【散步簡筆畫】《散步》簡案_第1頁
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文檔簡介

【散步簡筆畫】《散步》簡案《散步》簡案

教學理念

《散步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。通過一家三代散步的描寫，表現(xiàn)了互敬互愛，互相體諒的親情的可貴，同時也突出了中年人對家庭和社會的責任感。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高興的旅行。

家是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當。大家都是從小長大的，也都要衰老的。推己及人，尊老愛幼，這是中華民族傳統(tǒng)的美德。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。一個家庭如此，一個國家，一個民族更是如此！

采用"生成探究教學策略'，引導(dǎo)學生自主學習，拓展學生的思維，使學生的思維互相撞擊，讓學生用自己的心靈去感悟，用自己的語言去表達，用自己的觀點去判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，把課堂還給學生，教師起引導(dǎo)作用。

教學目標

知識與技能目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感知文章主旨。

過程與方法目標指導(dǎo)學生在閱讀中圈畫詞句，批注閱讀的心得、體會，試著讓他們成為閱讀的主體，逐步提高閱讀能力特別是品評鑒賞能力。

情感態(tài)度和價值觀目標感知體會課文蘊含的樸實而深沉的親情之愛。

教學重點

通過品讀賞析文中的語句，領(lǐng)悟課文所表達的樸實而深沉的親情之愛。

教學準備

教師：準備多媒體課件。

學生：作好常規(guī)預(yù)習，完成生字詞的認讀。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

欣賞廣告片段，學生談感受體會。

二、品讀課文

這篇文章寫了一個什么故事？讀完這個故事，你感受到了什么？

你認為這篇優(yōu)美感人的散文該怎么讀才能讀出它的味道？

同學試著有感情的朗讀這篇文章。

播放配樂朗讀，請同學畫出覺得比較好的句子。

范例：我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

把畫出的句子介紹給大家。

三、歸納拓展（或作業(yè)）：

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