劇本寫作課件

劇本寫作學(xué)習(xí)目的：

1、了解劇本的基本要求，

2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)作劇本

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力1--劇本寫作學(xué)習(xí)目的：1--好的劇本是一個任何影視作品成功的基礎(chǔ)??！2--好的劇本是一個任何影視作品成功的基礎(chǔ)！！2--一、什么是劇本？劇本是一種文學(xué)形式，是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ)，編導(dǎo)與演員根據(jù)劇本進(jìn)行演出。劇本里的敘述性文字說明。內(nèi)容包括對人物的形象特征、心理活動、情感變化和場景、氣氛的描寫，時間、地點(diǎn)、動作的說明以及對燈光、布景、音響效果等藝術(shù)處理的要求等。臺詞舞臺指示3--一、什么是劇本？劇本是一種文學(xué)形式，是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ)二、劇本的分類1、目前你所知道的哪些東西需要應(yīng)用到劇本？按照應(yīng)用范圍，可分為：話劇劇本，電影劇本，電視劇劇本等。畫面是電影的推動力臺詞是話劇的推動力4--二、劇本的分類1、目前你所知道的哪些東西需要應(yīng)用到劇本？按照話劇的概念話劇指以對話為主的戲劇形式。話劇雖然可以使用少量音樂、歌唱等，但主要敘述手段為演員在臺上無伴奏的對白或獨(dú)白。根據(jù)話劇的概念，思考一下，話劇劇本中最需要作者注意的是什么？臺詞5--話劇的概念根據(jù)話劇的概念，思考一下，話劇劇本中最需要作者注意臺詞1：臺詞的功能揭示人物的基本資料6--臺詞1：臺詞的功能揭示人物的基本資料6--臺詞2：臺詞的功能揭示人物關(guān)系7--臺詞2：臺詞的功能揭示人物關(guān)系7--臺詞3：臺詞的功能揭示人物性格/世界觀8--臺詞3：臺詞的功能揭示人物性格/世界觀8--臺詞4：臺詞的功能推動劇情發(fā)展9--臺詞4：臺詞的功能推動劇情發(fā)展9--臺詞5：臺詞的功能——獨(dú)白揭示人物心理狀態(tài)10--臺詞5：臺詞的功能——獨(dú)白揭示人物心理狀態(tài)10--電影劇本？電影劇本泛指以文字描述整部影片的人物和動作內(nèi)容，所采取的各種寫作形式。電影以畫面和聲音為媒介電影劇本泛指以文字描述整部影片的人物和動作內(nèi)容，所采取的各種寫作形式。一個電影劇本就是一個由畫面講述出來的故事。劇本包括場景描寫，人物，動作描寫和對話四要素。11--電影劇本？電影劇本泛指以文字描述整部影片的人物和動作內(nèi)容，所第七種藝術(shù)電影是一門容納多種藝術(shù)，以畫面和聲音為媒介，在銀幕上運(yùn)動的時間和空間里創(chuàng)造形象，再現(xiàn)和反映生活的綜合藝術(shù)。電影是什么？

第七種藝術(shù)電影是一門容納多種藝術(shù)，以畫面和聲音為媒介，在銀幕今天會考放榜，同學(xué)們都很緊張地等待結(jié)果，小明別過父母后，便去學(xué)校領(lǐng)取成績通知書。老師派發(fā)成績單，小明心里想：如果這次不合格就不好了。他十分擔(dān)心，害怕考試失敗后不知如何面對家人……小說敘述一個故事，然后，讀者在腦海里產(chǎn)生與之相應(yīng)的畫面。

在課室里面，學(xué)生都坐在座位上，臉上帶著緊張的表情，看著站在外面的老師。老師手上拿著一疊成績通知書，她看了看面頭的一張，叫道：“陳大雄！”大雄立刻走出去領(lǐng)取成績單。小明在課室的一角，兩只手不停地搓來搓去。他看出課室外面，畫面漸漸返回當(dāng)日早上時的情景。小明的父母一早就坐在大廳上，小明穿好校服，準(zhǔn)備出門，看了看父親，又看了看母親，見到他們嚴(yán)肅的臉孔，不知該說些什么。小明的父親說：“會合格嗎？”小明說：“會……會的。”“陳小明！”老師宏亮的聲音把小明從回憶中帶回現(xiàn)實(shí)。老師手上拿著小明的成績單看著他，小明呆了一會，才快步走出去領(lǐng)取……

