民族教育教學(xué)名師培養(yǎng)計劃申 報 書_第1頁
民族教育教學(xué)名師培養(yǎng)計劃申 報 書_第2頁
民族教育教學(xué)名師培養(yǎng)計劃申 報 書_第3頁
民族教育教學(xué)名師培養(yǎng)計劃申 報 書_第4頁
民族教育教學(xué)名師培養(yǎng)計劃申 報 書_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

民族教育教學(xué)名師培養(yǎng)計劃申報書學(xué)校名稱學(xué)校所屬縣(市)學(xué)校所屬地區(qū)申報人填表日期2018年4月2日.申報人基本情況申報人姓名性別民族出生日期最后學(xué)歷最后學(xué)位職務(wù)和職稱所教課程工作單位電子信箱通訊地址郵政編碼聯(lián)系電話(單位)(手機)身份證號2.申報人教學(xué)情況簡介概述申報人師德師風(fēng)、教學(xué)成績與教學(xué)能力、教學(xué)方法與特色、學(xué)生培養(yǎng)與管理、學(xué)科教學(xué)與地方課程資源結(jié)合(需提供1篇教學(xué)案例或教學(xué)論文)、參與研討與交流等方面3.申報人獲獎情況簡介概述申報人獲得各項獎項、榮譽及所帶學(xué)生獲獎情況4.項目三年建設(shè)計劃圍繞教學(xué)能力提升、教學(xué)團隊打造、地方課程開發(fā)、校本研修等概述項目三年建設(shè)目標、內(nèi)容、思路,人員分工,創(chuàng)新特色,預(yù)期成效

5.佐證材料清單序號內(nèi)容12345678910111213141516176.申請建設(shè)經(jīng)費數(shù)額和學(xué)校承諾資助經(jīng)費申請建設(shè)經(jīng)費數(shù)額負責(zé)人簽章學(xué)校公章年月日注:申請建設(shè)經(jīng)費數(shù)額范圍在10萬元—20萬元之間。7.申請人所在學(xué)校經(jīng)費管理單位承諾承諾遵守財務(wù)規(guī)章制度,如實填報經(jīng)費管理單位名稱、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、開戶銀行、帳號,嚴格監(jiān)督項目建設(shè)經(jīng)費的合理有效使用,保證項目建設(shè)經(jīng)費專款專用,不擠占和挪用項目建設(shè)經(jīng)費,在項目建設(shè)終期評估時提供項目建設(shè)經(jīng)費使用明細單(課題負責(zé)人所在單位財務(wù)部門填寫此項)。經(jīng)費管理單位名稱:單位賬戶名稱:開戶銀行名稱:銀行帳號:財務(wù)聯(lián)系電話:負責(zé)人簽章經(jīng)費管理單位公章年月日8.經(jīng)費預(yù)算序號類別金額(萬元)開支明細1234567891011121314合計注:1.開支細目須寫明預(yù)算項和單價。例如:會議費:10人×5天×200元=10000元;調(diào)研費:20人次×1000元=20000元。2.經(jīng)費預(yù)算不含學(xué)校承諾資助經(jīng)費。3.如此頁不夠,可加頁。9.部門審核意見學(xué)校意見:負責(zé)人簽章學(xué)校公章年月日縣(市)教育局意見:負責(zé)人簽章教育局公章年月

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論