2023年有關(guān)教師暑假工作總結(jié)匯總6篇

2023年有關(guān)教師暑假工作總結(jié)匯總6篇老師暑假工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)愉快而充溢的假期生活已落下帷幕。在學(xué)校校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校20xx年暑假工作有條不紊，卓有成效。全體師生度過(guò)了一個(gè)“健康、平安、自主、歡樂(lè)、有益”的假期，為新學(xué)期工作蓄足了干勁，打好了基礎(chǔ)。回想暑假的生涯，歷歷在目。為更好的發(fā)展今后的工作，現(xiàn)將假期工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好假前平安教化，做好假期學(xué)校平安保衛(wèi)工作。

放假前，分級(jí)部召開了師生會(huì)議及教職工會(huì)議，明確各自的任務(wù)，落實(shí)到位；使學(xué)生家長(zhǎng)明確學(xué)校暑假工作的指導(dǎo)思想、要求、支配，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校關(guān)切、指導(dǎo)、教化好孩子的暑假生活。利用休業(yè)式，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為師生進(jìn)行一次法制平安教化講座，防止學(xué)生違法犯罪。學(xué)生強(qiáng)化平安意識(shí)，提高學(xué)生的自我愛護(hù)實(shí)力，防止意外事故發(fā)生。

學(xué)校加強(qiáng)了假期值班護(hù)校工作，留意確保學(xué)校校舍和財(cái)產(chǎn)平安；加強(qiáng)門衛(wèi)管理和巡邏，嚴(yán)防突發(fā)事故發(fā)生，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)平安。

二、做好假期家校聯(lián)系工作。

通過(guò)召開各年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)明確學(xué)校要求，支持、協(xié)作學(xué)校做好學(xué)生的假期管理。組織了班主任、任課老師對(duì)重點(diǎn)對(duì)象的家訪工作。同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)幫扶對(duì)象要開展好送暖和活動(dòng)，讓貧困學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假。

三、仔細(xì)支配暑假生活。

根據(jù)教化局期末結(jié)束工作會(huì)議精神和學(xué)校期末工作支配，有序做好學(xué)期結(jié)束工作。仔細(xì)落實(shí)相關(guān)平安管理制度，尤其做好燥熱天氣下的師生平安教化管理，沒有發(fā)生一起意外事故。班主任仔細(xì)填寫學(xué)生成果冊(cè)。學(xué)生處、班主任仔細(xì)完成學(xué)期工作總結(jié)，并將班主任手冊(cè)等材料整理歸檔。周密支配學(xué)生休業(yè)式，做好學(xué)生假前教化和法制教化，部署暑假生活。

對(duì)學(xué)生暑假生活提出詳細(xì)、明確的要求，按“關(guān)于開展繽紛的夏日暑假主題活動(dòng)的通知”要求部署好暑假生活。另外，依據(jù)市有關(guān)部門及教化局文件，落實(shí)以下工作：

（1）制定設(shè)計(jì)具有教化意義、操作性和實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)項(xiàng)目

（2）接著開展“好書伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)，主動(dòng)組織學(xué)生、家長(zhǎng)開展讀書系列活動(dòng)，豐富假期精神生活；激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與“我最喜愛的一本書”主題征文活動(dòng)。開學(xué)初，在校級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上上交參與市級(jí)評(píng)比。

四、假期家訪工作

暑假期間，到部分學(xué)生家中走訪，了解學(xué)生假期學(xué)習(xí)生活，與家長(zhǎng)商談學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為高考奠定基礎(chǔ)。家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)，家庭教化狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面相識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。作為老師，不能對(duì)孩子的這些問(wèn)題一味的指責(zé)指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際的閱歷來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心視察學(xué)生，以耐性教化學(xué)生，剛好發(fā)覺學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。

五、在閱讀中學(xué)學(xué)問(wèn)

