2022年外研版英語三年級上冊全冊教案

.Module1Unit1I?mSam課題課型New主備人1、Newwords：I，am,Hello,Hi,goodbye.2、Greetings:Hello/Hi,I?mGoodbye.3、學(xué)會書寫字母“Aa,Bb,Cc,Dd.”教學(xué)1.學(xué)會用英語和別人打招呼。2.會用英語介紹自己。教學(xué)目標(biāo)重難點教學(xué)準(zhǔn)備點讀筆課件預(yù)習(xí)要求審核人...借助點讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學(xué)步驟課中探索個案補充Step11.唱英文歌HelloWarming2.老師走進教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠處的同學(xué)揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！up3.英語告訴學(xué)生本人名字，說:I’mMsChen.并將名字寫在黑板上。1.邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello，I’m,然后請同學(xué)作真實的自我介紹Step2Presentation2.介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy.教師：今天，我們班要來兩名新的外國小朋友，我們一起來看看我們中國的小朋友Lingling，Daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認識這兩位外國小朋友嗎？（教師多次強調(diào)Sam,Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個名字。）3.利用點讀筆，聽錄音，指句子。聽錄音跟讀。分小組讀。在班上展示。1．用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習(xí)多次。2．告訴學(xué)生老師要點名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。Step3Practice

教學(xué)步驟課中探索個案補充老師：指向一個學(xué)生學(xué)生：Hello,I’mMs,。全班：Hello，Ms,。3．向?qū)W生說明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。1．讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hello，class．”他們必須說：“Hi，Ms,”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨做練習(xí)。Step4Development舉例：老師：Hi，Sam。學(xué)生：Hello，MsZhang.老師：Byebye，Sam.學(xué)生：Goodbye,MsZhang.2．要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個學(xué)生做A另一個做B。當(dāng)他門說“Hello”時，必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學(xué)說“Good.”Step5SummaryOk,boysandgirls,nowthinkabout:Whathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。Step6HomeworkPleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.Andreadthetextfivetimes.課后延伸嘗試用今天所學(xué)英語與家長對話。教學(xué)反思

.Module1Unit2Howareyou?張學(xué)環(huán)陳桂燕課題課型New主備人1、Newwords：how，are，good，morning.2、Newsentences:Good復(fù)習(xí)用英語和別人打招呼，用英語介紹自己以及“再見”句型，新授句型Goodmorning.Howareyou？以及回答“I’mfine，thankyou.”教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo)morning.Howareyou？I?mfine，thankyou.3、學(xué)會書寫字母：Ee，F(xiàn)f，Gg。教學(xué)準(zhǔn)備點讀筆課件審核人預(yù)習(xí)要求...借助點讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學(xué)步驟課中探索個案補充Step1WarmingupT:Goodmorning,mydearbabies.Nicetoseeyouagain.Hello,LiMing.S:Hello,MsZhang.T:Hello,Amy.S:Hello,MsZhang.T:Yourname,please.S:I’mTom.T:Hello,Tom.Goodmorning.S:Goodmorning,MsZhang.Step2PresentationT:Welldone.That’sanotherwaytosayhellointhemorning.Let’slearntosay.Morning(跟讀)說三遍,然后學(xué)生T:Let’spractice.Goodmorning,Sam.(聲)揮手，微笑，大S:Goodmorning,MsZhang.T:Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.S:(Practiceforawhile)T:Goodchildren!Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whataretheytalkingabout?(看大屏幕)T:Whatdidyouhear?Hello?Goodmorning?S:No,Howareyou?T:Goodboy!What’sthisinChinese?S:你好嗎？

