《中國(guó)石拱橋》教案設(shè)計(jì)教學(xué)教案

（中國(guó)石拱橋）教案設(shè)計(jì)一教學(xué)教案

教學(xué)目的

一、認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成績(jī)和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)

熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情。

二、理解選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。

三、了解本文由一般到特別、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到

后說(shuō)明事物的順序。

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確言語(yǔ)的特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)想

一、本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以代表性事例說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法和準(zhǔn)確運(yùn)

用言語(yǔ)的特點(diǎn)。

二、本文的說(shuō)明順序是由一般到特別、由概括到具體、由整體到局部，時(shí)間

上則從先到后。要學(xué)生理解這一點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的根底上層

層深刻地加以說(shuō)明。

三、本文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義教育的好教材，必須結(jié)合課文有

機(jī)地進(jìn)行。

四、為增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，最好打算好趙州橋、盧溝橋的詳細(xì)掛圖，以便在課堂

上邊看圖邊分析。

五、安排預(yù)習(xí)，運(yùn)用工具書(shū)弄懂生字詞，閱讀課文，了解根本內(nèi)容，劃分段

落層次。

教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)

第一課時(shí)

檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)用代表性例子說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)（中國(guó)石拱橋）一課（板書(shū)課題）。作者茅以升（板書(shū)）

是我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作。30年代，

他主持設(shè)計(jì)和修建了錢(qián)塘江大橋；50年代又參加了武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。他

寫(xiě)過(guò)大量的介紹橋梁知識(shí)的書(shū)籍和文章，本文就是介紹我國(guó)石拱橋的說(shuō)明文章。

二、檢查預(yù)習(xí)

1.正音正字（出示小黑板）：淡（Xido）勻稱(chēng)（ynch?n）M（zhu6）僉

（qian）河堤（di）

2.補(bǔ)充解詞：

古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。

惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟，特別；肖，相似。

絕倫：獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可比擬。推崇：很尊重。

三、劃分段落

1.范讀課文。

2.指名讓學(xué)生分段，歸納段意，教師小結(jié)。

本文共10個(gè)自然段，可分為三局部：

第一局部（第1—2段）：石拱橋的特點(diǎn)；

第二局部（第3—9段）：中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)；

第三局部（第10段），中國(guó)石拱橋的開(kāi)展。

四、學(xué)習(xí)本文選材的方法

1.要求學(xué)生默讀課文，找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

指名讓學(xué)生分別答復(fù)，相互改正、補(bǔ)充，教師板書(shū)小結(jié)。

石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上出現(xiàn)得較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。

中國(guó)石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣，有許多是驚人的杰作。

趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。

盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，穩(wěn)固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價(jià)值高，歷史價(jià)

值突出。

2.商量：中國(guó)的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧

溝橋作為說(shuō)明的例子

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣概宏偉、著名中外，有中國(guó)石拱橋的典

型特點(diǎn)，很有代表性。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征方法可以起到舉一反

三的作用，使讀者對(duì)被說(shuō)明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。

3.商量：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，作者為什么不

選一個(gè)而要選兩個(gè)呢？

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱〃石橋，后

者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到相互比照、相互

補(bǔ)充的作用，說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。

五、完成課后練習(xí)五

六、安排課后作業(yè)

精讀課文，研究本文的說(shuō)明順序，并列出層次表。

第二課時(shí)

了解本文的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確言語(yǔ)的特點(diǎn)；總結(jié)課文。教學(xué)內(nèi)容

和步驟

一、檢查復(fù)習(xí)

1.提問(wèn)：中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。(略)

2.提問(wèn)：本文在介紹中國(guó)石拱橋時(shí)，是按照怎樣的順序來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)的

歸納：石拱橋中國(guó)石拱橋趙州橋---盧溝橋----解放后興建的各種

拱橋

二、學(xué)習(xí)新課

1.研討本文的說(shuō)明順序。

(1)指名讀1、2段，商量：本文主要寫(xiě)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，為什么開(kāi)頭兩段

寫(xiě)一般石拱橋的特點(diǎn)？

小結(jié)：開(kāi)頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫(xiě)石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀

者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫(xiě)石拱橋的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，這是石拱橋的又一特點(diǎn)。

這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫(xiě)中國(guó)石拱橋作了鋪墊，自然過(guò)渡到寫(xiě)

特別的石拱橋。這是由一般到特別的順序。

(2)默讀4、5段，列出層次表，商量：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)趙州橋的？

小結(jié)：第4段寫(xiě)趙州橋的地理位置、建筑時(shí)間及解放后的修整。第5段首先

介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)

構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)約；結(jié)構(gòu)穩(wěn)固；結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，與周?chē)吧椭C配合)來(lái)說(shuō)

明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說(shuō)明趙州橋時(shí)，是運(yùn)用從概括到具體的順

序。

(3)指名讀第6段，教師強(qiáng)調(diào)“橋長(zhǎng)……十一個(gè)半圓形的石拱……；每個(gè)石

拱……每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語(yǔ)句，提問(wèn)：這一局部寫(xiě)盧溝橋是按什么

