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文檔簡介

湖北省語文綜合性活動展示課說不盡的“手”——活動指導課湖北荊州郢都中學曹雙英活動一：生活中的手1、請你緊握父親或母親的手，用一分鐘的時間去靜靜的感受，把你的感受記錄下來。2、用心觀察或感受身邊各種職業(yè)的“手〞，用你的文字或圖片記錄你的體驗。小結：一雙手，便是一種生活，認識手，就是認識生活。這個活動更多的是一種情感體驗，通過與“生活中的手〞的接觸，引發(fā)我們想象和聯(lián)想，從而感悟到親情的可貴、勞動者的偉大智慧老師的建議一以“難忘的雙手〞為話題，任選一項完成：1．講一講父親〔或母親〕的手的故事。2．記下你最佩服的、最能干的“手〞，講講她〔他〕是怎樣練就雙手的?；顒佣何膶W作品中的手

試著從語文課本和其他文學讀物中找出描寫“手〞的精彩片段，任選一個角度寫出書面賞析。?魯提轄拳打鎮(zhèn)關西?：〔提轄〕便去身邊摸出五兩來銀子，放在上，看著史進道：“酒家今日不曾多帶得些出來；你有銀子，借些與俺，酒家明日便送還你。〞史進道：“值甚么，要哥哥還。〞去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。魯達看著李忠道：“你也借些出來與酒家。〞李忠去身邊摸出二兩來銀子。魯提轄看了，……便道：“〞課題二：文學作品中的手老師的建議三：以“會說話的手〞為話題完成一篇描寫“手〞的賞析小論文。我們可以從以下幾個方面入手：◆從蘊含的內(nèi)涵看，手勢是無聲的語言，可謂此處無聲勝有聲◆從表達的作用看，手是性格的展示，是開啟人物心靈的第二把鑰匙◆從展示細節(jié)看，“手〞的用詞豐富，情感豐富◆我們可以給“手〞命名我們可以根據(jù)性別、年齡給“手〞分類。◆還有包含“手〞的俗語和短語也值得探究。課題三：圖片中的手1、找一找報刊雜志及電影電視中與“手〞有關的美術作品、新聞圖片、商標、宣傳案…描述畫面內(nèi)容，探究圖片中“手〞的含義2、拍攝或臨摹荊州城區(qū)的商標圖案，探究其意蘊。3、以“手〞為原型進行商標等圖案的設計。課題三：圖片中的手課題三：圖片中的手課題三：圖片中的手課題三：圖片中的手老師的建議四：以“千姿百態(tài)的手〞為話題任選一項完成：1.介紹幾幅含有“手〞的藝術作品，嘗試著做一點賞析。2.創(chuàng)造一幅含有“手〞的商標圖案，并闡釋圖中“手〞的含義。內(nèi)涵豐富的手機器手吉他手

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