教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)重點(diǎn)背誦內(nèi)容

第一章職業(yè)理念第一節(jié)教育觀1、實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨，造就“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（教育方針：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全方面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。）2、素質(zhì)教育的內(nèi)涵：①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育（素質(zhì)教育是一種“適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，使所有學(xué)生都得到平等健康的發(fā)展。）；②素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育（實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)）；③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育（素質(zhì)教育是立足個(gè)性的教育，它在承認(rèn)人與人在個(gè)性上存在差異的基礎(chǔ)上，從差異出發(fā)，使不同層次、不同程度的學(xué)生在其天賦允許范圍內(nèi)得到健康、完善的發(fā)展。）；④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育（素質(zhì)教育引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化為自身素質(zhì)，從而內(nèi)在地要求教育要保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)）。3、素質(zhì)教育的基本特征：①全體性②基礎(chǔ)性（讓受教育者接受基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀點(diǎn)和基本行為規(guī)范等的一般學(xué)識(shí)，是為人類(lèi)生存和發(fā)展所奠定的基礎(chǔ)性教育）③開(kāi)放性（教育場(chǎng)所和教育內(nèi)容）④全面性⑤以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)⑥調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展⑦著眼于學(xué)生終身的可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)終身教育。4、素質(zhì)教育的內(nèi)容：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育關(guān)系密切，相互促進(jìn)，相互制約，在人的全面發(fā)展中，缺一不可。①德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成正確的思想方法的教育；德育為五育指明方向，發(fā)揮導(dǎo)向作用，保證各育效果的性質(zhì)。②智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、機(jī)能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育；智育為各育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供必要的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)和智力基礎(chǔ)。③體育是傳授給學(xué)生健康的知識(shí)、機(jī)能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)和自我保健意識(shí)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育；體育為五育的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。④美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育；美育是全面教育的升華，為五育的發(fā)展提供審美保證。⑤勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和機(jī)能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。勞動(dòng)技術(shù)教育是五育全面發(fā)展的手段。5、實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求：①堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件；②依法保障適齡兒童和青少年的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)地得到發(fā)展；③應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育，職業(yè)教育，高等教育等各級(jí)各類(lèi)教育，應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面。6、實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑和方法：①轉(zhuǎn)變教育觀念：轉(zhuǎn)變教育觀，樹(shù)立面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念；轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，認(rèn)識(shí)學(xué)生是教育的主體，從以傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)造和學(xué)會(huì)審美。②加強(qiáng)教育改革：教育要面向全體學(xué)生，重在普及；以現(xiàn)代課程理論為指導(dǎo)，注重課程結(jié)構(gòu)的均衡性、選擇性和綜合性，使受教育者在德智體美勞諸方面全面發(fā)展；實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)化，建構(gòu)學(xué)校與社會(huì)的“雙向參與機(jī)制”，增加教學(xué)途徑，擴(kuò)大教育視野，開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)；強(qiáng)調(diào)尊師愛(ài)生，師生民主平等，雙向交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；正確運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，實(shí)行使學(xué)生個(gè)性健康、完善發(fā)展的評(píng)價(jià)。③提高校長(zhǎng)、教師素質(zhì)：教師要掌握素質(zhì)教育觀，了解素質(zhì)教育的本質(zhì)，掌握素質(zhì)教育的新課程，成為真正的素質(zhì)教育者。第二節(jié)學(xué)生觀（一）關(guān)于“人的全面發(fā)展”的思想1、人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的智力和體力的全面的、和諧的、充分的發(fā)展，還包括人的才能、志趣和道德品質(zhì)的發(fā)展。2、我國(guó)全面發(fā)展教育的內(nèi)涵：通過(guò)向受教育者傳授知識(shí)、技能、觀念，促進(jìn)其身心的各個(gè)方面全面、充分、自由、和諧統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程，具體表現(xiàn)為：①全體性（面向全體學(xué)生）②全面性（德智體等全面發(fā)展，對(duì)個(gè)體而言，既要保證全面而和諧地發(fā)展，又要使其個(gè)性得到充分發(fā)展；對(duì)群體而言，既要保證全面和諧地共同發(fā)展，又袁旭群體中個(gè)體之間的發(fā)展存在相對(duì)差異性）③主動(dòng)性（要把學(xué)生看作知識(shí)的主人，更要把學(xué)生看作包含認(rèn)知方面的非認(rèn)知方面的完整的生命主體）④和諧性（要安排靈活與組合適當(dāng)?shù)?