順序？

小結(jié)：由整體到局部

(4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫(xiě)的橋名及建成時(shí)間。

旅人橋：大約建成于公元二八二年；

趙州橋：建于公元六。五年左右；

盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；

長(zhǎng)虹大橋：建于一九六一年。

提問(wèn)：這是按照什么順序說(shuō)明的？

明確：按照時(shí)間先后順序說(shuō)明的。

歸納提問(wèn)：綜觀全文，本文在安排說(shuō)明順序上有哪些特點(diǎn)

總結(jié)：本文在安排說(shuō)明順序時(shí)，是由一般到特別，先概括后具體的順序；在

說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史開(kāi)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后

為順序。這樣寫(xiě)，可以使文章層次清楚，條理清楚。

2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確的言語(yǔ)。

(1)要求學(xué)生列舉出課文中表示準(zhǔn)確數(shù)字和概數(shù)的詞句。

趙州橋……全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。

盧溝橋……橋長(zhǎng)二百六十五米，由十一個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度

不一，自十六米到二十一點(diǎn)六米。

長(zhǎng)虹大橋……石拱長(zhǎng)達(dá)一百二十三點(diǎn)五米。

旅人橋大約建成于公元二八三年。

這座橋修建于公元六。五年左右。路面平坦，幾乎與河面平行。

提問(wèn)：以上帶點(diǎn)的字詞能否改動(dòng)或去掉？為什么？

小結(jié)：不能改動(dòng)或去掉。表示準(zhǔn)確數(shù)字的，都是經(jīng)過(guò)丈量和計(jì)算的。表示概

數(shù)的，都是無(wú)法考查、檢測(cè)而推算的。說(shuō)明文，特別是科技說(shuō)明文，所用數(shù)據(jù)都

必須十清楚確，語(yǔ)氣肯定，毫不模糊，這是用詞準(zhǔn)確的表現(xiàn)，表達(dá)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

治學(xué)精神。

(2)教師突出一些有修飾語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子。讓學(xué)生分析。

修飾語(yǔ)：其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。趙州橋……是世界著名的

古代石拱橋。

趙州橋……也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

分析后歸納：這些加點(diǎn)的詞和短語(yǔ)，分別對(duì)“石拱橋"、“石橋”作了恰當(dāng)

的修飾、限制，從而準(zhǔn)確地說(shuō)明了趙州橋在中國(guó)及世界橋梁建筑史上的地位。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。

商量：“不但”和”而且〃兩個(gè)詞能不能去掉？?jī)蓚€(gè)分句和詞序能不能調(diào)換

為什么？

歸納小結(jié)：“不但〃、”而且〃表示出了“形式”到"質(zhì)地”的主次與層進(jìn)

的關(guān)系，去掉關(guān)聯(lián)詞，就變成了并列關(guān)系。兩個(gè)分句的詞序調(diào)換，就顛倒了主次

關(guān)系。

(3)研究一些句群的組織。

第9段對(duì)我國(guó)石拱橋取得光輝成績(jī)?cè)虻姆治?，用“首先”、“其次”、”?/p>

其次”分條說(shuō)明。這三條由人到物，由主到次，既嚴(yán)密又全面，邏輯性強(qiáng)，非常

準(zhǔn)確。

第10段除開(kāi)頭和最后一句外，是一個(gè)用事實(shí)說(shuō)明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)飛躍開(kāi)

展的句群。這個(gè)句群可以分為兩局部，第1、2句是一局部，說(shuō)明不但興建了許多

石拱橋，而且興建了世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋。第3、4句又是一局部，說(shuō)明創(chuàng)新建

筑了“雙曲拱橋〃，以及這種拱橋的總長(zhǎng)度及最大橋拱的長(zhǎng)度。這句群中的兩局

部，從量和質(zhì)兩方面準(zhǔn)確、嚴(yán)密地說(shuō)明了我國(guó)拱橋建筑的飛躍開(kāi)展。

3.總結(jié)課文。

（1）齊讀第9、10兩段，商量：本文主要是寫(xiě)中國(guó)石拱橋特征的，為什么最后

還用兩段揭示我國(guó)石拱橋取得成績(jī)的原因，并且寫(xiě)解放后興建的各種橋梁？

小結(jié)：第9段寫(xiě)我國(guó)石拱橋取得成績(jī)的原因，反映了我國(guó)石拱橋開(kāi)展的本質(zhì)

特征。第10段寫(xiě)解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的開(kāi)展，說(shuō)明科技的開(kāi)展與社會(huì)制度的關(guān)系，

說(shuō)明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。寫(xiě)這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且使文章的主

題得到升華。

（2）簡(jiǎn)介目前我國(guó)橋梁開(kāi)展的信息。

（中國(guó)石拱橋）寫(xiě)于1962年，在文章的最后一段介紹說(shuō)：“'雙曲拱橋'是

我國(guó)勞動(dòng)人民的新制造……近幾年來(lái)，全國(guó)造了總長(zhǎng)二十余萬(wàn)米的這種拱橋"。

幾十年來(lái)，我國(guó)的雙曲拱橋有了迅猛的開(kāi)展，全國(guó)已星羅棋布，普及城鄉(xiāng)。據(jù)1991

年3月份資料介紹，全國(guó)已建雙曲拱橋20多萬(wàn)座，國(guó)外已有20