激勵(lì)學(xué)生讀好書是我們學(xué)校傳統(tǒng)。放假前學(xué)校號(hào)召全體同學(xué)在暑假里讀好書寫心得，開學(xué)后很多同學(xué)不負(fù)眾望，從話語(yǔ)里流露了自己豐富的內(nèi)心世界。學(xué)生們?cè)跇I(yè)余的時(shí)間里翻閱了各類書籍，能仔細(xì)閱讀，細(xì)致體會(huì)從中悟出了道理。學(xué)生們?cè)跁轿暮Ｖ旭Y騁、遨游，增長(zhǎng)的是學(xué)問(wèn)和見識(shí)，提高的是自己的綜合實(shí)力。

六、假期作業(yè)完成狀況：

在家長(zhǎng)關(guān)懷監(jiān)督下，在學(xué)生的耐勞努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪死蠋熃唤o的假期作業(yè)。老師留的假期作業(yè)是最主要的假期生活，學(xué)生大局部依照時(shí)間部署一天一天完成的，沒有提前，也沒有推后，當(dāng)然量不是特別大。讓學(xué)習(xí)這種每天學(xué)習(xí)的狀況始終堅(jiān)持著，所以的作業(yè)完成的很好。但也有個(gè)別同學(xué)以各種理由沒有實(shí)現(xiàn)功課。

經(jīng)由一個(gè)假期的成長(zhǎng)，我發(fā)覺學(xué)生須要更多的關(guān)注，須要更大的成長(zhǎng)空間，這是須要老師持續(xù)盡力去做的。新學(xué)期的工作正在向我們招手，我們將接著努力，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。

老師暑假工作總結(jié)篇2

感謝真主，暑假班今日結(jié)束啦，現(xiàn)寫篇文章總結(jié)一下，希望對(duì)暑假班的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)希望能夠給其他穆斯林兄弟一些閱歷。

首先要說(shuō)的是宣揚(yáng)工作，我們清真寺的一些穆斯林兄弟拿著傳單挨家挨戶的發(fā)，在清真寺所在地區(qū)旁邊的大多數(shù)家庭進(jìn)行宣揚(yáng)，經(jīng)過(guò)幾天的宣揚(yáng)，知感真主，我們收了90多個(gè)學(xué)生。在宣揚(yáng)單上我們標(biāo)明不收那些很小的學(xué)生，但是后來(lái)發(fā)覺小的學(xué)生也很有必要來(lái)學(xué)習(xí)我們的宗教學(xué)問(wèn)，只是須要特別的關(guān)注，這樣的話就能像高校生那樣駕馭學(xué)問(wèn)。這須要老師能夠好好輔導(dǎo)，耐性教授。（一切贊頌全歸安拉）

其次說(shuō)的是開學(xué)的打算工作，比如說(shuō)，桌子，凳子，黑板，課程表等等暑假班所需的東西，都應(yīng)當(dāng)在開學(xué)前一天打算妥當(dāng)。我們學(xué)習(xí)班給孩子們發(fā)個(gè)本子和筆，但是后來(lái)發(fā)覺孩子們很不疼惜，不是丟了，就是落在家里了。這些在學(xué)校沒有的問(wèn)題，在我們暑假班就發(fā)生了，這個(gè)問(wèn)題也說(shuō)明白孩子們對(duì)暑假班并不在乎，解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是提前給孩子們打好招呼，說(shuō)好本子和筆就發(fā)這一次，下次別再跟老師要了，這樣能夠削減不必要的開支。還有就是給孩子們購(gòu)買東西時(shí)，要買點(diǎn)好的，這次我們就出現(xiàn)學(xué)生說(shuō)筆壞拉，后來(lái)不得再買一次。

第三說(shuō)一下課程的支配上，有人建議說(shuō)要有英語(yǔ)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，物理，等等學(xué)科，后來(lái)才發(fā)覺孩子們并不是來(lái)學(xué)這些東西的，他們也不情愿來(lái)學(xué)這些厭煩的東西，我的建議就是在課程支配上加上個(gè)英語(yǔ)就行啦，其他就很沒有必要，其實(shí)也沒有方法教。

