文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)1(古今異義等)

高考專題復(fù)習(xí)文言文實(shí)詞12010年9月學(xué)習(xí)目的：理解常見文言實(shí)詞虛詞在文中的含義或用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用、重點(diǎn)虛詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握推斷文言實(shí)詞的一些基本方法。教學(xué)設(shè)想：充分利用資料里的練習(xí)提高課堂效率；講練結(jié)合，以練為主。

[一]、考點(diǎn)闡述

“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”指的是根據(jù)具體語境理解常見文言實(shí)詞的意義。對實(shí)詞考查常常是固定的唯一的意義，這就是需要具備根據(jù)語境理解、識別實(shí)詞意義、用法的能力。1、文言常見實(shí)詞的范圍要注意兩點(diǎn)：①在文中的含義，這是所給的條件；②常見的文言實(shí)詞，這是考查的范圍。

2、什么是文言常用實(shí)詞

一般地說，凡是中學(xué)教學(xué)中不止一次出現(xiàn)的古今詞義不同的字均可算是文言常用實(shí)詞。新編《語文教學(xué)大綱》確定的高中生應(yīng)掌握的120個常見文言實(shí)詞。3、文言常用實(shí)詞的特點(diǎn)單音性───單音詞占絕大多數(shù)，雙音詞主要是聯(lián)綿詞、疊音詞、象聲詞、偏義復(fù)詞以及外來詞，為數(shù)不多。多義性——這和現(xiàn)代漢語的一詞多義原則上是一樣的，但現(xiàn)代漢語用幾個不同的詞來表達(dá)的意義，在古代漢語中可以用一個詞來表達(dá)。近義性——現(xiàn)代漢語中有不太區(qū)分的概念，古代漢語中可能分得很細(xì)，形成一系列近義詞，如關(guān)于“看”的動詞有20多個；“馬”的名詞也有20個以上?；钣眯浴梢园戳?xí)慣臨時改變語法功能，用作其他詞類，名詞可用作動詞、副詞、形容詞；動詞形容詞又可以活用為名詞，又有使動、意動等特殊的動賓處置關(guān)系。正確理解常見文言實(shí)詞在文中的含義古今異義偏義復(fù)詞一詞多義通假字詞類活用要特別注意文中詞義的推斷積累常用文言實(shí)詞的常用義項(xiàng)還需掌握有關(guān)文學(xué)常識與文化常識涉及的知識點(diǎn):一古今異義1.詞義的擴(kuò)大2.詞義的縮小3.詞義轉(zhuǎn)移4.詞義弱化5.詞義強(qiáng)化6.感情色彩變化7.名稱說法的演變

詞義的擴(kuò)大

練習(xí)1.解釋下列各句中加線詞語的古今意義和用法。①秦王竟酒，終不能加勝于趙。②弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。

古義：母親。今義：晚輩對任何女性長輩的親切稱呼。[古義]①動詞。完畢，結(jié)束。②副詞。終于，最后[今義]①完畢。②終于。③居然。④全。

詞義的縮小

練習(xí)2.解釋下列各句中加線的詞語的古今意義和用法。①沛公居山東時②率妻子邑人來此絕境③古之學(xué)者必有師山東古義：崤山以東。今義：山東省妻子古義：妻子兒女。今義：妻，與“丈夫”相對學(xué)者古義：求學(xué)的人。今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。④可憐體無比，阿母為汝求。(《孔雀東南飛》)可憐古義：①可愛②值得同情③可惜今義：值得憐憫練習(xí)：指出下面對紅色詞語的解釋錯誤的一項(xiàng)A從此道至吾軍不過二十里耳。（不超過）B枝枝相覆蓋，葉葉相交通。（交錯相通）C思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘。（祖輩和父輩）D備他盜之出入與非常也。（出進(jìn)）√

詞義轉(zhuǎn)移練習(xí)3.解釋下列詞語的古今意義和用法。①行李之往來，共其乏困②暮去朝來顏色故③秋天漠漠向昏黑④憑軒涕泗流⑤因?yàn)殚L句，歌以贈之⑥戊卒叫,函谷舉，楚人一炬，可憐焦土⑦兔走觸株,折頸而死①行李古義：外交使者。今義：出門時帶的包裹。②顏色古義：容顏、臉色。今義：顏料或色彩。③秋天古義：秋日的天空。今義：秋季。④涕古義：眼淚。今義：鼻涕。⑤因?yàn)楣帕x：因此寫作。今義：因果連詞，表原因。⑥舉古義：攻克。今義：抬起。⑦走古義：跑。今義：行走。

詞義弱化

練習(xí)4.解釋下列加線詞語的古今意義和用法。①未嘗有堅(jiān)明約束者②吾羞,不忍為之下

詞義強(qiáng)化所謂“詞義強(qiáng)化”，就是指同樣的詞語在古代表示的意義較弱，而今天所表示的語義增強(qiáng)了。如：“恨”，古代表示遺憾、不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨?！罢D”，最初只是責(zé)備之意，后來強(qiáng)化為“殺戮”的意思。①約束古義：盟約。今義：限制。②羞古義：羞愧、感到恥辱。今義：害羞、不好意思。感情色彩變化

