四年級足弓傳球教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、反思

水平二〔四年級〕“小足球原地足弓傳球〞教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：遵循新課標(biāo)理念，追求“公開課〞的常態(tài)化，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，合理利用小足球開展多種學(xué)練活動，在互動交流中學(xué)會動作方法，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。二、教材分析：小足球是小學(xué)體育教材球類主要內(nèi)容之一，此教材能充分開展學(xué)生運(yùn)動能力，提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)。教學(xué)中，根據(jù)水平二〔四年級〕學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，不過分強(qiáng)調(diào)動作細(xì)節(jié)，通過多種手段吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生領(lǐng)會動作要領(lǐng)，掌握動作技術(shù)，享受運(yùn)動快樂，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)情分析:水平二〔四年級〕學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，且活潑好動，少數(shù)因體質(zhì)單簿或肥胖，根本活動能力較差，但他們有較強(qiáng)的求知欲望，敢于挑戰(zhàn)新的活動內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)意識比擬強(qiáng)烈，也有一定互助合作的觀念。本課旨在通過教學(xué)的有效推進(jìn)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，練有進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)合作，人人進(jìn)步〞課堂理念。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生能認(rèn)識腳足弓部位，了解腳足弓在足球運(yùn)動中的作用。2、通過練習(xí)學(xué)會原地腳足弓傳球的動作方法，并適當(dāng)能運(yùn)用到足球運(yùn)動中。3、學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：支撐腳與擊球部位難點(diǎn)：擊球的力度和準(zhǔn)確性六、教學(xué)流程模仿熱身——專項(xiàng)準(zhǔn)備活動——根本局部〔1.對時(shí)間，瞄方向2.踝外翻，擺大腿〞3.踢屁股，向前看〕——拓展局部〔踢球穿越障礙〕——放松小結(jié)七、教學(xué)組織策略通過場地的布置和語言、口令的調(diào)動最大程度集中學(xué)生的注意力；教學(xué)中由易到難、層層遞進(jìn)、練習(xí)與游戲相結(jié)合、趣味拓展練習(xí)等方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)練興趣。八、平安措施1、通過課前實(shí)驗(yàn)，了解四年級學(xué)生的足球能力，設(shè)置合理的距離；同時(shí)，對于學(xué)習(xí)有一定困難的孩子，降低練習(xí)難度。2、在學(xué)練過程中，針對足弓傳球的動作特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生支撐腿的站位選擇以及擺動腿的力度與準(zhǔn)確的動作方法，由易到難，鼓勵學(xué)生體驗(yàn)—嘗試—挑戰(zhàn)，逐步克服心理障礙，增強(qiáng)自信。3、在學(xué)練過程中，組織學(xué)生有序練習(xí)，保持合理間距，確保平安。水平二(四年級〕“小足球原地足弓傳球〞實(shí)踐課教案學(xué)校：執(zhí)教：年級：四生數(shù)：〔男女〕課時(shí)：1／4課型：新授時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生認(rèn)識腳足弓部位，了解腳足弓在足球運(yùn)動中的作用。2、通過練習(xí)學(xué)會原地足弓傳球的動作方法，并適當(dāng)能運(yùn)用到足球運(yùn)動中。3、學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容小足球：原地足弓傳球課次第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)解決方法重點(diǎn)：支撐腳與擊球部位學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決方法難點(diǎn)：擊球的力度和準(zhǔn)確性1、熱身活動中參加準(zhǔn)點(diǎn)報(bào)時(shí)來讓學(xué)生體驗(yàn)正確的方法。2、通過踢“屁股〞的方法來刺激學(xué)生注意觸球部位。1、通過快速報(bào)數(shù)方法讓學(xué)生養(yǎng)成傳球前抬頭觀察以提高傳球準(zhǔn)確度的習(xí)慣。2、通過設(shè)置不同的距離讓學(xué)生感受不同距離所需不同力度的要求。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織隊(duì)形平安要求運(yùn)動負(fù)荷時(shí)間次數(shù)強(qiáng)度準(zhǔn)備局部8分鐘1.師生問好2.熱身運(yùn)動①趣味報(bào)時(shí)：用雙腿的站位來報(bào)出時(shí)間②游戲：“男生女生〞1.向?qū)W生問好。2.組織學(xué)生趣味報(bào)時(shí)游戲。3.講解游戲的方法。1.向老師問好2.根據(jù)老師提示進(jìn)行游戲3.按要求游戲組織：十路縱隊(duì)圍繞足球慢跑5分鐘11次小中設(shè)計(jì)意圖：1.熱身；2、導(dǎo)入主教材。基本部分29分鐘1.撐〔對時(shí)間，對方向〕要求:找準(zhǔn)6+10方位2、擺〔踝外翻，擺大腿〕要求：踝繃緊3.踢〔踢“屁股〞，向前看〕要求：足弓擊打球的中底部，抬頭注視前方4.自創(chuàng)難度〔穿越山洞〕注意擊球的力度和方向1.組織學(xué)生自主嘗試學(xué)練。2.教師示范。3.教師通過6+10方位來提高學(xué)生的記憶和認(rèn)識。1．教師通過觸碰紅色標(biāo)記來讓學(xué)生明確觸球部位。2.通過技術(shù)性動作來讓學(xué)生體會腳踝外翻的感受1.提示學(xué)生踢準(zhǔn)部位。2.通過快速報(bào)數(shù)的方法來讓學(xué)生養(yǎng)成抬頭的習(xí)慣。1.通過難度1的練習(xí)來穩(wěn)固技能使學(xué)生為接下來的挑戰(zhàn)打好根底。2.通過難度2的練習(xí)來刺激學(xué)生。使其在難度1的根底上有所提升。3.通過難度3的練習(xí)讓學(xué)生的技能發(fā)揮到最大值，實(shí)現(xiàn)自我超越。1.學(xué)生分小組自主做嘗試性練習(xí)。2.認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)老師的動作。3.集中注意力。1.學(xué)生仔細(xì)貫查認(rèn)準(zhǔn)位置，積極練習(xí)。2.積極展示，體驗(yàn)成功嘗試新的挑戰(zhàn)3.積極參與比賽，充分展示自己1．認(rèn)真聽教師講解。2.仔細(xì)觀察同伴或者老師的瞬間提問，集中注意力。1感受不同的難度帶來的挑戰(zhàn)，在每個(gè)難度上都扎實(shí)的去做屢次的練習(xí)2觀察教師的示范，注意山洞的變化，以及擊球的力度和方向?！?人一組〕平安要求：隊(duì)列整齊，自主練習(xí)平安要求：組織：十路縱隊(duì)要求：平安、快速、體驗(yàn)改良平安要求：按老師規(guī)定信號練習(xí)，注意平安平安要求：保持練習(xí)間距，以防碰撞平安要求：按老師規(guī)定信號練習(xí)，注意平安平安要求：保持練習(xí)間距，以防碰撞2分鐘2分鐘2分鐘3分鐘4-5次4-5次3-4次3-4中中中中大小設(shè)計(jì)意圖：先學(xué)后教，教師點(diǎn)撥；由易到難，逐步提高加速跑的技能。體能練習(xí)：游戲：螞蟻過冬1.講解游戲的方法，規(guī)那么，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)1.認(rèn)真聽，積極參與游戲平安要求：保持前后間距。2分鐘1大游戲方法：學(xué)生分小組做好準(zhǔn)備，聽口令后統(tǒng)一按照規(guī)定路線完成任務(wù)，回到原位。設(shè)計(jì)意圖：活潑課堂氣氛，加強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神?；謴?fù)身心4分鐘1.音樂放松2.師生再見1.帶著學(xué)生做放松操2.小結(jié)本課1.認(rèn)真模仿，充分放松2.積極發(fā)言，師生再見動作舒緩、放松1分鐘1小設(shè)計(jì)意圖：在舒緩的音樂中放松身心。負(fù)荷預(yù)計(jì)平均心率約132次／分練習(xí)密度約45℅場地器材場地一塊，足球40個(gè)，標(biāo)志碟40個(gè)課后作業(yè)對墻踢球左右腳各30次《小足球原地足弓傳球》教學(xué)反思一節(jié)足球課雖然只有短短的四十分鐘，但它留給我的思考卻是深遠(yuǎn)的，對此我有這樣的幾點(diǎn)體會：