教學(xué)步驟課中探索個案補充T:Right.一般是指對你熟悉的朋友問好，主要是問身體狀況怎么樣？T:Howdoyouanswerit?S:I’mfine.Thankyou.T:Whatdoesitmean?S:我很好,謝謝。T:Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.S:(模仿跟讀)T:Youdidagoodjob!NowopenyourEnglishbooks.Letandsay.’spointS:(pointandsay)Step3開展游戲“開火車”。Practice教師走到一個學(xué)生面前，問“Howareyou？”學(xué)生回答I’mfine，thankyou.然后站到老師面前充當(dāng)火車頭，教師雙手放在學(xué)生肩上，兩人模仿火車聲音在教室中前進，“火車”開到下一個學(xué)生面前時，兩人Step4齊聲問：“Howareyou？”該學(xué)生回答完畢后走到前面充當(dāng)火車頭，Developm開著“火車”繼續(xù)前進，當(dāng)火車達到一定長度時，最后一個學(xué)生說ent“Goodbye！”然后大家散開，分別回到自己的座位上。Step5Summary小組接力。AasksB：Howareyou？Banswers：I’mfine，thankyou！BasksC：Howareyou？Canswers：I’mfine，thankyou.Ok,boysandgirls,nowthinkabout:Step6Homework.Whathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。Practicehowtogreetandintroduceinanotherway.課后延伸嘗試用今天所學(xué)英語Howareyou?問候家人與朋友。教學(xué)反思

.課題Module1課型Revision主備人教學(xué)運用英語打招呼，自我介紹以及（1）復(fù)習(xí)本模塊單詞。教學(xué)目標(biāo)重難點告別。（2）掌握好所學(xué)禮貌用語。（3）復(fù)習(xí)字母ABCDEFG的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備點讀筆課件預(yù)習(xí)要求審核人..利用點讀筆熟讀本模塊單詞..教學(xué)步驟課中探索個案補充Step1WarmingupT:Let?shaveafreetalk,OK?S:OK.T:Hello.S:Hi.T:Howareyou?S:I?mfine,thankyou.Step2Presentation1.利用點讀筆，放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；老師糾正學(xué)生的發(fā)音。讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并在班上展示；2..教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好！我很好，謝謝I’mfine，thankyou.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）3.“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’mfine,thankyou學(xué)生開始順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候Howareyou!

教學(xué)步驟課中探索個案補充教師:剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多朋友也記住了他們的聲音，現(xiàn)在考考大家的記憶力，請一名同學(xué)出場用布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼Howareyou此同學(xué)通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：I’mfine,thankyou進行3-4組。Step3PracticeionStep4Development請四個學(xué)生上臺，分別將寫有hello，Goodbyemorning，thank,I，am，how，are，you，Good，fine，的單詞卡片舉在胸前，另一名學(xué)生打亂順序讀單詞，舉該單詞卡的學(xué)生迅速的把手中的單詞卡舉過頭頂，全班學(xué)生當(dāng)裁判。Step5SummaryStep6HomeworkOk,boysandgirls,nowthinkabout:Whathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。背M1的課文，能熟練運用所學(xué)句子進行對話。課后延伸將畫有小狗，小貓，小鳥等動物的卡片發(fā)給同學(xué)們，要求學(xué)生呢個扮演這些動物，告訴同學(xué)們這些小動物是好朋友，他們相遇時要用英語問好，如：Hello，I’mSam.Goodmorning.Howareyou在聲音和動作上模仿自己所扮演的動物的特點。？I’mfine，thankyou。并教學(xué)反思.

Module2Unit1I?mMsSmart課題課型New主備人學(xué)會并運用句型Howare教學(xué)you?Imfine,thankyou.And’1.單詞Ms,too,boy,girl.句型：Hello,MsSmart.I?mDaming.2.-Howareyou?-I?mfine.Andhowareyou?-I?mfine,too.教學(xué)目標(biāo)重難點howareyou?I’mfine,too.Thankyou.教學(xué)點讀筆課件3.學(xué)習(xí)字母HhIiJjKk.準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求審核人借助點讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學(xué)課中探索個案補充步驟Step1T:Goodmorning,boysandgirls.WarmingSs:Goodmorning,MsZhang.upT:Howareyou?S:I’mfine.Thankyou.T:Pleasesayhellotothesefriends.(拿頭飾Sam,Step2PresentationDaming,AmyandLingling)S:(帶頭飾表演)Howareyou,Amy?T:I’mfine.Andhowareyou,Sam?S:I’mfine,too.Thankyou.(教師引導(dǎo)學(xué)生用這種形式來回答)S:Howareyou,Daming?T:I’mfine.Andhowareyou,Lingling?S:I’mfine,too.Thankyou.T:Pleasesay“Howareyou?”likethiswithyourneighbors.(出示大屏幕)A:Howareyou,,.?B:I’mfine.Andhowareyou?A:I’mfine,too.Thankyou.S:（學(xué)生自由練習(xí),然后分組展示）T:Look!SamandDamingareboys.AmyandLinglingaregirls.Theyareboysandgirls.(強調(diào)boysandgirls)

