班主任處理學(xué)生遲到的幾點做法

感，從而不喜歡上他的課，同時，可能會一天的情緒不好，上課走神，如果罰站，就更直接的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時，也會讓其他學(xué)生分是為人的第一要素。同時會幫助他分析，他在路上騎車需要多少時間，在家就得幾點鐘出門。如果再遲到，那就要與家長聯(lián)系了，這種聯(lián)系不僅僅是告訴家長您的孩子經(jīng)常遲到，甚至是直接批評家長的不負(fù)責(zé)任，對孩子的上學(xué)時間都不操心。同時，征求家長意見：你認(rèn)為用什么方法孩子能不遲到？咱們可以共同商議辦法！這樣下來，遲到的孩子就很少再遲到的了！大多數(shù)學(xué)生遲到是無意的遲到,他們是有很多客觀原因的,有些原因是可以避免的,而有些原因是不能避免的.比如有的學(xué)生因為身體不舒服,堅持來上學(xué),在身體不舒服的時候,肯定是要休息一下的,等稍微好一點的時候再去上學(xué)就肯定會遲到,再比如,有的學(xué)生前一天家里發(fā)生了特殊的事情,影響了睡眠,也可能造成遲到,還有路上不正常的堵車等等...學(xué)生真正遲到的原因可以直接問學(xué)生本人,然后對自己認(rèn)為是可疑的回答,直接向家長落實.這樣,家長和老師溝通以后,學(xué)生是否是有意遲到就可以清楚了.還有就是,看遲到的學(xué)生是經(jīng)常遲到還是偶爾遲到,如果是偶爾遲到,就可以認(rèn)為多半是無意遲到.我認(rèn)為如果學(xué)生一遲到就給以處罰,對學(xué)生的學(xué)習(xí)其實是不利的,他們會對實施處罰的老師產(chǎn)生反感,從而不喜歡上他的課,同時,可能會一天的情緒和較強(qiáng)的自尊心，我們應(yīng)該給予尊重，這樣才能收到事半功倍的效果。所以，在處理這些學(xué)生的遲到問題時，我們要多關(guān)注他的生理、心理，了解他的家庭、朋友等，以便走入他的生活世界，盡量減少誤會。只4.教育方式，它最多只告訴學(xué)生不要做什么，并沒有告訴學(xué)生要做什么。因此，不到萬不得已的時候，盡量不用。分鐘？就這幾分鐘就說明了你是個不可靠的人，一個沒有責(zé)任心的人。知道嗎？守時是很好的素質(zhì)，良好的素質(zhì)可以成就你的大事業(yè)，守時意遲到，則要進(jìn)行一定的處罰，如掃地，通知家長，并告知下次再犯，要把此行為寫在“班級信息上”公示等等。對遵守紀(jì)律長時間不遲到當(dāng)我學(xué)習(xí)“遲到”案例后，我更深深的懂得了，教書育人的道理。讓我們多一份愛心、多一份寬容，善待每一位學(xué)生吧！相信教育事業(yè)史靜寰教授對如何處理遲到學(xué)生的現(xiàn)象時說了，問一百個班主任，一百個班主任可以會給你幾十種不同的解決辦法，那么一定要說出這不感興趣，這類學(xué)生遲到不足為奇；有些學(xué)生成績很好，又比較積極，但是偶爾也會遲到的。資料了解每個學(xué)生的性格，是否擔(dān)任過職務(wù)，學(xué)習(xí)成績、家庭環(huán)境等，對學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。但前期的資料并不能完全代表這個學(xué)生班級要開展什么晚會、文藝比賽之類的活動，屆時組織參加一下而已，而其它時候都是在等任務(wù)，好象班級其它事務(wù)都與他無關(guān)似的，這就學(xué)生干部隊伍。在我?！耙匀藶楸?，愛心育人，管理育人，環(huán)境育人，活動育人”的辦學(xué)理念下，我們就是通過“教導(dǎo)主任統(tǒng)疇，年段長組（一）出，決不偏