。9月份，學(xué)校組織老師參加了校本培訓(xùn)，同時老師們還利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)教材，以及教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)學(xué)習(xí)班主任經(jīng)歷等等。無論是教學(xué)中的成功經(jīng)歷，還是班級管理中的靚點，都毫無保存的奉獻出來，與大家交流。根據(jù)20xx年畢節(jié)區(qū)老師信息技術(shù)施行方案和我站各校實際情況，我站制定了實在可行的老師信息技術(shù)培訓(xùn)方案，加大對老師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，進步老師的信息技術(shù)素質(zhì)。為認真完成好我站本期網(wǎng)絡(luò)平安培訓(xùn)任務(wù)，站領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將培訓(xùn)工作作為一項大事來抓，并根據(jù)我站老師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實際狀況，確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓(xùn)、訓(xùn)后考核”的思路開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，要求所有參加培訓(xùn)老師都可以更好地認識網(wǎng)絡(luò)，更好的保護好自己的計算機。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的，關(guān)鍵是要通過培訓(xùn)使廣闊老師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué)，信息素養(yǎng)不斷進步。為了將培訓(xùn)延伸到平日，也為了使老師不受時間地點對培訓(xùn)內(nèi)容進展復(fù)習(xí)回憶，學(xué)校將此次培訓(xùn)采取了集中培訓(xùn)與分組研究相結(jié)合的方式。老師先采取自學(xué)的方式進展，對于不懂的問題可以通過網(wǎng)絡(luò)請教，也可以問身邊的老師，對于存在問題較多的問題采取集中培訓(xùn)的方法進展。這樣有的放矢的培訓(xùn)，為學(xué)校的培訓(xùn)工作省了許多事，大局部的老師在集中培訓(xùn)后通過組內(nèi)研究等方式簡單的問題都能自己解決了，這樣的學(xué)習(xí)使教和學(xué)都變得輕松起來，防止了我們許多的重復(fù)講解，又集中解決了許多重難點問題，深受老師們歡送。骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三按照縣教體局的統(tǒng)一部署和要求，在鄉(xiāng)中心校的詳細安排、精心組織，全校老師的積極參與配合下，培訓(xùn)圓滿完畢。此次培訓(xùn)采用微格教學(xué)形式，緊緊圍繞促進老師課堂教學(xué)技能進步的目的，牢牢抓住“三課”〔上課、說課、評課〕載體，注重過程管理與方法創(chuàng)新，突出交流商討與互補優(yōu)化，致力現(xiàn)狀改觀和訓(xùn)后進步，力求效勞老師課堂教學(xué)理論，收效顯著?？梢哉f是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)氣氛，扎扎實實搞培訓(xùn)，踏踏實實求進步，真真切切謀開展。培訓(xùn)前期，我們做了大量的準(zhǔn)備工作。召開會議，細化任務(wù)，合理分工，靠實責(zé)任，從執(zhí)教老師確實定到評價標(biāo)準(zhǔn)的制定，我們都立足實際，放眼開展；從方法的選擇到過程的施行，我們能小處著手，細處入手，這些精心的考慮為培訓(xùn)工作的秩序化開展提供了必要的保障。一要認清形勢，進步認識：放眼全縣，我們與城區(qū)學(xué)校、領(lǐng)先的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還有不小的差距，如我們的師資構(gòu)成不是非常理想，局部學(xué)校師資力量老化趨勢加快，師資整體程度不高，個體之間差距較大；多數(shù)學(xué)校還沒有形成獨具特色的辦學(xué)思想和風(fēng)格；開展極不平衡，兩極分化嚴(yán)重，這些都是影響我鎮(zhèn)教育實現(xiàn)質(zhì)變的主要因素。二要明確培訓(xùn)目的，進步就是為了今后的勝任：要抓住時機，擅長學(xué)習(xí)，向城區(qū)老師學(xué)習(xí)好的做法，致力于自己課堂教學(xué)技能的進步。三要主動配合，積極參與：微格教學(xué)不是原生態(tài)的小學(xué)課堂教學(xué)，為了到達良好的效果，配合很關(guān)鍵，大家需要主動一點，要積極參與到學(xué)習(xí)活動中去。保證了老師們的思想先行就等于促進了老師們的行動到位。由于大多數(shù)老師沒有經(jīng)歷過微格教學(xué)的培訓(xùn)，對微格教學(xué)理解的不多，導(dǎo)致培訓(xùn)一開場便缺乏針對性和實效性。鑒于此，我們及時作出調(diào)整，利用評課時間適當(dāng)穿插微格教學(xué)知識的浸透，雖然不能面面俱到，但根本上到達了大家對微格教學(xué)知識構(gòu)建起框架式的理解。如微格教學(xué)與常規(guī)課堂教學(xué)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，施行過程〔理論組織準(zhǔn)備、技能分析^p示范、微格教學(xué)設(shè)計、角色扮演實錄、回放觀摩錄像、評議反應(yīng)教學(xué)、反思總結(jié)經(jīng)歷〕，課堂教學(xué)技能〔語言技能、導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、教態(tài)變化技能、組織教學(xué)技能等〕，微格教學(xué)如何設(shè)計，以及評價要側(cè)重于教學(xué)中的某一兩個教學(xué)技能展開。微格教學(xué)知識的補充極大的進步了評課的標(biāo)準(zhǔn)操作和明確的目的性，有利于老師反思自己課堂教學(xué)技能的缺乏，并通過學(xué)習(xí)借鑒別人之長處補己之短，不斷進步。