湖南師大附中高二年級(jí)歷史必修三理科模塊結(jié)業(yè)考試卷

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一、選擇題（本大題共25題，每小題2分，共50分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填寫在答題卷的相應(yīng)位置上）

1.“百家爭(zhēng)鳴”的局面形成與下列諸因素有關(guān)系的是①封建經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展②私學(xué)的興盛③各國(guó)紛爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境④社會(huì)的劇烈變革[2分]

A.①②

B.③④

C.②③④

D.①②③④

2.儒家思想開始逐漸成為兩千多年封建社會(huì)正統(tǒng)思想，是在下列哪一時(shí)期[2分]

A.春秋

B.戰(zhàn)國(guó)

C.西漢

D.宋朝

3.明確指出君主專制是“天下之大害”的思想家是[2分]

A.李贄

B.黃宗羲

C.顧炎武

D.王夫之

4.荀子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家思想的主要代表人物，其思想與法家共同的是[2分]

A.天行有常

B.人性本惡

C.人性本善

D.民水君舟

5.如果你生活在西漢時(shí)期，有可能發(fā)生在你身邊的事是[2分]

A.聽孔子講學(xué)

B.在太學(xué)里學(xué)習(xí)“五經(jīng)”

C.在書院里聽“二程”兄弟講授理學(xué)

D.接受王夫之的唯物主義思想

6.“未嫁從父，既嫁從夫，夫死隨子”這是封建社會(huì)里束縛女性自由的綱常信條，對(duì)此持明確反對(duì)態(tài)度的人物是[2分]

A.孔子

B.董仲舒

C.朱熹

D.李贄

7.下圖是一幅春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家的人物肖像畫，畫中人物表情嚴(yán)肅冷酷給人一種威懾感，這位人物對(duì)應(yīng)的思想派別最有可能是[2分]

A.儒家

B.道家

C.法家

D.墨家

8.下列人物與其思想對(duì)應(yīng)不正確的一組是[2分]

A.普羅泰格拉—“人是萬(wàn)物的尺度”

B.蘇格拉底—“美德即知識(shí)”

C.盧梭—人民主權(quán)說(shuō)

D.康德—“社會(huì)契約說(shuō)”

9.意大利文藝復(fù)興時(shí)期的“文學(xué)三杰”是指①但?、诒颂乩刷劾碃枹鼙≠で餥2分]

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

10.啟蒙思想家中提出“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)，奠定了資產(chǎn)階級(jí)有關(guān)國(guó)家和法的理論基礎(chǔ)的是[2分]

A.伏爾泰

B.孟德斯鳩

C.盧梭

D.康德

11.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的根本原因是[2分]

A.新興資產(chǎn)階級(jí)形成

B.資本主義萌芽

C.古希臘羅馬文化的遺存

D.思想家們的努力

12.下圖是拉斐爾所畫圣母像，他筆下的圣母充滿人性和母愛，該圖體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的[2分]

A.蒙昧主義思想

B.人文主義思想

C.理性主義思想

D.浪漫主義思想

13.詞是宋代文學(xué)的主要表現(xiàn)形式，下列屬于豪放派詞作家的是[2分]

A.柳永、李清照

B.蘇軾、辛棄疾

C.李白、杜甫

D.關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)

14.我國(guó)文字演變的先后順序是①小篆②楷書③甲骨文④隸書[2分]

A.③①④②

B.①③②④

C.①②③④

D.①④②③

15.被譽(yù)為“東方藥物巨典”的古代醫(yī)學(xué)著作是[2分]

A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B.《授時(shí)歷》

C.《傷寒雜病論》

D.《本草綱目》

16.產(chǎn)生于清代中葉，流傳至今影響不衰的中國(guó)戲曲藝術(shù)是[2分]

A.昆曲

B.雜劇

C.京劇

D.話劇

17.文以言志，文以載道。對(duì)明清社會(huì)的官僚制度、科舉制度、教育制度、婚姻制度、家族制度以及僵化的理學(xué)等，展開深入批判和揭露，將古典現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)推向高峰的文學(xué)名著是[2分]

A.《三國(guó)演義》

B.《水滸傳》

C.紅樓夢(mèng)》

D.《西游記》

18.以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、以數(shù)學(xué)為表達(dá)形式的經(jīng)典力學(xué)體系是下列哪一位科學(xué)家的成就？[2分]

