2023年關于科學教學工作計劃范文錦集六篇

2023年關于科學教學工作計劃范文錦集六篇科學教學工作安排篇1

文章摘要：提高活動的實效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上，在集體研討的基礎上結合班級實際進行教學設計以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑，作業(yè)中學生出錯較多的地方，嚴格根據(jù)學校電子備課的要求，規(guī)范格式，高質量地進行備課，真正使備課成為老師實施課堂教化的平臺。同時協(xié)作教育處定期做好落實常規(guī)的檢查……

正文：以教育處工作安排為指導，接著仔細學習新課程標準，接受新的教化教學理念，為學生供應優(yōu)質的教化服務，主動貫徹課改精神，聚焦課堂，關注教學，提倡教學科學、嚴謹、務實。嚴格執(zhí)行學校的各項教學制度，仔細地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率和教學質量。接著發(fā)揚教研組團結一樣，同心協(xié)力的工作作風，總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組老師的工作力和創(chuàng)建力，努力使教研組煥發(fā)出新的朝氣與活力。

一、落實教學常規(guī)，提高教學效益

1、規(guī)范和加強教學“五仔細”管理。鉆研教材，細心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯(lián)系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課。分課時備課，要留意做到教學目標詳細化；重點和難點精確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的運用和活動形式的設計，以形成特性化的設計方案。

2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象，力求輕負優(yōu)質，練習設計要留意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。

3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避開兩極分化的過早出現(xiàn)，做好后進生的轉化工作，面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

4、組織學生開展豐富多彩的課外活動如：英語沙龍系列活動，開設“英語角”、進行英語學問競賽、英語書寫競賽等，仔細組織學生做好小學生英語口語溝通，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。規(guī)范書寫，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

二、學習教化理論，轉變教學觀念

1、仔細學習《英語課程標準》，深刻領悟其精神實質，接著學習《小學英語課程教學基本要求》，明確小學階段英語課程的目的。

2、激勵并組織英語老師，加強教學業(yè)務進修，努力提高英語老師的整體素養(yǎng)，特殊是英語語言專業(yè)素養(yǎng)，為提高英語教學質量奠定基礎。本學期，我們還是嚴格根據(jù)區(qū)教研室的要求，自覺練習《新概念英語》中的文章，以此提高自己的語言素養(yǎng)。本組老師都很年輕，所以我們還要求每位老師學習并嫻熟駕馭電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并適當?shù)剡\用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

三加強科學探討，形成個人風格。

1、教化沒有科研就沒有生命力。我們以“小學英語課堂教學嬉戲化”為特色教學。形成自己的教學特性和獨特的教學風格。扎實開展教研組、備課組的'活動，提高活動的實效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上，在集體研討的基礎上結合班級實際進行教學設計，多進行教前的預料和教后的反思，以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學中存在的困惑，作業(yè)中學生出錯較多的地方，嚴格根據(jù)學校電子備課的要求，規(guī)范格式，高質量地進行備課，真正使備課成為老師實施課堂教化的平臺。同時協(xié)作教育處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作；通過研討、觀摩、評議等形式促使共同提高。另外，教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，幫助新老師們快速成長。

2、加強英語特色教學探討，提升學校英語教學品位。上學期，我們組擬定了“小學英語課堂教學嬉戲化”作為學科特色。在教研組內進行溝通，形成共識。確定教學特色內容和開展方式，形成設想或安排。本學期我們還是要求每位英語老師在平日的英語課堂教學中，能夠彰顯這一教學特色。

3、我們教研組將接著組織老師依據(jù)自己的教學實踐進行相關的英語課題的探討、學習，激勵老師在理論學習和工作實踐的基礎上，主動撰寫教化教學論文，以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“才智型”老師。

科學教學工作安排篇2

一、教材分析

六年級科學教材本學期主要支配的科學試驗有六個，其中，分組試驗有第5課《蠟燭的改變》，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》，第20課《蚯蚓找家》，演示試驗，分別是：第7課《鐵生銹》。第8課《牛奶的改變》中。

二、學生分析

六年級共有學生150人。這些學生不僅喜愛學習科學，而且特殊喜愛做試驗，從上學期的試驗狀況看，大部分學生能在老師的指導下進行試驗探究，能與他人合作，學會了寫試驗記錄，并能進行自主試驗。但也有個別學生在試驗過程中放不開手腳，甚至不敢參加試驗。本學期還應加強對這些學生的指導。

三、試驗目的.