1、課堂教學(xué)呈現(xiàn)“三個一”，落實“三個一”每天上午為同課題微格教學(xué)三節(jié)，即北關(guān)小學(xué)骨干老師錄像課一節(jié)，優(yōu)秀老師示范課一節(jié)，我鎮(zhèn)老師比照課一節(jié)，這樣的安排既突出了示范性，又突出了比照性，更突出了學(xué)習(xí)的必要性和學(xué)到的可能性。通過培訓(xùn)，我們確實感受到城區(qū)優(yōu)秀老師在課堂教學(xué)技能方面明顯的優(yōu)勢；通過比照，我們也感覺到我鎮(zhèn)大局部老師與他們存在著一定的差距，促使我們反思自身教學(xué)技能的缺乏，啟發(fā)了我們進展必要學(xué)習(xí)愿望的萌芽，也給了我們學(xué)到的廣闊空間和進步的目的支持。為了真正將觀看課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)承受的過程，我們對參與培訓(xùn)的老師提出三個方面的要求：聽清每一句話，看懂每一個環(huán)節(jié)，記錄每一滴觸動，雖說這樣的嚴(yán)要求對一些老師來說是不可及的，但正是有了高標(biāo)準(zhǔn)才會有小改動，課堂中非執(zhí)教老師的話語少了，勤做記錄的多了，呈現(xiàn)出學(xué)多于不學(xué)的好勢頭，更有許多“老驥伏櫪”的感動。確實，只有施壓思想，鞭策行動，才能克制惰性，伸手去觸及擺在眼前的目的。2、評課圍繞一個中心，抓實“三級”過程下午的評課我們要求老師要僅僅抓住微格教學(xué)的目的即課堂教學(xué)教學(xué)技能的進步，并通過“三級”塔式評價達成這一目的。第一級是小組內(nèi)的個性解讀，由于個人的教學(xué)技能程度不齊，他們的視角不同，見解各異，發(fā)現(xiàn)也就涵蓋教學(xué)技能的方方面面，這樣就可以為評課活動打下一個堅實而寬闊的地盤，最后由記錄人整合完成評價表，形成小組概括性的發(fā)言材料；第二級是小組間的集體展示，由小組推薦的發(fā)言人展示本組集體智慧的較高層次認識，多個小組可以將____學(xué)技能互補完善，形成比擬理性的共識；第三級是總結(jié)性點評，由我鎮(zhèn)教學(xué)骨干團隊的成員在前兩級評價形成的散性認識根底上，結(jié)合自己相對成熟的教學(xué)認識和理論做法，形成對某一教學(xué)技能比擬完善的闡述，從而將評課活動推向一個比擬高的層面，實現(xiàn)課堂教學(xué)技能優(yōu)化的目的。在多年老師培訓(xùn)的理論與探究中，我們始終將培訓(xùn)工作的有效點放在訓(xùn)后課堂理論才能的進步上。對于外出參加的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們堅持派出一位老師，帶回一點成果，大家共同分享，及時推廣應(yīng)用。所以借此次培訓(xùn)契機，我們安排了本年度赴如東學(xué)習(xí)的兩位老師作專題匯報，意在將他們一個月在如東的所見、所聞、所思轉(zhuǎn)變成我鎮(zhèn)老師的所聽、所知、所做。對于鎮(zhèn)本培訓(xùn)，我們更關(guān)注從學(xué)到了到做到了、從知識到才能的轉(zhuǎn)變。就此次微格教學(xué)培訓(xùn)，大家經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握了一些好的教學(xué)做法，為了使大家能真正將這些做法兌換為理論中的教學(xué)技能，我們要求老師在假期完成教學(xué)設(shè)計一篇，開學(xué)后統(tǒng)一查閱，并在來年的課堂教學(xué)中重點關(guān)注所形成的教學(xué)技能新招，全面評價每位老師在此次培訓(xùn)中所獲得的實際效果。這是一次真誠的交流和務(wù)實的學(xué)習(xí)，七天當(dāng)中的一個個精彩定將在每一位老師的腦海中定格，在今后的理論中綻放。雖說成績有目共睹，但存在的問題也不容我們無視。1、訓(xùn)前理論補給不可少。每次培訓(xùn)都主題不一，形式不一，為了能使培訓(xùn)工作符合要求，培訓(xùn)前我們要加強專題理論學(xué)習(xí)，及時補給所缺知識，尤其是培訓(xùn)組織者要掌握更多的理論知識，保證培訓(xùn)少一些曲折，多一點引領(lǐng)；少走一些彎路，多出一點實效。2、培訓(xùn)心理分析^p不可少。就如同學(xué)生厭學(xué)一樣，一些老師也存在厭訓(xùn)的心理，學(xué)習(xí)的積極性不夠，主動性不強，其原因是多方面的，我們除了在健全培訓(xùn)制度和加強過程管理做文章之外，也要從心理的角度去衡量。老師的陣地在課堂，學(xué)習(xí)的目的也同樣在課堂，可培訓(xùn)是一種長效行為，短期內(nèi)大的進步是不現(xiàn)實的，雖然作用于課堂了，然效益不是那樣的明顯，或許這也是原因之一。但不可否認，好的培訓(xùn)一定能產(chǎn)生潛在性的效益。總之，只有從多層面加強對老師培訓(xùn)的研究，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得與教學(xué)理論改觀根本對等起來，培訓(xùn)工作才能踏上有效的步點。骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四為努力建立一支觀念新、才能強、素質(zhì)高的新型老師隊伍，以適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的需要，在教育局和老師進修校的指導(dǎo)下，我們始終將工作實效放在首位，結(jié)合學(xué)校與老師的詳細情況，創(chuàng)造性地開展校本培訓(xùn)，獲得了一定的成效?，F(xiàn)將20xx年培訓(xùn)工作總結(jié)如下：以往的師資培訓(xùn)，主要是依靠教育行政部門、老師進修校來組織施行的，這不失為一種好方法。但僅靠這單一渠道、單一方法的培訓(xùn)還難以滿足學(xué)校開展的要求。這樣，“校本培訓(xùn)”就應(yīng)運而生，隨著校本培訓(xùn)的施行，我們逐步形成了這樣一個共識：第一、在新課程改革施行中學(xué)校當(dāng)前重點工作是改變老師教育觀念，重視對老師全員培訓(xùn)，進步老師素質(zhì)，以盡快適應(yīng)新課程改革；第二、學(xué)校把有限經(jīng)費進步老師素質(zhì)工作中去；第三、全校老師重視當(dāng)前新課程改革，積極參加了培訓(xùn)。為了確保學(xué)校校本培訓(xùn)的順利施行，成立了以校長為組長培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合考核、評職等工作，以進步老師的積極性，制定了有關(guān)考核與獎懲方法。