教學(xué)步驟課中探索個案補充T:Areyouboysandgirls?S:Yes.T:girlssay“Howareyou?”S:(Girlsaresayingit.)T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MsZhang.T:Look,sheisMsSmart.Youcanbehernow.Step3PracticeT:(把頭飾戴在一學(xué)生頭上)AreyouMsSmart?S1:Yes,I’mMsSmart.Goodmorning,boysandgirls.Boysandgirls:Goodmorning,MsSmart.(老師引導(dǎo)讓更多的學(xué)生表演)Step4Development請五個學(xué)生到教室前，一個學(xué)生蒙上眼睛，另外四個學(xué)生中的任意一人使用Howareyou?areyou?的學(xué)生走到猜者面前說出向該學(xué)生問好。該學(xué)生用I’mfine.Andhow試著猜出說話的人是誰。若面向的學(xué)生是猜錯的，那么正確“I’mfine,too.Thankyou.”Step5SummaryOk,boysandgirls,nowthinkabout:Whathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。Step6Homework讀對話三遍，并能熟練運用所學(xué)對話進行對話。課后延伸做游戲：“I?mMsSmart.”老師請單個學(xué)生到教室前面扮演MsSmart,使用“Goodmorning,boysandgirls.I?mMsSmart.”向全班問好然后向單個同學(xué)問好，其他學(xué)生說出相應(yīng)的語言。教學(xué)反思

.Module2Unit2課題What?syour課型New主備人name?識別單詞what?t,your,name,識別單詞what?t,your,name,afternoon,Mr運用句型：Goodafternoon.What?syourname?及回答。教學(xué)afternoon,Mr運用句型：Goodafternoon.What?s教學(xué)目標(biāo)重難點yourname?–I?m?教學(xué)準(zhǔn)備點讀筆課件學(xué)習(xí)字母：LlMmNn.預(yù)習(xí)要求審核人借助點讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學(xué)步驟課中探索個案補充Step1WarmingupT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MsZhang.T:Howareyoutoday?S:I’mfine.Andhowareyou?T:I’mfine,thankyou.T:OK!Boysandgirlsyou’vedoneagoodjob.Look,Step2Presentati老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，on引出本課重點:What’syourname?手偶1：Hi,I’mMs.Li.What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.(此活動可進行遍。)T:同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Zhang,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:What’syourname?Ss:I’mxx.(老師提醒)利用點讀筆，放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。

教學(xué)步驟課中探索個案補充再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；老師糾正學(xué)生的發(fā)音。Step3Practice讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學(xué)生進行抽查；教授一首新歌《I’mMr.Li》，利用“兩只老虎“的曲調(diào)，錄入歌詞:Step4DevelopmentI’mMr.LiI’mMr.LiWhat’syourname?What’syourname?I’mSam.I’mSam.Dingdingdong.Dingdingdong.Ok,boysandgirls,nowthinkabout:Step5SummaryWhathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。能熟練運用所學(xué)句子進行對話,回家和爸爸媽媽進行簡單的對Step6Homework話。課后延伸老師站在教室中間說：“I’mMissYu.What’syourname?”，學(xué)生集體拍手說“I’mxx.what’syourname?”，老師走到其中一位同學(xué)面前問：“what’syourname?”，學(xué)生回答“I’mxx.”如果他/她回答對了，老師就坐在這個學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛才做的活動。教學(xué)反思

