《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側》群文比較閱讀課件30張高中語文必修上冊

新詩，又稱現代詩，包括現代格律詩、散文詩、自由詩等。特點是沖破了舊體格律詩的限制，采用與現代口語相接近的白話，押韻自由，生動活潑，便于表現復雜的現代生活和思想感情。第一本白話詩集是胡適的《嘗試集》（1920）。而最早從思想藝術上顯示一種嶄新面貌，并為新詩地位的確定做出重大貢獻的，是郭沫若的《女神》（1921）。

找尋詩中“我”的青春身影部編高中語文必修上冊第一單元第二課時（《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側》比較閱讀）一、導讀識人

他幼年在私塾讀書，有一次和同學們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責學生，沒人承認。先生說，我出個對子，誰能對上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他思索了片刻，對道：

。由于對句不凡,表現了強烈的進取精神,結果全體偷桃學生，一律免罰了。1.對下句，猜人物對句：他年攀桂步蟾宮，必定有我。人物：郭沫若。作家作品

郭沫若，原名郭開貞，字鼎堂，四川樂山人，詩人、學者。1914年留學日本，1921年與成仿吾、郁達夫等人成立創(chuàng)造社；1923年于日本帝國大學畢業(yè)回國后，編輯《創(chuàng)作周報》《洪水》，提出“革命文學”主張。他是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認的領袖，浪漫主義的天才詩人，

代表詩集有《女神》《星空》等。

解題

放號（hào），“放號”的意思是“吹響號角”。

放號（háo），“放號”的意思是拖長聲音大聲叫喚或大聲哭?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴北砻嬉馑际钦驹诘厍虻倪吷洗淀懱柦?，發(fā)出歡呼和吶喊。

題目《立在地球邊上放號》，作者要在哪里才能看到這些景象？明確：要在地球邊上，跳出地球。浪漫主義寫法作者必須是一個巨人

作者將自己想象成一個巨人，一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出激情呼喚的巨人。無數的白云/正在空中/怒涌，啊??！好幅壯麗的/北冰洋的/晴景喲！無限的太平洋/提起他/全身的力量來/要把地球推倒。啊??！我眼前來了的/滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的/律呂喲！

《峨日朵雪峰之側》“峨日朵”是青海海北藏族自治州內，是祁連山脈的一座名山。雪峰之側——半山腰。作者在登峰的過程，和雪峰是對視平視的。峨日朵雪峰之側昌耀

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時滑坡，

引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，

像軍旅遠去的喊殺聲。

我的指關節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

在銹蝕的巖壁；

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

品讀詩歌，賞析“我”的青春形象

形象概括（根據題目）《立在地球邊上放號》中的“我”《峨日朵雪峰之側》中的“我”歌唱者攀登者

活動1.重現活動場景，想象“我”的形象

畫出描寫環(huán)境的句子，用語言描述歌唱者“我”放聲歌唱的地方是什么樣的？攀登者“我”奮力攀爬的地方是什么樣的？由此想象“我”的形象特點，完成表格。景物特征景物色彩景物聲音人物形象歌唱者的舞臺攀登者的山峰波瀾壯闊明麗輝煌宏達猛烈巨人善于想象意象特點白云（在空中怒涌）宏偉闊大，有著排山倒海的氣勢北冰洋壯麗太平洋（無限的、全身的力量推到地球）氣勢磅礴洪濤（滾滾而來）勢不可擋立在地球邊上放號郭沫若無數的白云正在空中怒涌，啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢?！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

1919年9、10月間作以景入詩，景象宏大壯闊語言多用感嘆詞，情感充沛極有爆發(fā)力渴望推翻舊世界、發(fā)自內心的對自由慨嘆，對力贊美扶夷江結尾處，作者此時情感非常濃烈，他是怎樣做到的？⑴運用排比的句式⑵運用疊詞“啊啊”，運用“力喲!力喲!”這一反復手法⑶嘆號的使用本詩的的藝術手法

1.豐富而大膽的想象。

在詩歌中塑造了一個巨人的形象，又通過展示巨人站在地球邊上見、聞、感的描寫，表現出不斷的毀壞和不斷的創(chuàng)造正是萬物萬事發(fā)展的法則，是不可抗拒的自然規(guī)律。