由于本輪繼續(xù)教育是以根底教育課程改革為核心內(nèi)容的，為此，我們根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)施行方案，結(jié)合學(xué)校教研活動開展做了以下幾方面工作：〔一〕重視老師進修校組織的集體培訓(xùn)，要求全體老師必須參加，做好筆記和反思，各教研組加以檢查落實?！捕碁楦寐鋵嵭抡n程改革，進步老師教育活動的實效性，培養(yǎng)新課程教學(xué)創(chuàng)新精神和理論才能，建立一支合適本校實際情況老師隊伍，我們在培訓(xùn)中踏踏實實做了一些工作：1、安排適當(dāng)時間，在不影響教學(xué)的情況下進展校內(nèi)集中培訓(xùn)，組織老師集體觀看有關(guān)新課程改革vcd，同時校長作《信息技術(shù)在新課程教學(xué)中的作用》報告。2、以教研組為單位，教研組長牽頭結(jié)合本校正常性教研活動開展培訓(xùn)，在去年上半年通識培訓(xùn)中，我們分教研組討論，每次培訓(xùn)和進修校的集中培訓(xùn)內(nèi)容，解決教學(xué)中遇到的實際問題，分析^p課改前教學(xué)中存在的弊端，提出改良的措施；在下半年的專業(yè)必須專題培訓(xùn)中，我們把校本培訓(xùn)結(jié)合的更嚴(yán)密，按時間順序安排工作：①談?wù)劤跻恍抡n程教學(xué)感受，②新課程教學(xué)設(shè)計〔集體備課〕，③召開校內(nèi)公開課，④案例分析^p，⑤進展小結(jié)寫好論文。每次培訓(xùn)進展點到，檢查聽課筆記。培訓(xùn)中老師積極性很高，每位老師都開公開課，獲得了較好的效果，反響很大?！踩骋罄蠋煒I(yè)余進展自學(xué)進步，制訂自學(xué)進步的方案，學(xué)校要求看兩本課改的書，做好筆記。〔四〕每一學(xué)期學(xué)校要求每位老師對本學(xué)期的培訓(xùn)和教研活動進展小結(jié)，寫一篇小論文，學(xué)校裝訂成中學(xué)新課程培訓(xùn)論文集。通過校本培訓(xùn)，促進了學(xué)校更為有效地施行課程改革，促進了老師的專業(yè)開展，使老師在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長，進步了教育教學(xué)質(zhì)量，成效是明顯的。我們也看到很多缺乏之處，如：1、由于認識缺乏，少數(shù)老師并不重視。2、校本培訓(xùn)剛剛施行一年多，由于經(jīng)歷缺乏，學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)不到位，影響了工作的實效性。3、由于我校老師工作量大，加上活動頻繁，工作與學(xué)習(xí)上的矛盾也影響了培訓(xùn)工作的開展。我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)下，一定能克制不利因素，扎實有序地開展好校本培訓(xùn)工作，推動學(xué)校各項工作再上新臺階。骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地擔(dān)負起進步全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建立一只充滿活力，勇于探究，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)根本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的老師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年老師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年老師的成長與培養(yǎng)，把青年老師的培訓(xùn)工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓，工作的標(biāo)準(zhǔn)化，制度化逐漸加強，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實效性。本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作在上學(xué)期獲得一定進展的根底上，進一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機培訓(xùn)，還進展了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)根本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評指正。學(xué)校杜校長，原黨支部書記邢書記對青年老師的培訓(xùn)工作非常重視，不管是青年老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員確實定、培訓(xùn)發(fā)動大會的安排及程序的蹇定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容確實定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗收都親自過目，予以詳細地指導(dǎo)，同時，還參加每一次大型的青年老師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；劉校長更是身體力行，親自催促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作又獲得了一定進步，上了一個新臺階。全體青年老師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓(xùn)不僅僅是進步教學(xué)與管理才能的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀老師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)、對帶來負責(zé)的需要。因此，全體青年老師都能認真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。