小班科學(xué)《吹泡泡》說課稿及小班科學(xué)《好聽的聲音》教案

小班科學(xué)活動：《吹泡泡》說課稿漢王鎮(zhèn)北望幼兒園各位評委老師大家好！我說課的題目是小班科學(xué)活動《吹泡泡》。我將從教材、學(xué)情、活動目標(biāo)、活動重點、活動準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。一、說教材《綱要》指出：教育活動內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動源于小朋友在廁所用肥皂玩肥皂泡，引起其他小朋友的興趣，本身泡泡是孩子們的最愛，也很具有趣味性。我選的這次教學(xué)活動非常適合小班孩子的年齡特點，隨著科技的發(fā)達(dá)，市面上也出售各種各樣的泡泡水，泡泡器有的是圓形的，有的是異形的，它們吹出來的泡泡都是一樣的嗎？這個問題孩子們都非常感興趣，同時也激發(fā)了孩子們操作與探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動《吹泡泡》。二、說學(xué)情小班幼兒對吹泡泡很感興趣，但只是因為喜歡玩才感興趣，不會去思考里面的緣由，對于我提出的關(guān)于“不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都一樣嗎？”這個問題，幼兒會很疑惑，不知其所以然，以此激發(fā)幼兒濃厚的探究興趣。三、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點，又是教育活動設(shè)計的終點，在制定教學(xué)目標(biāo)時，我根據(jù)《綱要》中對科學(xué)領(lǐng)域的要求：盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意面向全體，因人施教的原則。因此，我制定了本次活動的具體目標(biāo)。1、通過嘗試，感知不同形狀的泡泡器吹出的泡泡形狀相同。2、積極投入活動，大膽猜測，并表述探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。3、感受參加科學(xué)活動的樂趣，體驗成功的快樂?；顒拥闹攸c：通過嘗試，感知不同形狀的泡泡器吹出的泡泡形狀相同。四、說活動準(zhǔn)備1、用鉛絲圈成不同形狀的泡泡器（正方形、圓形、三角形）若干個（保證幼兒人手一個）。2、泡泡水、容器、毛巾若干。3、大記錄表一張。4、正方形、圓形、三角形若干。五、說教法、學(xué)法1.教法：本次活動，我運用了游戲法、啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法。動手操作法等，對于這些方法的運用，我"變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教為輔，以幼兒為主體，我創(chuàng)設(shè)魔術(shù)猜謎的情境，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并以"游戲"的方式貫穿活動的始終，讓孩子們在游戲中、快樂中得到發(fā)現(xiàn)，得到知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。在教學(xué)過程中，我將各個領(lǐng)域的知識有機的結(jié)合，另外，活動結(jié)構(gòu)分為興趣—猜想—探索—發(fā)現(xiàn)—體驗五個環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣，利用游戲?qū)嶒灥玫桨l(fā)現(xiàn)。最后再次體驗，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動課。2、學(xué)法活動中，我引導(dǎo)幼兒運用觀察法、實驗法、操作法、討論法獲得知識，因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實驗的條件，讓幼兒親自動手操作，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動上。五、說活動過程1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動的興趣教師：小朋友們，我學(xué)了幾個小魔術(shù)，現(xiàn)在想變許多會飛的禮物送給你們，猜猜會是什么？它會飛但沒有翅膀。到底是什么呢？瞪大眼睛仔細(xì)看哦！教師吹泡泡，很多幼兒興奮地去抓，課堂氣氛活躍。在這個環(huán)節(jié)中，我運用興趣誘導(dǎo)法，操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對吹泡泡的興趣。2、依次出示各種形狀的泡泡器，引導(dǎo)幼兒觀察并猜想它們會吹出什么形狀的泡泡。你們也想吹泡泡嗎？可吹泡泡要用到什么工具呀？出示圓形的泡泡器。問：你們看這個泡泡器是什么樣子的？它能吹出什么樣的泡泡呢？我們這有一個記錄表，把我們的想法記錄在上面，好嗎？出示正方形的泡泡器。問：你們看這個泡泡器是什么樣的？它能吹出什么樣的泡泡呢？出示三角形的泡泡器。問：你們看這個泡泡器是什么樣的？它又能吹出什么樣的泡泡呢？通過幼兒的猜想更進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，同時用記錄表可以記錄幼兒的操作前的想法與操作體驗后的想法相對比，加深幼兒的理解。3、幼兒試驗用不同形狀的泡泡器吹泡泡。教師講解活動的要求，提醒孩子要蘸滿泡泡水，輕輕地吹，觀察泡泡的形狀，同時要注意衛(wèi)生，不要把泡泡水粘到嘴巴上，吹完要用毛巾擦手。在這個環(huán)節(jié)中，我運用了操作法，充分讓幼兒感知、體驗、探索不同泡泡器吹出的泡泡是否相同，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在吹泡泡的的游戲中自主觀察泡泡的形狀，摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。4、請幼兒各自講解發(fā)現(xiàn)結(jié)果，教師再次驗證并完成記錄表。師：剛才小朋友都試驗過了，來說說你們的發(fā)現(xiàn)吧！教師分別請請拿圓形、正方形及三角形泡泡器的小朋友來說說自己的發(fā)現(xiàn)呢！并驗證。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，并積極的進(jìn)行表達(dá)，充分發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表中和之前自己的猜想做對比，進(jìn)一步加深了幼兒的理解。5、幼兒交換泡泡器再次體驗結(jié)束活動。師：原來這些圖形寶寶吹出來的泡泡都是圓形的。接下來我們交換泡泡器，再來體驗一下，看看它們吹出的泡泡是不是都是圓圓的呢！這個環(huán)節(jié)是一個再次的探索和體驗，通過自己親身體驗和動手操作，再次了解到不同的泡泡器吹出的泡泡形狀都是圓形的。六、設(shè)計亮點本次活動我重視幼兒的動手操作和探索，并且重視幼兒語言能力的發(fā)展。在本次活動中，我把幼兒作為主體，在活動中幼兒多次進(jìn)行操作和探索，同時我為幼兒提供了多次發(fā)言機會，讓幼兒自己說，給他們充分的時間，讓孩子們自己去看，自己去玩，去探索，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望，也可以說本次活動我和幼兒都在說，都在觀察，都在發(fā)現(xiàn)?？傊?，在整個活動中，我追求快樂、科學(xué)、寬松的活動氣氛，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂。我的說課結(jié)束了，希望大家能提出寶貴的意見，在今后的工作中，我會力求精益求精，對不足之處，加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。小班科學(xué)《吹泡泡》說課稿活動目標(biāo)：1、能辨別生活中幾種不同的聲音。2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、課件《好聽的聲音》。2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干?；顒舆^程：一、辨別生活中的聲音。1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。師：（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶）（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的啊？（幼兒模仿）會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）（4）洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）小結(jié)：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。3、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。（1）現(xiàn)在楊老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西，看看是什么呢？（糖）有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會有聲音嗎？猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢？（2）我來請小朋友們自己來把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看，聽