在課室里面，學(xué)生都坐在座位上，臉上帶著緊張的表情，看著站在外面的老師。老師手上拿著一疊成績通知書，她看了看面頭的一張，叫道：“陳大雄！”大雄立刻走出去領(lǐng)取成績單。小明在課室的一角，兩只手不停地搓來搓去。他看出課室外面，畫面漸漸返回當(dāng)日早上時的情景。小明的父母一早就坐在大廳上，小明穿好校服，準(zhǔn)備出門，看了看父親，又看了看母親，見到他們嚴(yán)肅的臉孔，不知該說些什么。小明的父親說：“會合格嗎？”小明說：“會……會的?！?/p>

“陳小明！”老師宏亮的聲音把小明從回憶中帶回現(xiàn)實(shí)。老師手上拿著小明的成績單看著他，小明呆了一會，才快步走出去領(lǐng)取……場景描寫人物對話動作描寫劇本是描述一組畫面，讀者（觀者）把畫面組合成在一起，理解體會畫面講述的故事。用畫面講述故事需要哪些要素？13--今天會考放榜，同學(xué)們都很緊張地等待結(jié)果，小明別過父母后，便去1，機(jī)位、角度和鏡頭描述：劇作者用不著告訴導(dǎo)演怎樣運(yùn)用視聽語言，視聽語言是導(dǎo)演的功課。所以，對“攝影機(jī)（CAMERA）的機(jī)位、角度”和“細(xì)致的鏡頭術(shù)語”劇作者不要具體寫作。如果確實(shí)需要，也只是寫出簡單推薦性的提示（對于120分鐘的電影劇本而言，這種提示可能少到只有十處）。劇作者的任務(wù)是逐個鏡頭地寫劇本。2，對劇作者而言，關(guān)于“鏡頭”的定義：鏡頭（shot）就是攝影機(jī)所看到的東西。劇本的格式14--1，機(jī)位、角度和鏡頭描述：劇本的格式14--3，主鏡頭和局部鏡頭：場景的寫作是由主鏡頭和局部鏡頭構(gòu)成。在寫完“內(nèi)景\外景·地點(diǎn)·時間”后，可以從一個局部鏡頭開始描述局部場景的環(huán)境和角色的動作，然后直接寫角色的對白。也可以從一個主鏡頭開始描述主場景的環(huán)境和角色的動作，然后直接寫角色的對白。但是，在具體寫作時并不標(biāo)明是主鏡頭還是局部鏡頭?！爸麋R頭”或“局部鏡頭”是根據(jù)我們設(shè)計場景時的需要來決定的。劇本的格式15--3，主鏡頭和局部鏡頭：劇本的格式15--4，找出鏡頭中的主體：攝影機(jī)畫面中發(fā)生的角色動作——角色正在畫面內(nèi)進(jìn)行動作（肢體動作或?qū)Π祝┗蛲瓿蓜幼鞑㈦x開畫面（對于肢體動作叫出畫，在畫外的對白就畫外音）。一旦決定了鏡頭的主體，就可以敘述鏡頭內(nèi)發(fā)生的視覺動作。5，標(biāo)注：在最右側(cè)和最左側(cè)分別標(biāo)注場景的序號，然后在最右邊寫上白天或者黑夜,接著在最左邊標(biāo)注室內(nèi)或者室外劇本的格式16--4，找出鏡頭中的主體：劇本的格式16--6,角色：對白角色的名字寫在其角色臺詞的上面，居中的位置。7，空行：使用空行的地方是：a不同的場景之間；b場景與轉(zhuǎn)場方式（如：切至、淡入、淡出、疊化）之間；c一個角色的臺詞與另一個角色的名字標(biāo)注之間；d角色的臺詞與鏡頭中主體的詳細(xì)描述之間。e兩個鏡頭主體的詳細(xì)描述之間。8，黑體字：a所有的標(biāo)注用黑體字；b角色第一次出現(xiàn)要用黑體字；c機(jī)位、角度和鏡頭等簡單推薦性的提示用黑體字；d轉(zhuǎn)場方式要用黑體字；e對白角色的名字要用黑體字。f場景換頁但場景內(nèi)容繼續(xù)時寫上“CONTINUED”，“CONTINUED”要用黑體字。劇本的格式17--6,角色：劇本的格式17--寫作訓(xùn)練：任選1分鐘改寫“部長，有人來上訪?！薄昂宄鋈?！”“哄不走啊?！薄澳蔷痛虺鋈?！”……“部長，完了，下手太狠，把人打死了，是一老婆子?！薄澳锏?，給她家五萬，再鬧事再打！”……幾天后，部長老家打來電話?！肮吠扪剑隳锴皫滋烊ナ欣锟茨憬腥私o打死了。人賠了五萬……”18--寫作訓(xùn)練：任選1分鐘改寫“部長，有人來上訪?！?8--劇本寫作（二）19--劇本寫作（二）19--電影劇本故事創(chuàng)作之靈魂