1、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進步青年老師的理論素養(yǎng)本學(xué)期繼續(xù)認真組織了全體青年老師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出詳細的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)理論相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和進步教育教學(xué)才能。同時增強學(xué)習(xí)和實效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)理論定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)理論，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長的組織帶著下，于期中和期末對大家的筆記進展了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進展了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)形式的探究與創(chuàng)新”、“關(guān)于老師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同討論，確實到達了共同進步的目的。特別是杜校長親自邀請華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)教學(xué)形式的專題講座開闊了思路提升了認識，對指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。2、繼續(xù)加強計算機培訓(xùn)，進步了青年老師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的才能本學(xué)期共進展計算機培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們在計算機培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)老師們的實際情況，分a，b兩班進展培訓(xùn)。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位老師他們在做好日常教學(xué)工作的同時，認真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為進步大家的計算機程度而任勞任怨的工作。特別是老師們參加計算機等級考試之前，王奉華老師主動承當(dāng)了輔導(dǎo)工作，他克制了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為老師們考試順利過關(guān)立下汗馬功績。電教組的老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時、優(yōu)質(zhì)的效勞工作，在此表示感謝。3、重視青年老師教學(xué)根本功的進步，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高本學(xué)期開展了青年老師教學(xué)根本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計比賽、教案設(shè)計比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計比賽71人參加，90分以上的7人，點9.9%，80分以上的54人，點84.4%；教案設(shè)計比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年老師的教學(xué)根本功朋明顯進步，駕御課堂的才能和程度也有不同程序的進步。在此特別想說的是，在這次根本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老老師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認真評論，仔細比擬，嚴(yán)謹(jǐn)打分；導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價每一位老師的導(dǎo)課，這種認真負責(zé)的精神令我們青年老師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老老師表示忠心的感謝！全體青年老師通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，進步了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的才能，而且增強了政治思想覺悟，進步了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年老師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進取，勤奮開拓，獲得了不平凡的業(yè)績。這些成績可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出1、本學(xué)期市級以上優(yōu)質(zhì)課評比，魯勁秋、李忠棟、張學(xué)軍老師分獲所教學(xué)科的一等獎，江宏、龍翔等五位老師獲二等獎。另外，崔青、王莉惠兩位老師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會所講的市級公開課，受到與會專家和老師的高度評價，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實力，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽。于國華、肖京紅兩位老師在全校上建構(gòu)示范課，為這一教學(xué)形式的討論和推廣盡了力。2、本學(xué)期參加市級以上論文教學(xué)論文和心理安康論文評比并獲獎的29篇，98%為青年老師撰寫。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國一等效，崔青、馮翠紅等老師獲省級一等獎。在我們編寫的學(xué)?！?00年教育教學(xué)論文集》中，青年老師的優(yōu)秀論文占75%。3、本學(xué)期課件制作優(yōu)秀教案的評比，曲俐老師獲省級一等獎，鄭曉燕老師獲省級二等效，張兆忠、王奉華老師獲省級三等效；郝萌老師獲市級優(yōu)秀教案二等獎。