第四要說(shuō)一下老師的支配，要辦暑假班的話，就必需有二個(gè)或三個(gè)有閱歷的老師，假如老師大都沒有閱歷，那么最好當(dāng)?shù)氐陌①昴軄?lái)管理一下暑假班，多操勞一下暑假班。支配沒有閱歷的老師在不是很重要的課程上，這樣既能熬煉老師又能讓孩子們更好的堅(jiān)持學(xué)習(xí)。假如有實(shí)力還是請(qǐng)一些有閱歷，有實(shí)力的老師，因?yàn)楹⒆觽兓蛟S只能在暑假班這種模式下學(xué)習(xí)伊斯蘭學(xué)問(wèn)，而且是在暑假，也就是說(shuō)機(jī)會(huì)很少，很難得，不能因?yàn)槔蠋煹木売捎绊懙綄W(xué)生。同時(shí)我還是希望那些沒有閱歷的老師們能夠大膽的走出來(lái)為安拉奮斗，但是要用安拉給的才智，不能死板，要敏捷運(yùn)用。

第五是暑假班時(shí)間的支配，我們這次暑假班時(shí)間支配的就不好，時(shí)間太長(zhǎng)啦。孩子們最終都不想。這一點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)向其他清真寺學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)把時(shí)間規(guī)定在15天左右。

第六就是在教課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)盡量多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)進(jìn)程，還有學(xué)生的愛好取向，這樣老師們就能依據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)行授課。還有就是老師應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了多少東西，應(yīng)實(shí)行什么方式能讓學(xué)生的學(xué)到學(xué)問(wèn)。

老師暑假工作總結(jié)篇3

實(shí)踐者：化學(xué)化工與食品平安學(xué)院13級(jí)3班（師范專業(yè)）某某某

實(shí)踐時(shí)間：xx年1月12日到xx年1月26日

實(shí)踐內(nèi)容：補(bǔ)課

實(shí)踐目的：一.勤工儉學(xué)；二.豐富高校生活；三.增加與人交往的實(shí)力；四.對(duì)專業(yè)的一次訓(xùn)練

摘要

關(guān)于補(bǔ)課“補(bǔ)課”，查《新華字典》意為“補(bǔ)學(xué)或補(bǔ)教所缺的功課”?！把a(bǔ)學(xué)”，是從學(xué)生角度說(shuō)，所學(xué)“功課”有缺失，須要“補(bǔ)充、補(bǔ)足、填補(bǔ)”；“補(bǔ)教”，是從老師角度說(shuō)，所授“功課”有缺失，須要“補(bǔ)充、補(bǔ)足、填補(bǔ)”。無(wú)論是從學(xué)生角度說(shuō)，還是從老師角度說(shuō)，“補(bǔ)課”都是彌補(bǔ)“功課”的缺失，使“所缺的功課”得以修補(bǔ)。再?gòu)摹把a(bǔ)課”一詞的構(gòu)成來(lái)看，它是動(dòng)賓式，為動(dòng)詞。因而，“補(bǔ)課”的關(guān)鍵就在“補(bǔ)”上，是查漏補(bǔ)缺。它充分敬重學(xué)生的特性和差異（學(xué)問(wèn)），給他們完全自由的選擇權(quán)，把學(xué)生當(dāng)作補(bǔ)課的真正主子。這樣的補(bǔ)課，學(xué)生是主動(dòng)的，處于主體地位，而不是被動(dòng)的，處于被死灌的地位。這樣的補(bǔ)課，學(xué)生是有選擇的，按需而選，“點(diǎn)菜吃飯”的形式。