主題

20--電影劇本故事創(chuàng)作之靈魂20--主題：一、創(chuàng)作主題親情友情愛情奮斗能克服一切傳遞溫暖和愛法的精神21--主題：一、創(chuàng)作主題親情友情愛情奮斗能克服一切主題：二、創(chuàng)作劇本的基本態(tài)度：關(guān)于愛情，你可以：

態(tài)度決定方向：喜?。空齽?？悲??？震撼人心

調(diào)侃詼諧追憶回味

22--主題：二、創(chuàng)作劇本的基本態(tài)度：態(tài)度決定方向：喜劇？正??？悲劇主題：劇本寫作格言：Simpleisthebest!如：《生日》裸婚=相愛+活著《路過》：不要每次都只是“路過”父母身旁23--主題：劇本寫作格言：如：《生日》裸婚=相愛+活著23--主題動作人物有形的情緒的明確其需求動作“當(dāng)你想到主題時，要想到動作和人物?！睕]有需求就沒有人物，

沒有人物就沒有動作。劇中人物的需求為故事提供一個目標(biāo)，一個目的和一個結(jié)尾。人物如何達(dá)到或沒達(dá)到目標(biāo)，則成為故事的動作。如果你已經(jīng)清楚劇中人物的需求，那就可以設(shè)置達(dá)到這一需求的障礙，克服障礙就成為你的故事。

——沒有沖突就沒有戲劇。人物沖突的推進(jìn)就是主題的步步揭曉好萊塢模式：開端，設(shè)置矛盾，解決矛盾，再設(shè)置矛盾，直至結(jié)局。中國式模式：起、承、轉(zhuǎn)、合。24--主題動作人物有形的情緒的明確其需求動作“當(dāng)你想到主題時，要想1、人物的作用：人物性格的發(fā)展，豐富和推動故事情節(jié)25--1、人物的作用：人物性格的發(fā)展，豐富和推動故事情節(jié)25-人物與動作的關(guān)系：2、動作的作用：塑造人物形象、表現(xiàn)人物性格1、人物的作用：人物性格的發(fā)展，豐富和推動故事情節(jié)服務(wù)于主題26--人物與動作的關(guān)系：2、動作的作用：塑造人物形象、表現(xiàn)人物性格沖突：（一)人與人的沖突：１．立場不同

２．性格不同３．種族不同

４．思想不同５．信仰不同（白、黑及黃種人的沖突）（貧與富的對立，政治立場，團(tuán)體組織，利益關(guān)系/錢）人與人人與環(huán)境人的內(nèi)心矛盾（外部沖突）（內(nèi)部沖突）27--沖突：（一)人與人的沖突：１．立場不同（白、黑及黃種人的沖沖突：（二)環(huán)境沖突：６．法理約束

７．道德規(guī)范（法外情）（未婚懷孕等）８．生理?xiàng)l件

９．自然災(zāi)害１０．征服自然（三)人與命運(yùn)的沖突：（殘疾對健全，疾?。L(fēng)霜雨雪，山崩海嘯，地震火山）（太空、高山）（四）人物內(nèi)心矛盾沖突：28--沖突：（二)環(huán)境沖突：６．法理約束