另外，還有薛會英、王奉華、于崇浩、張學(xué)軍、孟帥、于亞明、張慧、孟勇等老師獲省級、市級專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。特別值得一提的是，綜合高中全體青年老師在杜校長的親自指導(dǎo)下，全組老師以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，在實際工作中團結(jié)一心，甘于奉獻，取長補短，積極進取，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動，也得到了豐厚的回報。在全省高一歷史、地理兩科的會考中，獲得優(yōu)異成績，地理通過率在全市名列前茅。以我們學(xué)生的根底，這種成績的獲得實屬不易。本學(xué)期青年老師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作，獲得了許多進步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實制定的培訓(xùn)方案還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進展?？偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年老師培訓(xùn)工作中，主要存在的問題1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和理論相結(jié)合上還有一定差距。2、培訓(xùn)對象的針對性不強。3、加強了培訓(xùn)過程的管理力度，但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距。4、個別青年老師對培訓(xùn)的意義認識缺乏，對培訓(xùn)重視不夠。建議在今后的青年老師培訓(xùn)中，增強對青年老師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強對青年老師創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，增強培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強對培訓(xùn)效果的考核。骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六根據(jù)教育局工作布署，我校全體老師進展分散與集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共有28余名老師參加了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報如下：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。面對全校區(qū)老師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在這幾天的培訓(xùn)中能在理論和理論上都有一定的進步，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)方案制定的指導(dǎo)思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校區(qū)教育教學(xué)的實際情況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線經(jīng)歷豐富老師的課堂實錄，表達理論與實際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)獲得了較好的效果，這從學(xué)員的反應(yīng)信息中能清楚地感知到。教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)我們在教學(xué)方面花費了相當(dāng)大的力氣：各學(xué)科老師根據(jù)自己屢次考試成績、同學(xué)科老師的公開課程度、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要到達相應(yīng)層次的說明，認真分析^p、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很詳細，他們結(jié)合自己的教學(xué)理論，圍繞詳細內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步課堂教學(xué)效果？積極地與同頭課老師交流教學(xué)技能，詳細地談自己對新課標(biāo)的認識、理解，比方在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何浸透新理念的，毫不保存地談自己在教改正程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易承受，受到了良好效果；哪些做法急需改良……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣闊老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認識。師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對老師隊伍的要求也越來越高。針對目前的社會特點和我校區(qū)學(xué)生特點，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的老師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建立高素質(zhì)的老師隊伍放在工作的重要地位。本次暑假培訓(xùn)，給廣闊一線老師提供了一個交流、討論的時機；本次培訓(xùn)，給廣闊一線老師搭建了一個商討教學(xué)技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓(xùn)全體老師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識構(gòu)造，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，進步了廣闊老師的師德程度、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能，大大加快了廣闊老師適應(yīng)施行素質(zhì)教育的時代需求。骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七為了使廣闊老師進一步更新教育觀念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會教材內(nèi)容，探究合理的教學(xué)方法，深化推進課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)理論中遇到的困難和問題，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學(xué)校暑期老師培訓(xùn)安排，結(jié)合我校實際，特進展了為期五天的老師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：為了在短期內(nèi)讓廣闊老師提升教育教學(xué)理論程度，深化領(lǐng)會新的教育理念，也為了讓老師培訓(xùn)具有實效性，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備，認真挑選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與討論”、“教材培訓(xùn)”、“編寫實用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)歷材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學(xué)理論上也有了新的打破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，老師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，打破了難點。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅進步了老師的專業(yè)程度，又充實了老師們的暑期生活，更加強了老師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈敏多樣：既有理論學(xué)習(xí)與理論操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既防止了枯燥與單調(diào)，又大大進步了效率。比方“課程準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)”“教材培訓(xùn)”，假如不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費時間，效果也不會好。因為老師所任學(xué)科不同，他們往往對其它學(xué)科不感興趣。本次培訓(xùn)共五天時間，從月日至日。每天培訓(xùn)六個小時，時間安排比擬緊湊，詳細是這樣的：月日上午，由沈富強主持，內(nèi)容有發(fā)動報告、宣傳紀(jì)律要求、老師上交各種申請；月日下午至月日上午，由各學(xué)科教研組組長主持，主要是學(xué)習(xí)課程；月日下午，由龔小華主持，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念；月日上午，由楊偉主持，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)與機理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)歷材料；月日上午，由各教研組組長主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn)；8月23日下午，由沈富強主持，內(nèi)容是討論交流，寫體會；8月24日，老師自我培訓(xùn)，主要是寫導(dǎo)學(xué)案。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。五天的培訓(xùn)，老師們都能按照要求，克制重重困難，認真學(xué)習(xí)，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務(wù)。學(xué)習(xí)，老師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論程度更高了。他們一致認為：多加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，老師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會。這些導(dǎo)學(xué)案，實用性強，既為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了老師們的教學(xué)程度，許多老師寫的學(xué)習(xí)體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣?？傊逄斓氖钇诶蠋熍嘤?xùn)，到達應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣闊老師精神相貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來。骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八又是一年秋風(fēng)起，假期培訓(xùn)熱情高。今年的培訓(xùn)比去年晚些，老師們心中一直期待著，在學(xué)校組織舉行培訓(xùn)啟動儀式后，老師們紛紛來到培訓(xùn)地點開場學(xué)習(xí)。填寫調(diào)查問卷、觀看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、閱讀學(xué)習(xí)園地與簡報、進展反應(yīng)練習(xí)、寫寫隨筆感言，積極在線研討，老師們聚精會神，忘我地投入到學(xué)習(xí)中來。我校語文組有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，有工作在一線的任課老師，也有為教學(xué)效勞的職員老師，雖然他們都有自己的不同工作，但在研修中他們走到了一起，考慮到了一起。