A.亞里士多德

B.伽利略

C.牛頓

D.愛因斯坦

19.根本上改變了19世紀(jì)絕大多數(shù)人對(duì)生物界和人類在生物界的位置的看法的是[2分]

A.經(jīng)典力學(xué)

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)

C.相對(duì)論

D.進(jìn)化論

20.“器官產(chǎn)生需求，反之需求又產(chǎn)生器官”，是啟蒙思想家狄德羅的一句名言。其成就與此相符的生物學(xué)家是[2分]

A.施萊登

B.拉馬克

C.施旺

D.達(dá)爾文

21.相對(duì)論的提出是物理學(xué)思想的一次重大革命，主要是因?yàn)橄鄬?duì)論①否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空論②深刻地揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性③推動(dòng)物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新高度④使人類對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)開始從宏觀世界深入到微觀世界[2分]

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

22.人文主義促進(jìn)下產(chǎn)生的自然科學(xué)，不包括[2分]

A.哥白尼的“太陽(yáng)中心說(shuō)”

B.達(dá)爾文的生物進(jìn)化論

C.牛頓的力學(xué)體系

D.普朗克提出的量子假說(shuō)

23.中國(guó)開眼看世界的第一人是[2分]

A.魏源

B.林則徐

C.洪仁玕

D.洪秀全

24.19世紀(jì)90年代，維新變法運(yùn)動(dòng)的主要代表人物有①康有為②王韜③梁?jiǎn)⒊車?yán)復(fù)⑤鄭觀應(yīng)[2分]

A.①②③④⑤

B.①③④⑤

C.①②③④

D.①③④

25.關(guān)于“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想解釋正確的一組是[2分]

A.既學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，又學(xué)習(xí)西方先進(jìn)政治制度

B.反對(duì)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，極力維護(hù)封建統(tǒng)治

C.在不觸動(dòng)封建制度前提下學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)

D.學(xué)習(xí)西方，建立近代教育體制

二、非選擇題（共50分）

26.閱讀下列材料：材料一：子貢問(wèn)政。子曰：“足食（糧食充足），足兵（兵力充足），民信之（百姓信任）?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？”曰：“去兵”。子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食，自古皆有死，民無(wú)信不立”（不取得百姓信任難以立足）?！墩撜Z(yǔ)》材料二：孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕”。——《孟子》材料三：“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟”?！盾髯印氛?qǐng)回答：①三則材料反映的基本思想是什么？（2分）②據(jù)材料一分析孔子認(rèn)為治理國(guó)家最關(guān)鍵的措施是什么？（2分）③材料二主要反映了孟子哪一觀點(diǎn)？（2分）④據(jù)材料三分析荀子思想的意義？（4分）[10分]

27.閱讀下列材料：火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)兆資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明，火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了市場(chǎng)，并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來(lái)說(shuō)，變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。——馬克思《機(jī)器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用》請(qǐng)回答：（1）活字印刷術(shù)是我國(guó)古代何時(shí)哪位發(fā)明家發(fā)明的？指南針在我國(guó)古代何時(shí)開始應(yīng)用于航海？（4分）（2）“火藥把騎士階層炸得粉碎”是指什么？（2分）（3）“羅盤針打開了世界市場(chǎng)，并建立了殖民地”主要指哪一重大歷史事件？（2分）（4）中國(guó)三大發(fā)明傳入歐洲后，對(duì)歐洲歷史發(fā)展最重要的影響是什么？（4分）[12分]

28.觀察下列三幅圖片：材料三：E=mC2原題圖缺失請(qǐng)回答：①材料一、二、三所反映的重大發(fā)明及理論分別是由誰(shuí)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的？（6分）②材料一、二、三反映人類利用的能源各是什么？請(qǐng)分別列舉以這些能源為動(dòng)力的發(fā)明創(chuàng)造有哪些？（6分）③材料三這一理論帶來(lái)的重大發(fā)明在歷史上產(chǎn)生過(guò)什么重大影響和災(zāi)難？從中你有何啟示？（6分）[18分]

29.閱讀下列材料：材料一：是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作?！涸础逗?guó)圖志》材料二：“中國(guó)文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器不能及……中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器，欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人”——李鴻章《致總理各國(guó)事務(wù)衙門函》材料三：泰西（西方）近政論，皆有三權(quán)：有議政之官，有行政之官，有司法之官，三權(quán)分立，然