７．道德規(guī)范（法外情）創(chuàng)造表面張力之一讓你的觀眾知道一些事而故事中的角色是不知道的29--創(chuàng)造表面張力之一讓你的觀眾知道一些事而故事中的角色是不知道創(chuàng)造表面張力之二讓你的觀眾感到故事中的角色是走在一條錯誤的路上30--創(chuàng)造表面張力之二讓你的觀眾感到故事中的角色是走在一條錯誤的創(chuàng)造表面張力之三時間限制(deadline)>>故事中某些事件若存著時間的限制，或計時炸彈，能夠給觀眾一股緊張的情緒，并且這股緊張情緒能維持一段長時間。31--創(chuàng)造表面張力之三時間限制(deadline)>>故事中某創(chuàng)造表面張力之四轉(zhuǎn)折點(diǎn)(TurningPoint)>>使用轉(zhuǎn)折點(diǎn)能制造意外的效果，引起觀眾的預(yù)期心理，加強(qiáng)情節(jié)張力，從而持續(xù)觀眾對故事的興趣。轉(zhuǎn)折點(diǎn)最常出現(xiàn)于故事的前段和后段。劇本前段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)一般用于開啟故事和陳列出主角即將面臨的各項(xiàng)選擇。至于后段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)則指向主角解決危機(jī)，收攏故事。32--創(chuàng)造表面張力之四轉(zhuǎn)折點(diǎn)(TurningPoint)>>使其他技巧之伏筆相信有作文的人都會知道什么叫做伏筆吧！33--其他技巧之伏筆相信有作文的人都會知道什么叫做伏筆吧！33--其他技巧之關(guān)鍵匙所謂關(guān)鍵匙，就是最能象征整個故事的對象。34--其他技巧之關(guān)鍵匙所謂關(guān)鍵匙，就是最能象征整個故事的對象。3其他技巧之蒙太奇有兩個畫面，梅花間竹地播出，這就是蒙太奇。蒙太奇亦可以指一些不同而沒有關(guān)系的畫面,當(dāng)他們剪接在一起的時候,會產(chǎn)生另一種意義,簡單來說,如第一畫面中有一只手正在投球,而另一畫面是另外一只手接到一個球,然而球不見得是同一個,但當(dāng)兩個畫面前在一起的時候,就是一個人把球投給另外一個人。注意：若中間再加入另外的畫面,這意思就完全不一樣了!!35--其他技巧之蒙太奇有兩個畫面，梅花間竹地播出，這就是蒙太奇。挑戰(zhàn)一下：選項(xiàng)一：親情選項(xiàng)二：友情選項(xiàng)三：愛情36--挑戰(zhàn)一下：選項(xiàng)一：親情36--女生：談笑風(fēng)生、頭腦簡單、藏不住心事

男生：不茍言笑、高深莫測37--女生：談笑風(fēng)生、頭腦簡單、藏不住心事37--女孩：天真、愛幻想、愛冒險

商人：城府、貪婪38--女孩：天真、愛幻想、愛冒險38--舞蹈家：唯利是圖、斤斤計較

士兵：高度的社會責(zé)任感、自律、強(qiáng)烈的自尊心39--舞蹈家：唯利是圖、斤斤計較39--創(chuàng)作一部屬于你自己的微電影的劇本。要求：1、格式規(guī)范

2、主題鮮明、積極向上

3、人物動作相輔相成，相得益彰4、人物動作為主題服務(wù)40--創(chuàng)作一部屬于你自己的微電影的劇本。40--劇本寫作學(xué)習(xí)目的：