一．學(xué)生狀況介紹

對(duì)于我上高校的第一個(gè)寒假，作為一名新一代的高校生，我想在寒假肯定要做些有意義的事。于是，我在父母的幫助下，做起了家教的工作，因?yàn)槲移匠＝o大家的印象就是很有耐性而且學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備還可以，所以在招學(xué)生方面我并沒有遇到困難。這是我高校生活的第一份社會(huì)實(shí)踐工作，得到了一個(gè)熬煉自己的實(shí)力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，使我的高校生活更加的豐富。通過(guò)家教的生活使我學(xué)會(huì)了許多，思索了許多，體會(huì)了許多。

由于自身的精力有限，并且為了補(bǔ)習(xí)的效果好些，我補(bǔ)習(xí)了自己最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)，在學(xué)生數(shù)量上我限制在4人。學(xué)生a，男孩，初一，成果突出，性格活潑，多動(dòng)；學(xué)生b，女孩，初一，成果突出，性格內(nèi)向，但非常聰慧；學(xué)生c，女孩，初一，成果中等，性格內(nèi)向；學(xué)生d，男孩，初三，成果偏差，性格傲慢。

通過(guò)與學(xué)生的交談，我了解到：學(xué)生a有很強(qiáng)的上進(jìn)心，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中好像沒有什么長(zhǎng)勁。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)覺a家長(zhǎng)對(duì)望子成龍有著殷切的期望，感受到父母對(duì)孩子的期望是炙熱的，殷切的；學(xué)生b沒有自信，家長(zhǎng)對(duì)其的關(guān)切也是不夠的（留守兒童），但是學(xué)生b非常的懂事，知道學(xué)習(xí)的意義是什么，我很是喜愛她；學(xué)生c又高又瘦，稚氣未干，這是我對(duì)她的第一印象，同時(shí)她對(duì)學(xué)習(xí)沒有什么愛好，我對(duì)她闡述了學(xué)習(xí)的目的后，希望她能夠有新的思想；學(xué)生d愛好廣泛，喜愛打籃球，高校第一學(xué)期學(xué)習(xí)籃球的自己自然和她有共同的話題了，在學(xué)習(xí)上很是隨意，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，我想我的首要任務(wù)就是訂正他的學(xué)習(xí)看法。

二．實(shí)踐內(nèi)容

第一堂課，我還經(jīng)驗(yàn)了一番心理斗爭(zhēng)。因?yàn)榻K歸是第一次，從沒有閱歷，膽怯 教不會(huì)他們，誤人子弟！不過(guò)，還是咬緊牙關(guān)靜默的告知自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對(duì)他們好好負(fù)責(zé)，決不能辜負(fù)任何人！

第一堂課就這樣起先了，我也起先了第一次真正意義上的在學(xué)生面前講課，不免有些手足無(wú)措。因?yàn)槲业慕憬憔褪且幻蠋煟姨匾庋?qǐng)她旁聽，希望她能指出我的問(wèn)題。在上課前我就做了充分的打算，如我的學(xué)生是在兩個(gè)年級(jí)的，所以我先給初一的3名同學(xué)講解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，期間初三的學(xué)生自己預(yù)習(xí)，初一的學(xué)生有了基礎(chǔ)后自己在做練習(xí)題，這時(shí)我再給初三的學(xué)生講解。我深知我僅僅是一名大一的學(xué)生，我的威歷問(wèn)題始終是我很擔(dān)憂的一件事，姐姐交給我閱歷是：課堂上不兇，但也不笑，始終比較肅穆，最重要的是課堂上要有紀(jì)律，無(wú)規(guī)則不成方圓，在一個(gè)沒有紀(jì)律的課堂上，教的再好也是白搭，課堂就是課堂，可得肅穆對(duì)待。有了姐姐的方法后我的第一堂課紀(jì)律很好。

老師暑假工作總結(jié)篇4

一擠眼，一學(xué)期驚慌的學(xué)習(xí)又告一段落了，孩子們迎來(lái)了快樂(lè)歡樂(lè)的暑期生活。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)平安有意義的假期，我和搭班的輔導(dǎo)員林老師在召開完期末家長(zhǎng)會(huì)后，對(duì)班上的部分孩子進(jìn)行了家訪。

