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文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)與象共舞語(yǔ)文教案
知識(shí)與技能:閱讀課文中的8個(gè)生詞,理解上下文中關(guān)鍵詞的含義。立場(chǎng),價(jià)值觀,感情,感情,感情,感情,感情,感情,感情,感情,感情,感情,感情,感情,感情,感情,感情,感情,感情,感情。
過(guò)程和方法:帶著感情大聲朗讀課文,
課前預(yù)備:收集有關(guān)泰國(guó)、大象表演、人與動(dòng)物和諧共處的文字和圖像,制作成課件。
時(shí)間安排:1小時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、引入愛(ài)好,第一次認(rèn)識(shí)泰國(guó)大象
1。談:泰國(guó)被稱為“大象之鄉(xiāng)”。腿粗如柱子,身體如城墻的巨象,在泰國(guó)人心目中是吉利的象征。一些泰國(guó)人向游客炫耀泰國(guó)大象體諒、勤勞、聰慧、有靈性。它們既是廉價(jià)勞動(dòng)力,又是聰慧的旅行寵物。
2。顯示文本的第一段。展示完后,請(qǐng)同學(xué)閱讀。流暢地讀出來(lái)。說(shuō):看完這一段,你對(duì)泰國(guó)的大象有什么印象?
3。展示題目:“與大象共舞”
第二,初讀課文,整體感知泰象。
1。自由讀課文,精確讀生詞。
2。讀課文,告知我你是否喜愛(ài)泰國(guó)的大象。為什么?
同學(xué)可以自由表達(dá)他們的想法。例如:
泰國(guó)的大象勤勞良善,有時(shí)淘氣,有時(shí)聰慧,有時(shí)活潑。泰國(guó)大象已經(jīng)成為泰國(guó)的一部分。人們離不開(kāi)大象。
第三,抓住重點(diǎn),更好的了解泰國(guó)大象。
1。泰國(guó)人的生活已經(jīng)和大象融為一體。你怎么能看到它?自由閱讀課文,在相關(guān)句子下面劃線,邊讀邊思索。
2。溝通自由,依據(jù)同學(xué)的回答,可以歸納為以下幾個(gè)方面:
①像泰國(guó)的國(guó)寶。(2)大象和人之間沒(méi)有距離。(3)大象是一種聰慧伶俐的動(dòng)物,喜愛(ài)和人開(kāi)玩笑??创笙筇枋且环N享受。
3。隨機(jī)引導(dǎo)。(1)自由朗讀第二自然段。比如泰國(guó)的國(guó)寶。正文詳細(xì)是怎么寫(xiě)的?對(duì)于當(dāng)?shù)厝藖?lái)說(shuō),你還知道泰國(guó)的哪些大象?
(1)從正面背著武士;為泰國(guó)人民工作和服務(wù);充當(dāng)旅游大使;表演雜技,帶來(lái)快樂(lè)...
②你知道大象還能做什么?在泰國(guó),沒(méi)有大象能行嗎?為什么?③帶著感情讀第二段。
④讀后感口語(yǔ)訓(xùn)練:戰(zhàn)場(chǎng)上,泰象與人有關(guān);在舞臺(tái)上,泰翔就像人一樣;在國(guó)際上,泰國(guó)大象發(fā)揮了作用;遇到困難時(shí),泰國(guó)大象是;在農(nóng)場(chǎng)里,泰翔是;泰國(guó)的大象和人是什么關(guān)系?(2)自由朗讀第四自然段。
①你在哪里寫(xiě)到了大象的聰慧和靈氣?
②引導(dǎo)同學(xué)閱讀文中的描述。
③假如你趴在地上讓大象,你敢嗎?引導(dǎo)同學(xué)掌控“當(dāng)心輕撫”四個(gè)字:什么是“撫”?這個(gè)詞是什么意思?
④展示一篇關(guān)于大象戲弄女士的短文:找出描述大象表情的單詞,讀一讀。這些話是什么意思?
⑤這一段用了哪些句子來(lái)連接幾層不同的例子?
給我看三句話:
據(jù)說(shuō)它長(zhǎng)得像一種聰慧聰慧的動(dòng)物。
最有趣的是,大象是為人做的。
有趣的是,它間或會(huì)跟人開(kāi)玩笑。這三句可以去掉嗎?他們之間是什么關(guān)系?⑥帶著感情讀完這一段。
四。總結(jié)課文,理解寫(xiě)作方法:
1??赐暾n文,你喜愛(ài)泰國(guó)的大象嗎?你最喜愛(ài)它的什么?帶著感情讀相應(yīng)的段落。
2。從泰國(guó)的大象可以看出泰國(guó)是一個(gè)什么樣的國(guó)家?泰國(guó)人有什么樣的性格?
3。依據(jù)課文的總分結(jié)構(gòu),寫(xiě)一個(gè)句子介紹泰國(guó)的大象。您可以寫(xiě)
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