、生?dòng)活潑的開(kāi)放性教育場(chǎng)所，積極開(kāi)拓獲取知識(shí)的來(lái)源和發(fā)展空間，重視利用課外的自然資源與社會(huì)資源，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)）⑤充分性（要滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體生存與持續(xù)發(fā)展的需要，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)揮其特長(zhǎng)及潛能，使其個(gè)性得到充分而自由的發(fā)展，充滿(mǎn)創(chuàng)造的活力）⑥可持續(xù)發(fā)展性（要著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展）3、我國(guó)全面發(fā)展教育的組成：德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育關(guān)系密切，相互促進(jìn)，相互制約，在人的全面發(fā)展中，缺一不可。①德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成正確的思想方法的教育；德育為五育指明方向，發(fā)揮導(dǎo)向作用，保證各育效果的性質(zhì)。②智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、機(jī)能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育；智育為各育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供必要的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)和智力基礎(chǔ)。③體育是傳授給學(xué)生健康的知識(shí)、機(jī)能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的體質(zhì)和自我保健意識(shí)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育；體育為五育的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。④美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育；美育是全面教育的升華，為五育的發(fā)展提供審美保證。的教育行政機(jī)關(guān)的本級(jí)人民政府或上一級(jí)教育部門(mén)申請(qǐng)復(fù)議?？梢?jiàn)，教育行政復(fù)議本身既是一條獨(dú)立的行政救濟(jì)途徑，同時(shí)也為另一條教育行政救濟(jì)途徑——教育申訴提供了救濟(jì)，可以更切實(shí)地保障教育行政相對(duì)人的合法權(quán)益。3、根據(jù)教師法第七條的規(guī)定，我國(guó)學(xué)校教師享有以下權(quán)利：①進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)權(quán)利可以稱(chēng)為教育教學(xué)權(quán)。這是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的基本權(quán)利。②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)。這項(xiàng)權(quán)利可稱(chēng)為學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)。③指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。這項(xiàng)權(quán)利可稱(chēng)為指導(dǎo)評(píng)定學(xué)生權(quán)。④按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。這項(xiàng)權(quán)利可以稱(chēng)為報(bào)酬待遇權(quán)。⑤對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。這項(xiàng)權(quán)利可稱(chēng)為參與教育管理權(quán)。⑥參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)。這項(xiàng)權(quán)利可稱(chēng)為進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。4、教師法第八條集中對(duì)教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)做出了規(guī)定：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。這項(xiàng)義務(wù)可稱(chēng)為遵紀(jì)守法義務(wù)。②貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。這項(xiàng)義務(wù)可稱(chēng)為教育教學(xué)義務(wù)。③對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)。這項(xiàng)義務(wù)可稱(chēng)為思想品德義務(wù)。④關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這項(xiàng)義務(wù)可稱(chēng)為愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生義務(wù)。⑤制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。這項(xiàng)義務(wù)可稱(chēng)為保護(hù)學(xué)生義務(wù)。⑥不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這項(xiàng)義務(wù)可稱(chēng)為提高思想業(yè)務(wù)水平義務(wù)。5、侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。6、對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。第二節(jié)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)1.尊重和保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)《憲法》規(guī)定“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”。受教育權(quán)作為學(xué)生非常重要的權(quán)利，在教育實(shí)踐中主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①學(xué)生入學(xué)權(quán)；②學(xué)生上課學(xué)習(xí)權(quán)；③學(xué)生受教育選擇權(quán)；④學(xué)生升學(xué)權(quán)◆各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育?！魧W(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生?！簟魧?duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟?！舾鶕?jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育;自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。2.