1、教會學生正確的試驗方法，體會試驗的樂趣。

2、使學生有效地駕馭學問，主動探究新學問。

3培育學生的實力，包括試驗設計、操作、視察、記錄和

整理資料等實力。

4、全面提高學生素養(yǎng)，特殊是學問素養(yǎng)和智能素養(yǎng)。

5、激發(fā)學生的學習愛好，在視察和試驗中，充分發(fā)揮學生

的各種感官，調動他們的學習主動性。

四、試驗措施

1、課前老師要充分打算，備教材、備學生、備教法、備試驗過程。

2、指導學生做簡潔的探究試驗，制定試驗安排，填寫試驗報告，制作簡易科學模型。

3、加強視察和試驗，充分利用儀器和器材，讓學生參視察和試驗活動，從而獲得學問，熬煉實力。

4、師生共同開拓科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善試驗條件。

五、試驗支配周次

時間

實演內容

備注

4

第5課、《蠟燭的改變》，第6課《食鹽和水泥》

分組

7

第7課《鐵生銹》。

第8課《牛奶的改變》

演示

8

9.29——10.5

第10課《距離和時間》

分組

19

10.6——10.12

第20課《蚯蚓找家》

分組

科學教學工作安排篇3

新的學期起先了，為了更好地開展本學期科學學科的教學，現(xiàn)結合本班學生實際狀況，制定本學期科學教學安排如下：

一、學生基本狀況分析：

本班共有學生15人。其中男生8人，女生7人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受學問的實力強，。由于科學接近生活，大多數(shù)同學對科學很感愛好，他們的學習主動性高。因此，在教學中，結合學生的心理和生理特點，抓住學生新穎 、愛動的特點，創(chuàng)設多種視察試驗的情景，多給學生試驗的機會，使他們在學習中感受到生活的甜蜜，在試驗中發(fā)展智力和提高視察思維實力。

班內的優(yōu)秀學生上課能仔細聽講，作業(yè)能剛好完成，能大膽主動的回答老師提出的問題，這些同學學習方法得當，仿照實力強，思維靈敏，反應快速，表演實力強，成果突出。

中等生同學好動，欠細心，但能仔細刻苦學習，成果良好。

學困生：有部分同學大腦比較敏捷，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不仔細聽講，學習不刻苦，學習成果較差。如：陳澤儒、黃海辰等。

針對以上狀況，在本學期的教學中，要注意學習愛好的培育，留意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的深厚的學習氛圍，大面提高教學成果和教化教學質量。

二、教材狀況分析：

（一）教材分析

本冊教材共有25課，分為五個單元。

“改變的世界”是全冊的起始課，目的是激發(fā)學生視察事物改變現(xiàn)象的愛好，感受自然界中各種改變的奇異。同時也突出本學期以獲得資料、設法記錄各種改變的實力為訓練重點。

第一單元，“天氣”單元的目的是引導學生關切天氣改變，利用自己建立的“小小氣象站”觀測、記錄天氣改變，并堅持做長期天氣觀測，了解天氣預報的制作過程，分析天氣與生活的親密關系，從中培育學生堅持長期觀測、探討天氣改變規(guī)律的愛好和實力。

其次單元，“物質的狀態(tài)”通過學生動手試驗，幫助學生發(fā)覺、推斷物質的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質的特點，如水的三態(tài)改變，培育學生獨立設計試驗、操作試驗、分析試驗數(shù)據(jù)，獲得科學結論的實力。

第三單元“生長與改變”為學生供應了親歷種植、飼養(yǎng)的機會，在視察、測量、記錄生物生長過程和主要改變等活動中，激勵學生通過多種途徑獲得生物生長的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)覺。同時引導學生意識到生命的宏大和珍貴。

第四單元“好玩的改變”通過學生對日常生活中一些改變現(xiàn)象提出疑問，幫助學生利用試驗探究一些物體改變的過程和緣由，發(fā)覺物質的改變過程有的是可逆的，而有的是不行逆的，激勵學生綜合利用所學學問和技能支解決生活中遇到的有關問題。

第五單元，農業(yè)與技術是本冊書的結束單元，幫助學生了解農業(yè)的發(fā)展，農業(yè)與我們生活的親密關系，農業(yè)技術發(fā)展帶來的好處，激勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，暢想將來農業(yè)，培育創(chuàng)新思維的方法和實力。