1、了解劇本的基本要求，

2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)作劇本

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力41--劇本寫作學(xué)習(xí)目的：1--好的劇本是一個任何影視作品成功的基礎(chǔ)??！42--好的劇本是一個任何影視作品成功的基礎(chǔ)?。?--一、什么是劇本？劇本是一種文學(xué)形式，是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ)，編導(dǎo)與演員根據(jù)劇本進(jìn)行演出。劇本里的敘述性文字說明。內(nèi)容包括對人物的形象特征、心理活動、情感變化和場景、氣氛的描寫，時間、地點(diǎn)、動作的說明以及對燈光、布景、音響效果等藝術(shù)處理的要求等。臺詞舞臺指示43--一、什么是劇本？劇本是一種文學(xué)形式，是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ)二、劇本的分類1、目前你所知道的哪些東西需要應(yīng)用到劇本？按照應(yīng)用范圍，可分為：話劇劇本，電影劇本，電視劇劇本等。畫面是電影的推動力臺詞是話劇的推動力44--二、劇本的分類1、目前你所知道的哪些東西需要應(yīng)用到劇本？按照話劇的概念話劇指以對話為主的戲劇形式。話劇雖然可以使用少量音樂、歌唱等，但主要敘述手段為演員在臺上無伴奏的對白或獨(dú)白。根據(jù)話劇的概念，思考一下，話劇劇本中最需要作者注意的是什么？臺詞45--話劇的概念根據(jù)話劇的概念，思考一下，話劇劇本中最需要作者注意臺詞1：臺詞的功能揭示人物的基本資料46--臺詞1：臺詞的功能揭示人物的基本資料6--臺詞2：臺詞的功能揭示人物關(guān)系47--臺詞2：臺詞的功能揭示人物關(guān)系7--臺詞3：臺詞的功能揭示人物性格/世界觀48--臺詞3：臺詞的功能揭示人物性格/世界觀8--臺詞4：臺詞的功能推動劇情發(fā)展49--臺詞4：臺詞的功能推動劇情發(fā)展9--臺詞5：臺詞的功能——獨(dú)白揭示人物心理狀態(tài)50--臺詞5：臺詞的功能——獨(dú)白揭示人物心理狀態(tài)10--電影劇本？電影劇本泛指以文字描述整部影片的人物和動作內(nèi)容，所采取的各種寫作形式。電影以畫面和聲音為媒介電影劇本泛指以文字描述整部影片的人物和動作內(nèi)容，所采取的各種寫作形式。一個電影劇本就是一個由畫面講述出來的故事。劇本包括場景描寫，人物，動作描寫和對話四要素。51--電影劇本？電影劇本泛指以文字描述整部影片的人物和動作內(nèi)容，所第七種藝術(shù)電影是一門容納多種藝術(shù)，以畫面和聲音為媒介，在銀幕上運(yùn)動的時間和空間里創(chuàng)造形象，再現(xiàn)和反映生活的綜合藝術(shù)。電影是什么？

第七種藝術(shù)電影是一門容納多種藝術(shù)，以畫面和聲音為媒介，在銀幕今天會考放榜，同學(xué)們都很緊張地等待結(jié)果，小明別過父母后，便去學(xué)校領(lǐng)取成績通知書。老師派發(fā)成績單，小明心里想：如果這次不合格就不好了。他十分擔(dān)心，害怕考試失敗后不知如何面對家人……小說敘述一個故事，然后，讀者在腦海里產(chǎn)生與之相應(yīng)的畫面。

在課室里面，學(xué)生都坐在座位上，臉上帶著緊張的表情，看著站在外面的老師。老師手上拿著一疊成績通知書，她看了看面頭的一張，叫道：“陳大雄！”大雄立刻走出去領(lǐng)取成績單。小明在課室的一角，兩只手不停地搓來搓去。他看出課室外面，畫面漸漸返回當(dāng)日早上時的情景。小明的父母一早就坐在大廳上，小明穿好校服，準(zhǔn)備出門，看了看父親，又看了看母親，見到他們嚴(yán)肅的臉孔，不知該說些什么。小明的父親說：“會合格嗎？”小明說：“會……會的?！薄瓣愋∶?！”老師宏亮的聲音把小明從回憶中帶回現(xiàn)實(shí)。老師手上拿著小明的成績單看著他，小明呆了一會，才快步走出去領(lǐng)取……

