3年級語文部編版教案古詩三首

小學三年級語文教案系列教材小學三年級語文教案系列教材部編版17.古詩三首一、教學目標1.認識7個字。會寫13個字。了解詩句的主要意思。2.正確、流利、有感地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。3.通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。二、教學重難點1.用自己的話說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。2.感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。三、課時安排3課時。四、教學準備多媒體課件、生字卡片。五、教學過程第一課時一、導入新課1.同學們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？2.看來同學們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學習他寫的一首詩──《望天門山》。二、讀通詩句，了解詩意1.學生初讀課文。遇到讀不準的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個問號。2.檢查交流。3.自讀自悟詩意。請大學聯(lián)系課文中注釋，想一想詩句的意思。4.學生個人讀悟。三、誦讀全詩，感悟詩情1.教師范讀，學生自由體驗。2.多媒體配樂練習讀，讀出感情。3.指名朗讀，評價。4.背誦：自由練背、同桌互相背、多媒體配樂有感情的背。四、書寫生字，默寫課文1.練習生字“斷、楚、孤、帆”。2.默寫《望天門山》。五、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。第二課時一、創(chuàng)設情境，導入課文1.播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？2.板書課題。這節(jié)課我們就來學習宋代著名文學家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。二、自由誦讀，初步感悟1.借助拼音初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.教師重點指導：瀲liànyàn空蒙kōngméng淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí3.讀通課文：學生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。4.同座互讀全詩，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗情境1.朗讀交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。2.體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？3.再讀課文，讀出詩情。你能將西湖天晴和雨中的美景讀出來嗎？學生借助多媒體的音畫反復誦讀體驗。4.學生自由背誦。四、走出課文，拓展延伸1.交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。2.舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。第三課時一、作者介紹劉禹錫，字夢得，洛陽（今屬河南）人。唐代文學家、哲學家。有“詩豪”之稱。主要作品：《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》等。二、詩詞講解1.自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。2.解讀詩意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面無風，平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡一樣。遠遠望去，洞庭湖山水蒼翠如墨，好似白銀盤里托著一枚小小的青螺。3.詩人為什么要寫無風的潭面？“潭面無風鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。4.主旨概括：《望洞庭》通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。表達了詩人對洞庭美景的喜愛和贊美之情。三、隨堂練習《望天門山》寫出了天門山的________和長江的________，表達了詩人對祖國壯麗山川的_____之情。四、板書設計望天門山唐李白斷開相對出日邊來長江的壯闊氣勢飲湖上初晴后雨宋蘇軾晴好雨奇西湖（西子）：淡妝、濃抹總相宜望洞庭唐劉禹錫湖月山水和五、課堂小結(jié)三首詩