教師計(jì)劃總結(jié)-上學(xué)期小學(xué)語文教師工作總結(jié)

Word教師計(jì)劃總結(jié)-上學(xué)期小學(xué)語文教師工作總結(jié)

一學(xué)期來，我嚴(yán)格地要求自己，堅(jiān)持不移地貫徹國家教育方針，切實(shí)推行素質(zhì)教育。自學(xué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，并積極主動(dòng)參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，有條不紊地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作，在課改的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園道路上勇于探索，開拓創(chuàng)新。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在教學(xué)中取得了一定的經(jīng)驗(yàn)也得到了許多教訓(xùn)，較為勝利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班集體的建設(shè)

學(xué)生要得到健康成長，在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí)，離不開一個(gè)良好的班集體，而低年級的學(xué)生首先要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，所以，一開學(xué)我就對學(xué)生進(jìn)行一次“摸底”。培養(yǎng)積極的班干隊(duì)伍，并在班里設(shè)有紅花欄，明星角等，獎(jiǎng)罰分明，培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子。其次，還專門設(shè)有了一周一次的喜報(bào)，在一周內(nèi)，表現(xiàn)好的同學(xué)獲得老師的義憤喜報(bào)回家，在班里還大力表揚(yáng)好人好事，久而久之，學(xué)生們都積極的做好自己的事，形成了積極向上的班風(fēng)。

二、努力提高教學(xué)理論水平

教學(xué)觀指出：課堂教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)。提高課堂教學(xué)水平是提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的重要途徑。為了提高自己的教學(xué)水平，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師培訓(xùn)讀本》、《走進(jìn)新課程》、《新課程師資培訓(xùn)精要》等教學(xué)參考書，受益非淺。在理論的指導(dǎo)下我認(rèn)真鉆研教材，還積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，在本學(xué)期內(nèi)多次外出聽課學(xué)習(xí)，吸取成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力

四、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的積極探究習(xí)慣

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大的程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。維持，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。我在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生積極辯論，表達(dá)自己的看法。學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。于是應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)自有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分支的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然。懂得了知識的無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，由于學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難，因而班級里