在課室里面，學(xué)生都坐在座位上，臉上帶著緊張的表情，看著站在外面的老師。老師手上拿著一疊成績通知書，她看了看面頭的一張，叫道：“陳大雄！”大雄立刻走出去領(lǐng)取成績單。小明在課室的一角，兩只手不停地搓來搓去。他看出課室外面，畫面漸漸返回當(dāng)日早上時的情景。小明的父母一早就坐在大廳上，小明穿好校服，準(zhǔn)備出門，看了看父親，又看了看母親，見到他們嚴(yán)肅的臉孔，不知該說些什么。小明的父親說：“會合格嗎？”小明說：“會……會的?！?/p>

“陳小明！”老師宏亮的聲音把小明從回憶中帶回現(xiàn)實(shí)。老師手上拿著小明的成績單看著他，小明呆了一會，才快步走出去領(lǐng)取……場景描寫人物對話動作描寫劇本是描述一組畫面，讀者（觀者）把畫面組合成在一起，理解體會畫面講述的故事。用畫面講述故事需要哪些要素？53--今天會考放榜，同學(xué)們都很緊張地等待結(jié)果，小明別過父母后，便去1，機(jī)位、角度和鏡頭描述：劇作者用不著告訴導(dǎo)演怎樣運(yùn)用視聽語言，視聽語言是導(dǎo)演的功課。所以，對“攝影機(jī)（CAMERA）的機(jī)位、角度”和“細(xì)致的鏡頭術(shù)語”劇作者不要具體寫作。如果確實(shí)需要，也只是寫出簡單推薦性的提示（對于120分鐘的電影劇本而言，這種提示可能少到只有十處）。劇作者的任務(wù)是逐個鏡頭地寫劇本。2，對劇作者而言，關(guān)于“鏡頭”的定義：鏡頭（shot）就是攝影機(jī)所看到的東西。劇本的格式54--1，機(jī)位、角度和鏡頭描述：劇本的格式14--3，主鏡頭和局部鏡頭：場景的寫作是由主鏡頭和局部鏡頭構(gòu)成。在寫完“內(nèi)景\外景·地點(diǎn)·時間”后，可以從一個局部鏡頭開始描述局部場景的環(huán)境和角色的動作，然后直接寫角色的對白。也可以從一個主鏡頭開始描述主場景的環(huán)境和角色的動作，然后直接寫角色的對白。但是，在具體寫作時并不標(biāo)明是主鏡頭還是局部鏡頭?！爸麋R頭”或“局部鏡頭”是根據(jù)我們設(shè)計場景時的需要來決定的。劇本的格式55--3，主鏡頭和局部鏡頭：劇本的格式15--4，找出鏡頭中的主體：攝影機(jī)畫面中發(fā)生的角色動作——角色正在畫面內(nèi)進(jìn)行動作（肢體動作或?qū)Π祝┗蛲瓿蓜幼鞑㈦x開畫面（對于肢體動作叫出畫，在畫外的對白就畫外音）。一旦決定了鏡頭的主體，就可以敘述鏡頭內(nèi)發(fā)生的視覺動作。5，標(biāo)注：在最右側(cè)和最左側(cè)分別標(biāo)注場景的序號，然后在最右邊寫上白天或者黑夜,接著在最左邊標(biāo)注室內(nèi)或者室外劇本的格式56--4，找出鏡頭中的主體：劇本的格式16--6,角色：對白角色的名字寫在其角色臺詞的上面，居中的位置。7，空行：使用空行的地方是：a不同的場景之間；b場景與轉(zhuǎn)場方式（如：切至、淡入、淡出、疊化）之間；c一個角色的臺詞與另一個角色的名字標(biāo)注之間；d角色的臺詞與鏡頭中主體的詳細(xì)描述之間。e兩個鏡頭主體的詳細(xì)描述之間。8，黑體字：a所有的標(biāo)注用黑體字；b角色第一次出現(xiàn)要用黑體字；c機(jī)位、角度和鏡頭等簡單推薦性的提示用黑體字；d轉(zhuǎn)場方式要用黑體字；e對白角色的名字要用黑體字。f場景換頁但場景內(nèi)容繼續(xù)時寫上“CONTINUED”，“CONTINUED”要用黑體字。劇本的格式57--6,角色：劇本的格式17--寫作訓(xùn)練：任選1分鐘改寫“部長，有人來上訪?！薄昂宄鋈?！”“哄不走啊。”“那就打出去！”……“部長，完了，下手太狠，把人打死了，是一老婆子?！薄澳锏?，給她家五萬，再鬧事再打！”……幾天后，部長老家打來電話?！肮吠扪?，你娘前幾天去市里看你叫人給打死了。人賠了五萬……”58--寫作訓(xùn)練：任選1分鐘改寫“部長，有人來上訪。”18--劇本寫作（二）59--劇本寫作（二）19--電影劇本故事創(chuàng)作之靈魂