2.運用多種修辭手法。

（1）運用擬人的修辭手法。“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒?！睂⑻窖髷M人化。

（2）運用排比的修辭手法?！傲Φ睦L畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”描述了“力”強大與曼妙，抒發(fā)了詩人對“力”的贊美之情。活動1.重現活動場景，想象“我”的形象

畫出描寫環(huán)境的句子，用語言描述歌唱者“我”放聲歌唱的地方是什么樣的？攀登者“我”奮力攀爬的地方是什么樣的？由此想象“我”的形象特點。景物特征景物色彩景物聲音人物形象歌唱者的舞臺波瀾壯闊明麗輝煌宏達猛烈巨人攀登者的山峰高大險峻輝煌

黑暗喧囂

寧靜勇士活動2.關注描寫角度，勾勒“我”的形象

畫出描寫“我”的句子，多角度描述歌唱者“我”放聲歌唱的樣子和攀爬著“我”奮力攀爬的樣子，由此概括我的形象。人物動作人物心理人物形象歌唱者攀登者昂首挺立放聲歌唱積極向上自信進取揳入巨石奮力攀爬渴望向上堅韌頑強

“我”與蜘蛛“我”在蜘蛛的身上看到了自我的渺小，但也看到了堅毅，看到了自己?！拔摇迸c它一同默享大自然賜予的快慰，不再痛苦于征服的艱難，從一只蜘蛛身上獲得了力量。謙卑而堅毅，偉大與渺小，全由這只蜘蛛詮釋了。“蜘蛛”與“我”已經合二為一了。活動3.知人論世，探究“我”和時代的關系

《立在地球邊上放號》郭沫若1919年的9月、10月間《峨日朵雪峰之側》昌耀1962年8月2日初稿1983年7月27日刪定五四精神狂飆突進五四運動：打破一切舊制度、舊傳統。

愛國主義是五四精神的源泉，是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。

狂飆突進這個名稱，蘊含著一股摧枯拉朽的動力,它主張破壞舊制度，建設新制度，主張發(fā)揮人的主觀能動性，實現個性解放?！拔摇笔菚r代精神的投射與放大

毀壞力、創(chuàng)造力和不斷地努力。破壞舊社會、舊制度、舊思想、舊文化創(chuàng)造新社會、新秩序、新思想、新文化需要新青年為之不斷努力“我”身上所具有的就是那個狂飆突進時代里勇于進取，積極創(chuàng)作的奮發(fā)昂揚的精神，摧毀舊事物的勇氣與堅定。

這首詩寫于1962年8月，作者被打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠的青海省八寶農場接受勞動改造。之后又輾轉于青海的藏族鄉(xiāng)村、西寧的郊區(qū)工廠、祁連山等地，生活艱辛，命運坎坷。一個文化人，變成了一個體力勞動者，被剝奪了讀書寫作的權利。他的生命遭遇困境，但是他仍然要不斷突破，征服，彰顯頑強的生命力?！拔摇笔窃娙私洑v的寫照與超越初稿時，詩人正處于自己人生的一段苦難經歷中，20多年過去之后，當改革開放到來，讓他恢復了正常的生活和寫的狀態(tài)，他重新刪定了這部作品。有評論家這樣說，20年前我們的詩人昌耀要歌頌的是一種對英雄的探尋，而20年后伴隨著改革人性的復蘇，他禮贊的是一種作為人的精神。

余秋雨也發(fā)表過這樣的想法，他認為一個人受到多大的力，然后再把這些力發(fā)出去，那這個人就沒有什么特殊之處，但是如果他能夠將這些力在內心中消化掉，以一種別樣的方式呈現出來，這才是值得敬佩的人。篇名意象意境特點主要思想情感

《立在地球邊上放號》

意象意境情感云海、北冰洋、太平洋、洪濤、雄偉、壯麗表達了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。

《峨日朵雪峰之側》

山海、雪峰、太陽、石礫、雄鷹、雪豹、蜘蛛凝重、壯美對生命力，生命的平等的贊頌。面對艱難坎坷，堅強不屈，保持對生活的信心和熱情?！?/p>