此次家訪，我們先走訪了一位期末復(fù)習(xí)期間腳受傷的孩子，雖然當(dāng)天他父母不在，不過(guò)在電話中，我也和他媽媽溝通了一下孩子在校的一些表現(xiàn)。隨后走進(jìn)家中，熱忱的爺爺奶奶把我們迎進(jìn)門，坐下來(lái)后我們對(duì)孩子的傷勢(shì)進(jìn)行了詢問(wèn)，然后就假期平安問(wèn)題及孩子在家里和學(xué)校的一些表現(xiàn)進(jìn)行了溝通。接著我們又來(lái)到一個(gè)單親家庭的孩子家中，他是一位特別的孩子。當(dāng)天只有孩子的奶奶和姑姑在家，通過(guò)促膝長(zhǎng)談才知道，孩子始終都是奶奶在帶，老人家不識(shí)字，孩子學(xué)習(xí)也沒方法顧及，只能靠姑姑一個(gè)人。后來(lái)，我們雙方就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及一些偏激的行為進(jìn)行了溝通和教化，為孩子下一步學(xué)習(xí)制定適合他安排。雖然他特別，不過(guò)三年來(lái)，我從未放棄過(guò)他，他的一舉一動(dòng)我都看在眼里，耐性教化，他也感受到了，有時(shí)候會(huì)用淺淺的微笑來(lái)回應(yīng)，那或許是世界上最美的微笑。在我眼里他并不特別，他和全部的孩子一樣。此次家訪，他對(duì)我們的到來(lái)表現(xiàn)的很拘謹(jǐn)，我信任，只要我們家校通力合作，定會(huì)給他創(chuàng)建一個(gè)漂亮健康的童年。

之后我們又走訪了班上其他同學(xué)，與家長(zhǎng)面對(duì)面就孩子的問(wèn)題進(jìn)行溝通。許多家長(zhǎng)表示沒有壓力就沒有動(dòng)力，許多孩子埋怨沒有休息時(shí)間。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們也跟家長(zhǎng)提出建議，適當(dāng)就好，強(qiáng)扭的瓜不甜，我們不要逼迫孩子去做他們不喜愛的事，給他們減減負(fù)，信任他們的`童年會(huì)更加多姿多彩。同時(shí)我也為即將升四年級(jí)的他們供應(yīng)一些建議，讓他在假期廣泛涉獵，多讀書，讀好書，讀有用的書，開拓視野，讓自己變得更強(qiáng)大，孩子也將我的話深深印在心里。

通過(guò)此次家訪，坐下來(lái)與家長(zhǎng)面對(duì)面的接觸和溝通，大家對(duì)我們的到來(lái)和建議，除了感謝更多的就是感謝。能夠給孩子和家長(zhǎng)們帶去幫助并得到他們的一樣認(rèn)可，這或許就是我作為人民老師最傲慢的地方吧！老師暑假家訪總結(jié)

老師暑假工作總結(jié)篇5

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的快速變革，成長(zhǎng)中的兒童面臨著日益增長(zhǎng)的社會(huì)心理壓力，在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折，很多孩子追求物質(zhì)上的享樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠(yuǎn)，缺乏毅力，精神孤獨(dú)，甚至個(gè)別出現(xiàn)逃學(xué)、吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出逆境呢?孩子們的這些心理問(wèn)題是如何產(chǎn)生的呢?追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會(huì)因素。從社會(huì)角度看，改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面發(fā)生了深刻的改革。社會(huì)的發(fā)展與變革，對(duì)兒童的發(fā)展起了主動(dòng)作用，也帶來(lái)了不利影響。一般說(shuō)，社會(huì)對(duì)個(gè)體的影響主要是通過(guò)家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