尊重和保護(hù)學(xué)生的人身權(quán)：①尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，禁止體罰或變相體罰學(xué)生；②禁止搜身或搜查學(xué)生個(gè)人物品；③禁止非法利用學(xué)生的肖像；④保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)，禁止私自查閱信件、電子郵件或日記等?！魧W(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。◆學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生?！羧魏谓M織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件等，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱?！艚處熢诮逃虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。3.尊重和保護(hù)學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)：①禁止沒(méi)收學(xué)生物品長(zhǎng)時(shí)間不予發(fā)還；②禁止損壞學(xué)生物品第三章教師職業(yè)道德規(guī)范第一節(jié)教師職業(yè)道德1、教師職業(yè)道德規(guī)范核心：①“愛(ài)國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求教師的愛(ài)國(guó)主要集中體現(xiàn)在熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于教育事業(yè)和獻(xiàn)身教育事業(yè)。首先教師要努力做到個(gè)人利益服從國(guó)家和集體利益，把主要精力投入到教書(shū)育人的本職工作上。其次教師要依法執(zhí)教，用法律來(lái)規(guī)范自己的教育行為，依法履行教師職責(zé)義務(wù)，不得違背黨和國(guó)家教育方針政策，不做法律禁止的事情。教師在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，一定要按照法律規(guī)定來(lái)進(jìn)行，要用相關(guān)法律法規(guī)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。再次，教師要有愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志、效國(guó)之行。落腳點(diǎn)就是要熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)學(xué)生，同時(shí)教師還要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)守法。②“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求教師的愛(ài)崗，就是熱愛(ài)教育事業(yè)，具體的體現(xiàn)為熱愛(ài)自己選擇的崗位和熱愛(ài)自己的學(xué)生。愛(ài)工作，表現(xiàn)著對(duì)教育事業(yè)全身心的投入和不悔的追求;熱愛(ài)學(xué)生就意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生的潛能和自覺(jué)信任、對(duì)學(xué)生思想和行為的理解、對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)和不足的寬容。教師敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作，在工作中勤勤懇懇、盡忠職守、盡職盡責(zé)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。③“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂(1)關(guān)心和了解學(xué)生。教師只有全面地了解學(xué)生，在教育學(xué)生的過(guò)程中努力挖掘、仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，才能找到適合的教育切入點(diǎn)和啟動(dòng)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)尊重和信任學(xué)生。有尊重才有理解，有理解才有信任，有了信任，教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，才能收到良好的教育教學(xué)效果。(3)嚴(yán)格要求學(xué)生。教師教育學(xué)生，必須是愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。教師要掌握合理、適度的分寸，做到嚴(yán)慈相濟(jì)、嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài)。(4)公平對(duì)待學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，教師應(yīng)公平、全面地關(guān)心和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。教師一定要考慮到學(xué)生的差異是客觀存在的，我們應(yīng)該承認(rèn)和尊重學(xué)生的差異，不能硬性地按照整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)、要求每個(gè)學(xué)生。(5)教師要保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。④“教書(shū)育人”——教師天職和道德核心教書(shū)育人是教師的基本職責(zé)。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。⑤“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師職業(yè)的特殊性對(duì)教師的修養(yǎng)情操、道德人格、學(xué)識(shí)水平、言談舉止、精神氣質(zhì)等諸方面都提出了高于一般人的、高于其他職業(yè)的較為理想化的要求，即“學(xué)為人師，行為世范”。另一方面，教師職業(yè)也承載著社會(huì)成員對(duì)良好社會(huì)風(fēng)氣和理想人格的追求。人們對(duì)教師抱著尊敬和信任的態(tài)度，對(duì)教師給予了更多的期望。所以教師必須“為人師表”。⑥“終身學(xué)習(xí)”——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是由教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。第二節(jié)教師職業(yè)行為規(guī)范1、教師職業(yè)行為規(guī)范，主要涉及五個(gè)方面：教師思想行為規(guī)范，教師教學(xué)行為規(guī)范，教師人際行為規(guī)范，教師儀表行為規(guī)范，教師語(yǔ)言行為規(guī)范。2、教師與學(xué)生的關(guān)系：在素質(zhì)教育觀下構(gòu)建良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)從熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生、公平公正地對(duì)待學(xué)生及嚴(yán)格要求學(xué)生五個(gè)具體的方面展開(kāi)。①關(guān)心和了解學(xué)生。教師只有全面地了解學(xué)生，在教育學(xué)生的過(guò)程中努力挖掘、仔細(xì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，才能找到適合的教育切入點(diǎn)和啟動(dòng)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。②尊重和信任學(xué)生。有尊重才有理解，有理解才有信任，有了信任，教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界