一、自我反思感覺成功的地方1、課的整個(gè)設(shè)計(jì)是嚴(yán)密合理的。這節(jié)課我設(shè)計(jì)的大概流程是這樣的：〔1〕課前常規(guī)(2)多種熟悉球性的聯(lián)系〔使每個(gè)學(xué)生獲得一個(gè)足球的感覺〕。(3)足球腳步有關(guān)的協(xié)調(diào)性練習(xí)。(4)游戲：傳球比賽。(5)多人傳球比賽游戲。(6)嘗試兩種的不同方法。(7)探究學(xué)習(xí)做腳內(nèi)側(cè)傳球(8)學(xué)生學(xué)后進(jìn)行個(gè)人動作展試。(9)放松運(yùn)動〔10〕總結(jié)，師生再見。2、充分利用教學(xué)資源。在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分發(fā)揮足球運(yùn)發(fā)動的作用，或是讓他們示范動作，或是還讓他們協(xié)助老師參與游戲的管理。這樣既幫助了學(xué)習(xí)技術(shù)有困難的同學(xué)，又使得他們在課堂上有事情可以做，幫助他們找到一種成功的感覺。〔有時(shí)足球運(yùn)發(fā)動上足球課時(shí)，會因?yàn)檎n堂上學(xué)的技術(shù)動作相對于他們訓(xùn)練時(shí)的簡單而失去練習(xí)的興趣?！?/p>

二、存在的一些問題

1、足球技術(shù)教學(xué)過程顯得粗糙。由于教學(xué)器材運(yùn)用得不夠盡致，一些細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確和細(xì)，一些比擬淘氣男生，好動，這是學(xué)生的天性，在練習(xí)的時(shí)候不按照老師的要求去做，自己隨便的亂踢球，某些程度上擾亂了課堂紀(jì)律，出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，自己先是將道理，讓他們遵守紀(jì)律，按老師的要求去做，有些特別淘氣的學(xué)生，我采取的是在大家面前與他們感情交流。感覺在處理的時(shí)候還是要注意學(xué)生的思想活動。自己以后在這寫而作為一名足球教師，應(yīng)該具有與之相適應(yīng)的教學(xué)素質(zhì)，所以在以后的工作中還應(yīng)多注意請教和積累。2、語言的功底需進(jìn)一步的加強(qiáng)一節(jié)體育課中，教師的語言是非常重要的，它既不能過濫，使得學(xué)生分不清重點(diǎn)；也不能過少，致使學(xué)生不清楚老師的意圖。有時(shí)上課時(shí)沒有能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行講解，語言顯得沒有主次，層次不清楚。教師的語言就是課堂的靈魂，它貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)練過程中，所以我們