身為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的宋青主任在老師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規(guī)定的作業(yè)；任紅衛(wèi)老師正有眼疾，也在規(guī)定的時間認真提交了作業(yè)；年齡較長的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學(xué)一線，但卻成了閱讀同學(xué)作業(yè)最多的人，用她謙虛的話說，“我得先學(xué)再寫”。其他的老師有帶著孩子來辦公室學(xué)習(xí)的，有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著來學(xué)習(xí)的，不一而足。辦公室里都是老師們互相提問和解答的聲音，敲擊鍵盤的聲音?？粗蠋焸兊膶W(xué)習(xí)情形，我們有理由相信，在將來的教育教學(xué)中必定會有更多的成功和工作的幸福感。數(shù)學(xué)組老師在本組的辦公室學(xué)習(xí)的如火如荼，好不快哉，填寫調(diào)查問卷、觀看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、閱讀學(xué)習(xí)園地與簡報、進展反應(yīng)練習(xí)、寫寫隨筆感言，積極在線研討，互幫互助，忘我的投入研修學(xué)習(xí)當(dāng)中，期待著有更大收獲。每天讓手指在鍵盤上飛舞，每天任由思維恣意馳騁，讓知識在不斷學(xué)習(xí)和交流中得到更新，并且樂此不疲。我們自己都驚異于自己的改變與進步。三天來，數(shù)學(xué)組的成員與網(wǎng)絡(luò)研修平臺相交、相知，親密接觸，研修可謂漸入佳境。英語組老師們在新的開場，新的起點，新的理論，新的期望，懷揣著沖動的心情，每天翻開電腦，迫不及待的領(lǐng)略各位專家，各個地方老師的授課、指導(dǎo)的風(fēng)采。在這里，有一個個經(jīng)典的教學(xué)案例，精辟獨到的分析^p，還有一個個生動的教學(xué)視頻，在學(xué)習(xí)過程中，老師們積極參加關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討，好一幅熱火朝天的景象。每天的作業(yè)，就是老師們自由發(fā)揮，暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的指導(dǎo)，老師們都能認真完成作業(yè)并積極參與在線研討、交流……就這樣繁忙著，眼睛花了，肩膀疼了，可是心里是充實的，甜蜜的。因為分享著智慧，互動著心得，促進著成長，共享著工作帶給我們的幸福！物理組老師每天積極參與研討，在這里前沿的理論、專業(yè)的術(shù)語、豐富的資無不激發(fā)了我們強烈的學(xué)習(xí)熱情。通過8。19和8。20這兩天對模塊一、二的的集中研修學(xué)習(xí)，掌握了21世紀(jì)技能的內(nèi)涵，明確了評價策略的構(gòu)成，理解了評價目的、評價方法、評價工具。研修的過程中通過互相討論加深了對研修內(nèi)容的理解，同時積極比照作業(yè)量規(guī)完善作業(yè)。期待接下來的研修時間里我們有更多的收獲?；瘜W(xué)組的老師每天積極的閱讀班級簡報，觀看學(xué)習(xí)視頻，參加在線研討，完成作業(yè)，如魚得水樂在其中，并在過程中享受與組內(nèi)老師的進一步討論。經(jīng)過兩天的努力，全組老師都及時完成了培訓(xùn)任務(wù)，其中多篇作業(yè)及學(xué)習(xí)園地話題討論被指導(dǎo)老師推薦。每一個老師都迫切需要學(xué)會設(shè)計與施行課堂評價，我們一起討論，各抒己見，互幫互助，不知不覺中對“21世紀(jì)課堂中的評價”有了新的認識。研修平臺，讓我們可以與大師思想上碰撞與交流，正是海平視線闊，風(fēng)正好揚帆。我校文綜組老師繼續(xù)集中參加培訓(xùn)。老師們參訓(xùn)熱情高漲，早上不到8點就有老師進入辦公室開場研修，下午6點仍在繼續(xù)不肯分開，不知不覺的就進入深夜……走進辦公室，有的老師參加在線研討；有的老師繼續(xù)觀看學(xué)習(xí)視頻；有的老師在閱讀班級簡報，并發(fā)表評論。辦公室里很安靜，只聽見電腦鍵盤的敲擊聲，和低聲的討論聲，只看見參訓(xùn)老師會心的'微笑和收獲的滿足。老師們年復(fù)一年地耕耘在教育的沃野，但大家并不滿足于作簡單的重復(fù)勞動，并不滿足于自己教育的現(xiàn)狀，這種激情著實讓人感動和振奮。經(jīng)過兩天的努力，全組老師都及時完成了培訓(xùn)任務(wù)，其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè)，莊見娟老師的學(xué)習(xí)園地話題討論被指導(dǎo)老師推薦。研修組獲3個獎勵分。研修，就是要讓激情，讓感動伴隨我們的每一天！骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九在學(xué)校的安排下，今年自己參加了屢次老師培訓(xùn)，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以下是我今年的工作總結(jié)。作為跨時代的老師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。假如教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不進步，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)進步，做創(chuàng)新型老師、研究型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育如今的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇乖僻”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是老師，又是學(xué)生，老師為“育人”而學(xué)習(xí)。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。理論是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的理論，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和開展才能，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種開展的時機，為學(xué)生效勞，建立一個民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應(yīng)該把握社會開展對人的開展的根本需要，不斷進步自己的教學(xué)才能和科研才能，確立培養(yǎng)目的，打造新時代的人才。