課題Module2課型Revision主備人Introductions能用Howareyou?I?mfine.Andhowareyou?向父母、老師、同學(xué)重難點問候及用What?syourname?詢問新朋友的名字，能與他人簡單交流。Howareyou?I?mfine.Andhowareyou?I?mSam/Amy?.Goodmorning.教學(xué)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)：What?syourname?教學(xué)Goodafternoon.點讀筆課件準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求審核人借助點讀筆熟讀本模塊單詞.教學(xué)步驟課中探索個案補充Step1WarmingupT:Hello.S:Hello.T:What?syourname?S:I?m教師在一張紙上畫一個太陽，然后將太陽舉在自己右邊表示太陽從東邊升起，是早晨；說“Goodmorning.”舉在自己左邊表示夕陽西下，是下午，則說“Goodafternoon.學(xué)生可以兩人一組進行練習(xí)。T:Lookatthepictureatpage8.LetDialogueⅠ:’sact.Step2PresentationA:Hello,I’m,.What’syourname?B:Hi,I’m,.What’syourname?C:Hi,I’m,..What’syourname?D:,,.DialogueⅡ:A:Goodafternoon.IB:Goodafternoon.IA:Howareyou?’m,.’m,B:I’mfine.Andhowareyou?A:I’mfine,too.Thankyou.B:Goodbye,,A:Bye-bye.

教學(xué)步驟課中探索個案補充老師走到一個學(xué)生面前問：“What?syourname?學(xué)”生回答：“I?m?教”師繼續(xù)詢問：“Howareyou?學(xué)”生回答：“I?mfine,thankyou.然”后學(xué)生站在老師前面當(dāng)火車頭，老師雙手搭在學(xué)生肩上，兩人模仿著火車的聲音在教室中前進。“火車”開到下一個學(xué)生面前時，兩人齊聲問：“What?syourname？/Howareyou?”該生回答完畢后走到前面充當(dāng)火車頭，開著“火車”繼續(xù)前進。當(dāng)“火車”達到一定長度時，最后一個學(xué)生說：“Goodbye./Bye-bye.”大家散開，分別回到自己的座位上。Step3PracticeStep4兩人一組，利用下列對話進行口語練習(xí)。DevelopmentA:Hello,I?mB:Hello,I?m?A:Howareyou?B:I?mfine,thankyou.Andhowareyou?A:I?mfinetoo.Step5SummaryB:Goodbye.A:Bye-bye.Ok,boysandgirls,nowthinkabout:Step6Whathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。Homework背M2的對話。課后延伸游戲“傳話筒”老:師把全班同學(xué)分為男生組和女生組，老師向其中一組悄悄說一句話，如What?yourname?改組同學(xué)將這句話傳給另一組，另一組同學(xué)要說出所聽到的話。教學(xué)反思

Module3Unit1Pointtothedoor.課題課型New主備人a.能在圖片提示下整體識別單詞：door,window,birdblackboard學(xué)習(xí)bird，door，window、教學(xué)blackboard四個單詞；學(xué)習(xí)Stand重難點up.Sitdown.Pointto短語。三個?指令性教學(xué)目標(biāo)b、能口頭運用Sitdown.Standup.Pointtothe?這類語句發(fā)指令，同時能根據(jù)指令做動教學(xué)點讀筆課件準(zhǔn)備作。預(yù)習(xí)要求審核人借助點讀筆，磁帶或者視頻試著讀本單元的單詞.教學(xué)步驟課中探索個案補充Step1WarmingupGreetingsSingasong《Goodmorning,Sam.》游戲:看圖猜物Step2Presentation教師事先準(zhǔn)備好“door,bird,window,blackboard”的圖片，將圖片部分遮蓋起來，只露一小部分，然后向?qū)W生提問：“What?sthis?引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片上的物品。學(xué)生可以用漢語回答，老師說出對應(yīng)的英語單詞，采用高低聲和開火車的方式來操練這四個單詞。教師做指向門的動作，并說Pointtothedoor!讓學(xué)生猜測漢語意思。學(xué)生跟讀并做動作。以同樣的方法學(xué)習(xí)Pointtothewindow.Pointtotheblackboard等。Let?schant.(利用點讀筆)Doordoordoor，Pointtothedoor.Windowwindowwindow,Pointtothewindow.Step3Blackboardblackboard,PracticePointtotheblackboard.老師用動作示范Standup.Sitdown.老師邀請個別學(xué)生到臺前來當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班練習(xí)“Standup!Sitdown!Pointtothedoor!”等句