練習(xí)５.解釋下列各句中加線詞語的古今意義和用法。①犧牲玉帛，弗敢專也②先帝不以臣卑鄙③天下云集響應(yīng)①犧牲：這里是指祭祀用的豬牛羊等祭品，中性詞，現(xiàn)在指為正義而舍棄生命或其他利益，褒義詞。②卑鄙：古代表示地位低，見識短淺，今天表示品德低下。③響應(yīng)：這里是像回聲一樣應(yīng)和，中性詞，現(xiàn)在指積極聽從號召，褒義詞。名稱說法的演變

練習(xí)６.解釋下列句子中加線詞語的古今意義和用法。①讀書欲睡,引錐刺其股

②愿為市鞍馬③多謝后世人，戒之慎勿忘①股：古代指大腿，現(xiàn)在已不用，指臀部、屁股。②市：這里指買，現(xiàn)在已不用，指城鎮(zhèn)、集市。③謝：古義指告誡、告訴，現(xiàn)已不用，用于指感謝。1、于是

①在此，在這件事上。（表事情）

①吾祖死于是，吾父死于是。《捕蛇者說》②對此，對于這種情況。（表問題）②于是余有嘆焉。（《游褒禪山記》）③在這時，在那時；從此。（表時間）③于是從散約敗，爭割地而賂秦《過秦論》課堂練習(xí)：解釋下列句子中加線詞語的意義。2、若舍鄭以為東道主。古義：東方道路上的主人。行李之往來，共其乏困，君亦無所害。古義：出使的人。微夫人之力不及此。古義：那個人。微：如果沒有然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。古義：武士\勇士。3、今齊地方千里，百二十城。

古義：土地方圓。宮婦左右莫不私王。

古義：指侍從或親近的人。數(shù)月之后，時時而間進(jìn)。

古義：有時，隔一段時間。

沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。

古義：結(jié)為兒女親家。

4、至于古義：①到達(dá),

“至于”接表地方的名詞或表地方環(huán)境狀況的形容詞或接時間名詞）。例：至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。（《游褒禪山記》）②以致；以至于；到了……的結(jié)局（地步）。（表示由于上文所說的情況，引出下文的結(jié)果）。例：至于誓天斷發(fā)，泣下粘襟，何其衰也！

例：至于顛覆，理固宜然。（《六國論》）5、所以古義：①……的原因/緣故（表原因）

例：所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

②用來……的，……的憑借。（表手段和目的）例：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）今義：表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

6、非常

例：所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。古義：①意外的變故。例：而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。②非同尋常。

7、古之學(xué)者必有師。古義：求學(xué)的人，治學(xué)的人，讀書人。生乎吾前，……吾從而師之。古義：從，跟隨；而，是連詞，而且。今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。古義：一般人。

小學(xué)而大遺，吾未見其明也。古義：小的方面學(xué)習(xí)。研究文字、訓(xùn)詁、音韻的學(xué)問是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。古義：不一定。

積累同形異義詞往往旦日，卒中往往語(《陳涉世家》)

會計(jì)號令召三老豪杰與皆來會計(jì)事(《陳涉世家》)

壟斷冀之南、漢之陰，無壟斷焉(《愚公移山》)不好是女子不好(《西門豹治鄴》)丈人漢天子，我丈人行也(《蘇武傳》)

可以忠之屬也，可以一戰(zhàn)(《曹劌論戰(zhàn)》)

處處，到處會，聚會；計(jì)，商議山川阻隔不美(指相貌)長輩可，可以；以，憑烈士烈士暮年，壯心不已（《龜雖壽》）

有志節(jié)操守的男子無論乃不知有漢，無論魏晉《桃花源記》

更不用說卑鄙先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出師表》）

出身低微

中間中間力拉崩倒之聲（《口技》）

中間夾雜著稍稍賓客意少舒，稍稍正坐（《口技》）

漸漸無賴最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬（《清平樂·村居》）

活潑玩皮指示璧有瑕，請指示王（《廉頗藺相如列傳》）

指出來給……看風(fēng)流浪淘盡，千古風(fēng)流人物(《念奴嬌·赤壁懷古》)

杰出、英俊自由吾意久懷忿，汝豈得自由

自作主張交通枝枝相覆蓋，葉葉相交通

交接相連突出鐵騎突出刀槍鳴

驟然沖出雖然雖然，公輸盤為我造云梯，必取宋

雖然如此，但是……偏義復(fù)詞

偏義合成詞兩個語素的意義相近相類或相對，并列組成雙音詞后，在特定語言環(huán)境中，其中一個語素的意義成為該雙音詞的意義，而另一個語素的意義卻摒棄不用，只是作為一種陪襯。例1：“契闊談宴，心念舊恩?！薄捌蹰煛敝械摹捌酢笔峭逗希伴煛笔鞘柽h(yuǎn)，在這里是偏義復(fù)詞，偏用“契”的意義?！捌蹰熣勓纭本褪钦f兩情契合，在一處談心宴飲。例2：今有一人，入其園圃，竊其桃李“園圃”在古代有區(qū)別，種樹曰“園，種菜曰“圃。現(xiàn)代則泛指種植果樹蔬菜的地方。在本句中，看句后有“竊其桃李”，可知“園圃”在此僅指種樹的地方。例3：有孫母未去，出入無完裙。出入偏指出兩類：1.語義相對的偏義復(fù)詞。①宮中府中，俱為一體，陟罰藏否，不宜異同。

異同：偏義復(fù)詞，不同。②晝夜勤作息

作息：偏義復(fù)詞，勞作。③去來江口守空船

去來：偏義復(fù)詞，離去。

2.