新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長理解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機交融，互助促進。除此之外我還明白，人生并非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)才能程度上并非是的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的開展。在今后的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)今年的工作總結(jié)如下。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，我還深知要教育好學(xué)生，老師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使自己不被新課改的浪潮所吞沒。作為一名老師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我堅信良好的品行是每個人身上最美的東西。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于承受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務(wù)才能都得到較快的進步。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程老師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。如今對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過把本地的花木文化資與網(wǎng)絡(luò)資相結(jié)合，進展教學(xué)資的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比擬喜歡上校本課的。抓住學(xué)校安排外出聽課的時機，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，汲取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷理論，不斷總結(jié)，不斷進步。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，進步自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才能上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的進步。但我平時工作中出現(xiàn)需改良的地方也較多，如理論知識不夠，論文意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。分管工作思路明晰，做到期初進展合理方案，施行過程抓落實，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新課程，教誨處安排了綜合理論課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照方案，落實調(diào)研工作，及時與老師討論、交流。老師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課老師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助老師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進展輔導(dǎo)。我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、老師都給人一種寬松、和諧、民主、團結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比擬輕松、愉快的，所以工作上比擬主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建立獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。在不斷的工作理論中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習(xí)、反思，進步自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出缺乏，如何做到科學(xué)方案、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和老師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一對于老師這份工作我并不生疏，但是給一大群學(xué)生講課這還是第一次。我想第一次總會有些緊張和不安吧，沒想到我可以那么快的適應(yīng)這個環(huán)境，僅僅第一天有些不適應(yīng)站著講課，第一天不習(xí)慣用粉筆寫字，第一天不適應(yīng)學(xué)生的吵鬧。接下來的日子就過得很。所當(dāng)然了。這一個月與學(xué)生相處的生活的，有值得我快樂的，也有讓人煩躁的時候。當(dāng)我站著講臺上時，那種使命感自然而然的就萌生了，這讓我充滿動力和責(zé)任感。然而，當(dāng)我把同一個問題反復(fù)解釋十幾甚至幾十遍，還有學(xué)生犯這樣的錯誤時，我會控制不住自己的脾氣，感到很沮喪，覺得自己的努力白費了，他簡直就是一笨蛋。有一點讓我覺得慶幸，這里的學(xué)生不記仇的，無論我發(fā)多大的脾氣，課間我們相處得還是很融洽。他們總會當(dāng)著我的面討論我今天穿的衣服，今天吃的中餐，今天喝的水，幾乎所有的學(xué)生都說我一點也不像個老師?？赡芤驗檫@樣，我根本治不了他們。而我也一點也沒有失落的感覺，反而還有點慶幸。在工作方面，我想我是認真的，但缺乏點耐心。此刻我才深切的體會到為什么我舅媽很能忍，毫無疑問與她的職業(yè)有關(guān)，做老師的必需要有個“寬大”的胸襟呀！不管這個問題多么的簡單，你講了多