教學(xué)步驟課中探索個案補充子。請全班同學(xué)重復(fù)練習(xí)句子的同時執(zhí)行相應(yīng)的指令。多請幾位學(xué)生到臺前進行示范。在練習(xí)的過程中，老師通過手臂的上抬或下壓等動作強化學(xué)生對所學(xué)指令的理解。1．讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。這些人是誰？發(fā)生了什么事？Lingling在做什么？2．放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對應(yīng)的圖片。Step4Development3．告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們必須跟從指令去做。例如，起立，指椅子，指桌子，指窗戶，然后坐下。4．放幾遍錄音，讓學(xué)生盡量不看書聽從指令。5.再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學(xué)生跟讀。Game：搶椅子MsSmart的1.大家將椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。2.當(dāng)老師喊"Sitdown"時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的被淘汰出局。3.老師再喊"Standup."。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。Ok,boysandgirls,nowthinkabout:Step5SummaryWhathaveyoulearnedtoday?學(xué)生自由發(fā)言。Step6HomeworkReadandpointthetextforyourparents.課后延伸老師將發(fā)出指令，他們必須按指令做動作。例如：老師：Sitdown。學(xué)生：（坐下）老師：Pointtothewindow。學(xué)生：（指向窗戶）教學(xué)反思

Module3Classroom課題課型Revision主備人1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞和window，desk,chair；bird，door學(xué)習(xí)新單詞bird,door,window,desk,chairStandupSit教學(xué)和復(fù)習(xí)，2、能力目標(biāo)：根據(jù)語言技能一級目標(biāo)的描述，要求學(xué)生能夠聽懂老重難點down，和Pointto,三個指令性短語教學(xué)目標(biāo)師的指令Standup.Sitdown.和Pointto，并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動作，并指認和認讀window，door，bird,desk,chair等實物及圖片教學(xué)點讀筆課件準(zhǔn)備預(yù)習(xí)要求審核人利用點讀筆熟讀本模塊單詞.教學(xué)步驟課中探索個案補充Step1Warmingup1.T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MsZhang.T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.2.Listen,repeatanddotheactionsIgivethemtheorder,andthestudentsdothecorrespondingactions.T:Standup!Sitdown.Pointtothedoor.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.Andsoon.1.T:先把單詞door,window,blackboard,bird,desk,chair詞卡貼在黑板上，T:Pointtothedoor.Ss:指向門，并請一學(xué)生在黑板上找出door的卡片貼在門上，并讓同學(xué)們一起念出“Pointtothedoor.2.利用點讀筆，聽錄音，指句子。Step2Presentation聽課文，跟讀。分角色表演課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)活動3的歌曲。首先放錄音，請學(xué)生熟悉曲調(diào)和歌詞。然后放朗讀歌詞的錄音，請學(xué)生逐句跟讀再次放歌曲錄音，請學(xué)生一邊唱一邊執(zhí)行歌詞中的指令。

教學(xué)步驟課中探索個案補充1.將dog，cat，panda，bird等卡片貼在教室四周的墻上，結(jié)合教室內(nèi)的實物，老師發(fā)出指令：“Standup/Sitdown.Pointtothedoor/window/dog/cat/bird/pandaStep3Practice/boy/girl.”,由學(xué)生做出相應(yīng)的動作。反復(fù)多次練習(xí)，以強化記憶.2.Chant:OneTwo,Pointtothewindow；ThreeFour,Pointtothedoor；FiveSix,Pointtothedesk；SevenEight,Pointtothebird；NineTen,StandupandSitdown.Step4DevelopmentPlayagame:讓學(xué)生在課前做好