“展示會”是全冊書的總結，圍繞本學期所學的內容，設計了一個較完整的設計、布置、展示活動。目的是通過整理本學期對“改變的世界”的學習內容和收獲，引導學生駕馭分析、總結、歸納的思維方式和學習方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學習習慣。激勵學生學會自己確定標準，對所學學問進行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過展示與同學溝通，達到共享學習成果的目的，從而充分體會勝利學習的樂趣。展示會活動，也是對學生本學期學習效果的一次較綜合性的評價。老師應分別從活動組織實力、科學探究實力、概念系統(tǒng)駕馭三個方面，對各小組賜予綜合評價。

（二）教學目標

通過本學期學習，幫助學生：

1、能依據(jù)已有的生活閱歷并通過視察和試驗，對四周事物的改變過程和特點進行視察、記錄；能通過多種途徑獲得事物改變的信息，利用簡潔工具（包括自制的）對一些改變進定量的測量；能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質狀態(tài)等改變，并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表，找出改變的規(guī)律；能通過親歷各種活動，搜集各種改變現(xiàn)象的有關資料，并嘗摸索究、說明改變的緣由。

2、能從自己日常生活入手，細致視察四周常見的改變，并有愛好提出自己最想探討的問題；情愿參加同學進行分工、合作，體驗探討與溝通的樂趣；能實事求是地記錄視察或試驗結果；情愿參加中長期科學探究活動，敬重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗；能主動開動腦筋，創(chuàng)建性地完成設計任務。

3、能用一些可測量的量來描述天氣改變，列舉天氣改變對動物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要改變，能說出不同生物的生命過程的區(qū)分；能說出物質有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質的狀態(tài)發(fā)生改變。通過試驗發(fā)覺物質的改變有的可逆、有的不行逆，能說出有一類改變僅僅是形態(tài)的改變，不會產生新物質；而有一類改變則不僅是形態(tài)的改變，還會產生新物質。

4、能起先意識到我們生活的世界是不斷改變的；情愿嘗試運用所學學問和技能解決實際生活中遇到的有關改變的現(xiàn)象和問題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說明科學技術的發(fā)展對天氣預報及農業(yè)生產的影響。

（三）本學期教學重難點及奮斗目標

奮斗目標：

本學期通過教學，使學生駕馭本冊書中所學的學問，培育學生視察實力和試驗實力，給學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期力爭使70%的學生進入優(yōu)秀之列，100%的學生及格，期末成果位列全街道同課前五名。

重點：

1、培育學生學習科學的愛好和愛好，養(yǎng)成良好的.學習習慣。

2、學習物質的狀態(tài)及改變，探究水的三態(tài)改變，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗自然現(xiàn)象的改變規(guī)律。

3、如何科學觀測和描述天氣改變

4、學習物質的改變，包括一些可逆的和不行逆改變過程。

5、區(qū)分生物與非生物，說誕生物和非生物的主要區(qū)分，從而找誕生命的主要特征。

6、駕馭水的蒸發(fā)、沸騰、凝聚和水的三態(tài)改變。

難點：

1、學生視察實力和試驗實力。

2、些基本的試驗操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長與改變，蒸發(fā)、沸騰、凝聚等的試驗。

三、教學基本思路和方法以及主要措施：

本冊教材主要是圍繞“運動與改變”這一組統(tǒng)一概念設計編寫的，即四年級（上冊）圍繞“運動”、四年級（下冊）圍繞“改變”統(tǒng)整生命世界、物質世界、地球宇宙世界及科學探究和科學看法情感價值觀的內容。因此在進行本冊教學時要通過引導學生對已有的學問及生活閱歷的分析，幫助學生初步體會自然界是改變的，改變的形式是多種多樣的，改變是有規(guī)律的。

提高教學質量的詳細教學措施：

1、依據(jù)教材及學生的實際仔細備好課，打算好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。

2、培育學生的學習愛好，激發(fā)學生的學習熱忱，增加學生對大自然的情感。

3、加強視察、試驗、思索，使學生對所學學問有一個比較系統(tǒng)、全面的相識。在科學學問的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括實力，培育學生的邏輯思維實力。

4、大膽放手，讓學生在學習中起主體用。進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)剛好精確反饋，貫徹以表揚激勵為主的原則。

5、利用一切可利用的條件，加強直觀教學，增加學生對事物的感性相識。

6、利用學校設施優(yōu)勢，采納現(xiàn)代教化技術進行課堂教學，既激發(fā)學生的學習的愛好，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中敏捷駕馭學問。