一、家庭方面

這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童常常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母常常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮擔(dān)心。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，常常外出，孩子或獨(dú)自由家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)孤獨(dú)，同時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場(chǎng)所，對(duì)孩子的教化簡(jiǎn)潔、粗暴，引起孩子嚴(yán)峻的內(nèi)心沖突和驚慌。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長(zhǎng)在物質(zhì)上是盡可能的滿意孩子的要求;另一方面，家長(zhǎng)又望子成龍，對(duì)子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受實(shí)力低下，難以應(yīng)付挫折;后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無(wú)休止地陷于較嚴(yán)峻的心理不平衡之中而難以自拔。

二、學(xué)校因素

孩子雖然年紀(jì)小，但同樣有自己的人格，有自尊心，老師對(duì)學(xué)生隨意發(fā)表否定性評(píng)價(jià)，如笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問(wèn)題。又如，老師對(duì)學(xué)生過(guò)高的期望和要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生造成過(guò)重的心理壓力。

三、社會(huì)環(huán)境

從社會(huì)環(huán)境方面來(lái)看，通過(guò)每天報(bào)紙、廣播、電視等媒介，社會(huì)上的不良風(fēng)氣都對(duì)兒童心理造成負(fù)作用。由于社會(huì)的不良觀念與他們所接受的學(xué)校教化不協(xié)調(diào)一樣，兒童心理和諧也受到不利影響。

心理教化者在培育學(xué)生完善、健康的人格。它力圖使當(dāng)事人發(fā)展成為一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人(馬斯洛)它是一個(gè)系統(tǒng)工程，須要協(xié)調(diào)各方面的教化力氣，使心理教化更加有效和長(zhǎng)久地開展。正如馬卡連柯所說(shuō)：一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培育起來(lái)的，而是由他所受過(guò)的一切影響的總和綜合地造就勝利的。所以，為了孩子的健康成長(zhǎng)給他創(chuàng)建一個(gè)良好的心理發(fā)展環(huán)境特別重要。

1、建立和諧的家庭氛圍。

父母是孩子的第一任老師，父母的教化對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用，親子之情不行代替，父母重視子女的教化，擅長(zhǎng)運(yùn)用教化方法，擅長(zhǎng)處理家庭問(wèn)題，對(duì)孩子既溫柔，又嚴(yán)格要求，讓孩子在一個(gè)充溢關(guān)切、愛意、和諧的家庭氛圍中成長(zhǎng)。

2、形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。

良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成劇烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競(jìng)爭(zhēng)與會(huì)作的看法和方式。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友情、集體的活動(dòng)促進(jìn)著孩子身心的健康發(fā)展。

3、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

俗話說(shuō)：情不通則理不達(dá)。心理教化須要愛的情感，須要對(duì)孩子的滿腔熱忱。老師要從同等敬重的立場(chǎng)動(dòng)身，敬重學(xué)生的人格，對(duì)全部學(xué)生一視同仁，努力和他們建立摯友式的友好信任關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱私，解除其心理負(fù)擔(dān)。

4、幫助獲得有利信息。

兒童每時(shí)每刻都受著社會(huì)傳媒和社會(huì)文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，了解生活，家長(zhǎng)和老師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。

老師暑假工作總結(jié)篇6

為了使廣闊老師進(jìn)一步更新教化觀念，精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)容，探究合理的教學(xué)方法，深化推動(dòng)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的打算，依據(jù)中心學(xué)校暑期老師培訓(xùn)支配，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)行了為期五天的老師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“班主任工作”、“作文教學(xué)”、“數(shù)學(xué)課與生活”、“家庭教化”、“老師的專業(yè)成長(zhǎng)”等等，全部這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新奇，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，老師們都駕馭了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了老師的專業(yè)水平，又充溢了老師們的暑期生活，更加強(qiáng)了老師之間的合作與溝通。本次暑假培訓(xùn)，形式也敏捷多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避開了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。

二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。

本次培訓(xùn)共五天時(shí)間，從7月7日至11日。每天培訓(xùn)六