主題

60--電影劇本故事創(chuàng)作之靈魂20--主題：一、創(chuàng)作主題親情友情愛情奮斗能克服一切傳遞溫暖和愛法的精神61--主題：一、創(chuàng)作主題親情友情愛情奮斗能克服一切主題：二、創(chuàng)作劇本的基本態(tài)度：關(guān)于愛情，你可以：

態(tài)度決定方向：喜??？正?。勘瘎?？震撼人心

調(diào)侃詼諧追憶回味

62--主題：二、創(chuàng)作劇本的基本態(tài)度：態(tài)度決定方向：喜?。空齽?？悲劇主題：劇本寫作格言：Simpleisthebest!如：《生日》裸婚=相愛+活著《路過》：不要每次都只是“路過”父母身旁63--主題：劇本寫作格言：如：《生日》裸婚=相愛+活著23--主題動作人物有形的情緒的明確其需求動作“當(dāng)你想到主題時，要想到動作和人物。”沒有需求就沒有人物，

沒有人物就沒有動作。劇中人物的需求為故事提供一個目標(biāo)，一個目的和一個結(jié)尾。人物如何達(dá)到或沒達(dá)到目標(biāo)，則成為故事的動作。如果你已經(jīng)清楚劇中人物的需求，那就可以設(shè)置達(dá)到這一需求的障礙，克服障礙就成為你的故事。

——沒有沖突就沒有戲劇。人物沖突的推進(jìn)就是主題的步步揭曉好萊塢模式：開端，設(shè)置矛盾，解決矛盾，再設(shè)置矛盾，直至結(jié)局。中國式模式：起、承、轉(zhuǎn)、合。64--主題動作人物有形的情緒的明確其需求動作“當(dāng)你想到主題時，要想1、人物的作用：人物性格的發(fā)展，豐富和推動故事情節(jié)65--1、人物的作用：人物性格的發(fā)展，豐富和推動故事情節(jié)25-人物與動作的關(guān)系：2、動作的作用：塑造人物形象、表現(xiàn)人物性格1、人物的作用：人物性格的發(fā)展，豐富和推動故事情節(jié)服務(wù)于主題66--人物與動作的關(guān)系：2、動作的作用：塑造人物形象、表現(xiàn)人物性格沖突：（一)人與人的沖突：１．立場不同

２．性格不同３．種族不同

４．思想不同５．信仰不同（白、黑及黃種人的沖突）（貧與富的對立，政治立場，團(tuán)體組織，利益關(guān)系/錢）人與人人與環(huán)境人的內(nèi)心矛盾（外部沖突）（內(nèi)部沖突）67--沖突：（一)人與人的沖突：１．立場不同（白、黑及黃種人的沖沖突：（二)環(huán)境沖突：６．法理約束

７．道德規(guī)范（法外情）（未婚懷孕等）８．生理?xiàng)l件

９．自然災(zāi)害１０．征服自然（三)人與命運(yùn)的沖突：（殘疾對健全，疾病）（風(fēng)霜雨雪，山崩海嘯，地震火山）（太空、高山）（四）人物內(nèi)心矛盾沖突：68--沖突：（二)環(huán)境沖突：６．法理約束

７．道德規(guī)范（法外情）創(chuàng)造表面張力之一讓你的觀眾知道一些事而故事中的角色是不知道的69--創(chuàng)造表面張力之一讓你的觀眾知道一些事而故事中的角色是不知道創(chuàng)造表面張力之二讓你的觀眾感到故事中的角色是走在一條錯誤的路上70--創(chuàng)造表面張力之二讓你的觀眾