7、建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

四、優(yōu)生的培育和學困生的轉化

1、學困生的轉化

在科學學習方面的學困生有：王曉東、李寧，他們記憶實力差，反應也較慢，面對以上狀況，打算實行如下轉化措施：

（1）激勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生主動參與（社會）試驗、小獨創(chuàng)、小創(chuàng)建、小制作活動，以進一步提高實力。

（2）幫助后進生建立自信念，繼而貫徹表揚激勵為主的原則，培育學生對科學課學習的愛好。

（3）延長課堂內容，實行課內與課外相結合。

（4）加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

2、優(yōu)生的培育

（1）采納“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學困生，增加他們的自信念，以求共同進步。

（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學習心得，提高學習的愛好。

（3）對優(yōu)生的平常學習，也要多視察，多教化，防止他們出現(xiàn)傲慢現(xiàn)象。

5、實施試驗操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音的產生，蒸發(fā)、沸騰、凝聚等的試驗。

6、留意通過試驗發(fā)展兒童智力，培育兒童的實力。

7、讓學生多動手，親自試驗廣泛合作探討。讓學生多聯(lián)系實際，并且將試驗應用到實際中。

五、課時支配及教學進度

（略）

科學教學工作安排篇4

指導思想：

接著貫徹新課程理念，推動課程改革，加強小學科學教化教學的探討；圍繞我校課程實施中存在的問題綻開行之有效的教研活動，提升科學教學的教研質量與教研水平；充分利用遠程教化有效資源，強化老師業(yè)務學習水平，實施專業(yè)化指導與學術性、群眾性研討并行，增進我校科學老師之間的溝通與互動。

一、加強學習與探討，提升老師科學素養(yǎng)。細心組織各種學習活動，主動構建學習型組織。

1、本學期擬圍繞以下專題開展學習活動：

（1）接著組織科學老師仔細學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標。

（2）組織學習《科學課》等專業(yè)性雜志，加強平常的總結與反思。

（3）學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著，將理論與實踐相結合。

2、“教學反思”是老師成長的有效途徑，要求科學老師在理論學習和教學實踐的基礎上，實行各種形式進行“教學反思”，主動撰寫教化教學論文，并參與“教海探航”論文評比活動。

3、“上網學習”是現(xiàn)代老師應具備的一種的實力，要求老師充分利用現(xiàn)有條件，加強網上學習實踐活動。

二、接著深化科學課程改革，提高科學教化教學質量。本學期要抓好試驗教材的探討工作，利用好“江蘇教化網”（xxkx。cn）中的教材教法培訓資料，對老師進行教材教法培訓。

2、新課程實施過程中，仍將實行多種形式加強對科學老師的培訓。以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學課程改革進程中的亮點與精華，向全鎮(zhèn)科學老師展示一些精品課例、精典案例等。

3、加強與溧陽市教研室的聯(lián)系，主動爭取各種培訓的機會。

三、以教化科研為先導，依托遠程教學資源，帶動學校科學教學水平的穩(wěn)步提升。

調動老師參加科學教學課程改革的主動性，挖掘廣闊老師的.探討意識，組織老師學習遠程教化資源，通過不斷學習，吸取養(yǎng)分，共同協(xié)商、互動溝通，指導老師自主開展教研活動。

2、主動探究“看中學”的形式、內容，依托遠程教化資源，自主開發(fā)一批適合學生科學素養(yǎng)發(fā)展的教學資源。

3、注意新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生酷愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學的內涵。

4、依據(jù)學科特點，開展四年級科學愛好小組活動，做到有安排，有活動，有記錄，培育學生獲得科學學問的實力和科學探究的愛好。

5、試驗室工作人員做好試驗儀器的保管運用及試驗登記工作。

6、接著做好小小氣象臺的指導工作。

四、詳細工作：

九月份：制訂課題組安排。

制訂各年級教學安排

十月份：中學《科學》新教材分析與培訓活動。

組建科學愛好小組并開展活動。

十一月份：主動參與“做中學”科學教化項目組試驗老師研討活動。

科學課堂教學研討活動。

十二月份：“優(yōu)秀課”評比活動；

科學課堂教學探討活動；

元月份：做好科學的的期終考核工作。

歸納收集資料，檢驗試驗效果。

科學教學工作安排篇5

一、學生的基本狀況：

有的四年級學生思維活躍，聰慧好學，學習愛好深厚。但由于基礎學問的問題，部分學生接受實力差，對新學問的理解和計算速度慢，少數(shù)學生懶散，學習熱忱不高。從學科等方面來看，學生是好的，但也存在許多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，缺乏自信，不敢表達自己，只有膚淺的學問，不理解，等等。老師必需賜予正確有力的指導，了解學生的心理特點，因材施教，讓每節(jié)課生動多彩，讓學生在開心的氛圍中接受學問，真正成為學習的主子。