語義相近的偏義復(fù)詞。①今有一人入園圃，竊其桃李

園圃：偏義復(fù)詞，果園。②心事公姥，夜夜不能寐

公姥：偏義復(fù)詞，婆婆。③我有親父兄，性行暴如雷

父兄：偏義復(fù)詞，指兄長。1．先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂。崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏義在“崩”，“殂”是襯字。2．此誠危急存亡之秋也

存亡：偏義在“亡”，“存”是襯字。3、以先國家之急而后私仇也

國家：偏義在“國”，“家”是襯字。

4、尋常巷陌，人道寄奴曾住巷陌：偏義在“巷”，“陌”是襯字。5、孰與君少長？

少長：偏義在“長”，“少”是襯字。意謂“誰的年齡大”。

6、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。出入：偏義在“入”，“出”是襯字。課堂練習(xí)：指出下列句子中的偏義復(fù)詞并解釋。積累“偏義復(fù)詞”

一詞多義一詞多義

一詞多義是指一個詞具有幾個互相關(guān)聯(lián)的意義。在古今漢語中都有，文言文中，由于單音詞多，這種現(xiàn)象更普遍，這是學(xué)習(xí)文言文的一大難題。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。

詞的本義

一個詞產(chǎn)生時的原始義，也就是這個詞的基本義或稱作本義。如“斤”是個象形字，本義是“斧”“月”是個象形字，本義是“月亮”“適”是個形聲字，本義是“到”、“往”例句：適莽蒼者；適彼樂土一詞多義怎樣推敲一個詞的本義呢？象形，如：日、月、水、火、山、川、草、木、車、馬；指事，如：上、下、刃、亦、天、旦都可直接從其形著手。會意字，如：休、信、牧、明、鮮、囚、解、采、眾、晶看其結(jié)構(gòu)組成，意會詞義。形聲字，如：氫、氧、鈉、硫、銅、從其形旁推敲詞義。詞的直接引申義由一個詞的本義引申出來的，與本義有直接關(guān)系的這個詞義稱作直接引申義。如：“陽”本義是“山南或水北”。例句：以其乃華山之陽名之也山南或水北，這個地方正是陽光照得到的地方，故又引申出“日光，陽光”之義。例句：斜陽草樹，尋常巷陌手足情深，焉能或忘

本義“手和腳”，比喻義“兄弟”“黨羽”

不然,令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之

本義指“頭和頸”，比喻義指“某個集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人”。草菅人命，縱橫鄉(xiāng)里

本義“野草”，比喻義“不值得珍惜的事物”

詞的比喻義怎樣記憶一詞多義？

通過記住詞的本義，然后思考該詞的其它義項(xiàng)與本義的聯(lián)系，串聯(lián)起來記憶。

“顧”本義：回頭看，引申義：回頭，看，環(huán)視，顧及，體恤，但，只是這樣一來，一個詞的所有義項(xiàng)我們就可以串成一個整體來記憶，對個別特殊的，再強(qiáng)化記憶一下，就能很快掌握了。不僅記詞的多義，而且要記例句，因?yàn)檫@樣容易理解，例句最好是較為熟悉的文中或?qū)W過的句子。1、左右皆試引之，中關(guān)（彎）而止2、引弓射之，豕人立而啼3、相如引車避匿4、十一月，沛公引車之薛5、驚聞俗客爭來集，競引還家問都邑6、孔子引而教之7、頃之，五校糧盡，果引去8、天下之民皆引領(lǐng)而望矣9、讀書欲睡，引錐自刺其股引：

（拉弓）

（拉開）

（調(diào)轉(zhuǎn)）

（率領(lǐng)）

（邀請）

（引導(dǎo)、誘導(dǎo)）

（退卻）

（伸長）（舉、拿）本義引申義1、沛公不勝杯杓2、而猶有可以不賂而勝之之勢3、此時無聲勝有聲4、何可勝道也哉5、予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖勝：（禁得住、能承受）（勝利、戰(zhàn)勝、取勝）（超過）（shēng盡）（優(yōu)美的）課堂練習(xí)：解釋下列多義詞。就：A、金就礪則利B、連辟公府不就C、乃從容就戮。D、若無罪而就死地E、荊軻遂就車而去F、然嬴欲就公子之名。H、軻知事不就?？拷叭危吐毥邮茏呦?，走上登上成就成功、完成、達(dá)到目的固：A、秦孝公據(jù)殽函之固B、少年固強(qiáng)之C、獨(dú)夫之心，日益驕固。D、相如固止之。E、吾固知公子之還也。F、