送你一個書簽說課稿

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《送你一個書簽》是蘇教版一班級下冊的一節(jié)設計應用課程，在新課標中對于一班級的設計應用的教學目標有明確要求：“嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫，做做等方法進行簡約組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣?！被谶@些要求，我對于本課教學設計如下：

一、本課的教材分析

1、本課的教學目標

l認知目標

通過對書簽的觀測，了解它們的作用和外形，以及特點。

l技能目標

嘗試利用剪、貼、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn)，依據(jù)自己的愛好和愛好制作出有性格的書簽，挖掘制造潛能。

l情感目標

通過同學之間展示、交換、保藏和應用書簽等形式相互溝通，培育同學感知美、接受美、制造美的技能。

2、本課的教學重點

通過了解和觀賞、嘗試用各種媒材大膽、自由的制作書簽。

3、本課的教學難點

奇妙地構(gòu)思并安排構(gòu)圖，作品的表現(xiàn)有肯定的形式美感和性格化品質(zhì)。

二、本課的教學方法：

依據(jù)低班級同學的知識面，形象思維技能與接受技能的特點，本課主要采用啟發(fā)觀測法與自由爭論等教學方法。

三、本課的教學手段

l實物展示品〔各種外形、各種制作方法的書簽〕

l多媒體課件

l示范工具

四、本課的教學過程

1、導入：

同學們，你們都喜愛看書嗎？書可以帶給我們知識，它是我們的好伙伴?？墒菚畢s不情愿和我們當中的一些人做伙伴，你知道這是為什么呢？

〔提出疑問，讓同學產(chǎn)生迷惑，引發(fā)同學新奇?！?/p>

〔出示一本書，破破舊舊，上面布滿了折痕〕小伙伴們，你們看，這本書可好看了，很多人都想看它，可這么厚一本書，一兩天看不完，有些人就把書折成了這個樣子。難怪書不情愿和他們做伙伴了。小伙伴們，想一想，你有什么好方法來解決這個問題呢？

〔可以在書本當中夾入筆、橡皮、紙片等等東西。老師出示一枚書簽〕這就是書簽，也是我們這節(jié)課學習的內(nèi)容?！渤鍪菊n題〕

2、新授：

今日老師給每個小伙伴一個驚喜，打開你們的課本，找一找，看看里面藏著什么？

〔讓同學翻出里面的書簽觀測，以小組為單位爭論。〕

〔激發(fā)同學愛好，帶動課堂氣氛。引導同學觀測，讓同學了解書簽的組成形式和特點。〕

觀賞過這么多美麗的書簽，請同學們將書簽夾到我們今日要學習的這一課中，應當怎么夾呢？

〔讓同學了解書簽的運用方法并掌控?！?/p>

認真回憶一下，你剛才看到的書簽由哪幾部分組成，都有哪些外形，上面都畫了些什么？

除了我們看到這些紙質(zhì)的書簽，制作書簽的材料可以說是五花八門，不信我們來看看？〔出示課件，觀賞不同材質(zhì)的.書簽〕

除了制作書簽的材料特別豐富，上面的題材也是各種各樣?！灿^賞不同題材的書簽〕

你想做一個什么樣的書簽？〔小組爭論溝通〕

同學們的想法真是太好了，老師對你們的作品真是特別期盼，不過，我這里有一個小伙伴，他做了一個很美麗的書簽，可是在穿繩子的時候發(fā)生了一點小意外，就讓自己的作品前功盡棄，你知道這是為什么嗎？你知道應當怎樣避開這樣的問題發(fā)生在自己的作品上嗎？

〔出示一個孔洞破了的書簽，提示同學穿孔時的留意點〕

3、布置作業(yè)

選擇自己喜愛的外形和題材，設計制作一枚書簽。

〔這是同學的練習階段，老師從旁指導，對于制作