二、教材分析：

教材分為七個單元。

一、小數(shù)的認知和加減。

二、是了解圖形。

三、十進制乘法。

四、是視察物體。

五、分數(shù)除法。

六、嬉戲公允。

七、認知方程。

第一個單位，

第三個單位，

第五個單位屬于數(shù)和代數(shù)。

其次單元和第四單元屬于空間和圖形。

第六單元屬于統(tǒng)計學和概率。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一個單位‘十進制識別和加減’。本單元以學生初三其次冊《元、角、分、小數(shù)》的學習為基礎，拓展對小數(shù)的理解，將小數(shù)與分數(shù)聯(lián)系起來，進一步理解小數(shù)的含義。結合詳細狀況，學習十進制加減和混合運算，用十進制加減解決日常生活中的一些問題，感受十進制與現(xiàn)實生活的.親密關系。

2、第三單元“分數(shù)乘法”。結合詳細狀況，讓學生了解十進制乘法的意義，體驗探究十進制乘法計算方法的過程，駕馭十進制乘法的計算方法，用十進制乘法解決生活中的簡潔問題。

第五單元“分數(shù)除法”。這個單位包括小數(shù)除法、積商靠近、循環(huán)小數(shù)、十進四運算等。結合詳細狀況，讓學生體驗探究十進制除法計算方法的過程，初步體驗變換的數(shù)學思想；明白在生活中，你只須要求產品商的近似值，駕馭求近似值的方法，培育估計的意識；循環(huán)小數(shù)的初步相識；會用四位小數(shù)運算解決日常生活中的簡潔問題。

(二)空間與圖形

1、了解圖形。通過分類活動，學生可以進一步了解三角形和平行四邊形，了解梯形的特征。通過三角形的分類，了解各種三角形的特點；通過運算發(fā)覺，三角形的三個角的度數(shù)之和等于180度，三角形隨意兩條邊的度數(shù)之和大于第三條邊；會用學過的圖形設計一些簡潔的圖案。

2、視察物體。通過實際視察，學生相識到，在不同的位置視察同一個場景，看到不同的畫面；能夠識別從不同位置拍攝的相應照片和序列；能夠識別視察點拍攝的相應照片和序列。

(3)統(tǒng)計與概率

公允競爭。通過嬉戲，學生的初步體驗和嬉戲規(guī)則的公允性；可以設計公允簡潔的嬉戲規(guī)則。

三，教材的特點

1、供應與學生現(xiàn)實生活親密相關的學習資料，讓學生借助直觀的資料更好地理解所學的數(shù)學學問。

2、創(chuàng)設探究數(shù)學規(guī)律的情境，讓學生在不知不覺中形成探究數(shù)學規(guī)律的意識。

3、反映了、的多樣性

1、了解學生原有的學習狀況，從實際動身，讓學生端正學習看法，激勵學生，提高學習。

2、多利用業(yè)余時間，填補空白，解惑解決問題，充分發(fā)揮班組長的帶頭扶貧作用。

3、與父母保持親密聯(lián)系，協(xié)作他們監(jiān)督學習。

4、學習上有余力的同學可以在駕馭所學基礎學問的基礎上進一步提高和拓展。在教學中，結合課后練習的一些思索話題，引導學生獨立起先思索和解決問題，駕馭科學敏捷的方法。

5、深化學習教材，細心規(guī)劃教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的主動性和主動性，培育學生自覺的學習習慣，激發(fā)學生的學習愛好。加強實際操作，只教，充分發(fā)揮學生的空間概念，加強實際操作和直觀教學，開展學生空間訓練，培育學生抽象概念實力、推斷、推理和遷移實力，培育學生思維的敏捷性和靈敏性。引導學生揭示學問之間的關系，探究規(guī)律，總結規(guī)律，讓學生自發(fā)地、創(chuàng)建性地學習。

科學教學工作安排篇6

一、教學目標。

1、培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的說明，