4 本章復(fù)習(xí)與測試（原卷版）

一、選擇題1、下列有關(guān)物質(zhì)的俗名、化學(xué)式、類別及常見用途的說法中，完全正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)俗名化學(xué)式類別常見用途A生石灰NaOH堿作建筑材料B石灰石CaO氧化物作食品干燥劑C小蘇打NaHCO3鹽治療胃酸過多D純堿Na2CO3堿玻璃，洗滌劑的生產(chǎn)2、下列變化,能通過加鹽酸一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（）①AgNO3→HNO3②Fe2O3→FeC12③Fe→FeCl3④Cu(OH)2→CuC12A．①② B．②④ C．①④ D．③⑤3、向燒杯中逐漸加入x溶液至過量(圖甲)，生成沉淀或氣體的質(zhì)量(縱坐標(biāo))與加入X溶液的質(zhì)量(橫坐標(biāo))關(guān)系不符合圖乙的是()選項(xiàng)燒杯中的物質(zhì)x溶液A稀硫酸氯化鋇溶液B氯化鈉溶液硝酸銀溶液C硫酸和硫酸銅混合溶液氫氧化鈉溶液D碳酸氫鈉溶液稀鹽酸4、下面除去混合物中少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方案中，不合理的是（）混合物思路方法選用物質(zhì)（）A．CO2(CO)點(diǎn)燃空氣 B．NaOH(Na2CO3)沉淀、過濾石灰乳[Ca(OH)2]C．FeCl2(CuCl2)置換、過濾鐵粉 D．NaCl(MgCl2)沉淀、過濾NaOH5、下列各組物質(zhì)在水中能大量共存且溶液為無色、透明的是()A.NaOH、KNO3、MgCl2 B.Na2CO3、HCl、BaCl2 3、NaCl、H2SO4 D.FeCl3、KCl、HCl6、對有關(guān)化學(xué)知識的歸納，下列敘述正確的是()A.在反應(yīng)A+B→C+D中，若A、B、C、D均為化合物，則反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)B.中和反應(yīng)一定生成鹽和水，則能生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)C.對于鹽和鹽、鹽和堿之間的復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)物不一定都要能溶于水D.復(fù)分解反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的一種基本類型，而中和反應(yīng)只是復(fù)分解反應(yīng)的一種7、圖像能直觀表達(dá)各種變化關(guān)系，加深對知識的理解。下列有關(guān)圖像的描述正確的是()A.①表示向一定量H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液C.③表示常溫下向一定量的鹽酸中加入水D.④表示一定溫度時(shí)，向一定量的飽和石灰水中加入生石灰8、學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的性質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)有很多不同類別的物質(zhì)在發(fā)生反應(yīng)時(shí)都有鹽生成(其他物質(zhì)省略)，如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是()A.若生成的鹽是硫酸鉀，則①中發(fā)生的反應(yīng)可稱為中和反應(yīng)B.若生成的鹽是硫酸亞鐵，則通過置換反應(yīng)來實(shí)現(xiàn)的只有⑥C.若生成的鹽是碳酸鈣，由③來實(shí)現(xiàn)的反應(yīng)物可以是純堿和熟石灰D.圖中⑤處應(yīng)補(bǔ)充的文字可以是酸和金屬氧化物，或堿和非金屬氧化物9、下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)中“操作—現(xiàn)象—結(jié)論”的描述正確的是()A.在某固體物質(zhì)中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，該物質(zhì)一定是碳酸鹽B.在某溶液中加入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，該溶液中一定含有硫酸根離子C.在某溶液中加入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，該溶液中一定含有氯離子D.往久置的氫氧化鈉溶液中加入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，該溶液一定已變質(zhì)10、（雙選）向一定質(zhì)量的Na2CO3溶液中滴加一定質(zhì)量的Ba（OH）2溶液，反應(yīng)一段時(shí)間后改為滴加Ca（OH）2溶液，當(dāng)恰好不再產(chǎn)生沉淀時(shí)，再滴加稀鹽酸至沉淀消失。反應(yīng)過程中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的有（）A．a(chǎn)點(diǎn)溶液中溶質(zhì)只有NaOHB．c﹣d段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2OC．整個(gè)過程溶液中的溶質(zhì)種類最多含有2種D．d﹣e段有氣泡產(chǎn)生二、填空題11、在H、O、C、Cl、Na、Ca六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)，將化學(xué)式填入相應(yīng)的空格中。（1）常用于改良酸性土壤，又常用于建筑工業(yè)的堿：；（2）常用作糕點(diǎn)制作時(shí)的發(fā)酵粉，又可以治療胃酸過多的鹽：；（3）可用于造紙、玻璃、印染、洗滌劑的鹽：；（4）能用于肥皂、石油、造紙、紡織和印染工業(yè)的堿：；（5）常用于建筑材料，同時(shí)也可用于補(bǔ)鈣劑的鹽：；（6）能使無色酚酞試液變紅的物質(zhì)：（寫出三個(gè)）。12、A～F是含同一種金屬元素的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“——”表示反應(yīng)能一步實(shí)現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)，圖中標(biāo)注了物質(zhì)類別和這種金屬元素的化合價(jià)。已知A與一氧化碳反應(yīng)是工業(yè)制取B的主要原理，B是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬。(1)A的化學(xué)式為；B與稀硫酸反應(yīng)生成C的化學(xué)方程式為。(2)F→E的化學(xué)方程式為。(3)D與氧氣、水可以發(fā)生化合反應(yīng)生成E,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。13、為驗(yàn)證Ba（OH）2的化學(xué)性質(zhì)做如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)二中能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是；（2）實(shí)驗(yàn)四驗(yàn)證了Ba（OH）2能和（填物質(zhì)類別）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；（3）實(shí)驗(yàn)三中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；（4）將上述實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)三試管中的所有物質(zhì)倒入同一個(gè)燒杯，充分混合后過濾，得到白色固體A和溶液B,取一定量溶液B，加入少量Ba（OH）2溶液，振蕩后只得到無色溶液，;取白色固體A，加入足量的稀硝酸，沉淀部分溶解，寫出不溶解的沉淀化學(xué)式，發(fā)生反應(yīng)的方程式為。14、現(xiàn)有一白色固體混合物，可能是由BaCl2，KOH，KNO3，MgCl2，NH4Cl，CuSO4中的幾種混合而成，為證明其組成，做如下實(shí)驗(yàn)：（1）取一定量該固體混合物加入足量的水，充分?jǐn)嚢?，微熱，只得到白色沉淀和無色液體，并無氣體產(chǎn)生。過濾得白色沉淀①，無色濾液①，則原混合物中一定含有，一定還不含。（2）向無色濾液①中加入KOH溶液，無任何現(xiàn)象。再加入過量的某可溶性碳酸鹽溶液，充分反應(yīng)后過濾，得白色沉淀②，無色濾液②，則原混合物中一定還含有。（3）向無色濾液②中加入過量的稀鹽酸，然后將所得的液體蒸干，得到固體A。如果固體A中只含有兩種元素，則原混合物中一定還不含有，加入的碳酸鹽溶液是溶液；如果固體A中含有兩種金屬元素，則加入的碳酸鹽溶液是溶液。15、我國古代提純焰硝(含KNO3和少量NaCl、CaCl2等)工藝的主要過程示意如下：(1)步驟I中，“攪拌”的作用是(寫一種)。(2)步驟Ⅲ加小灰水(含K2CO3)時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)下圖為硝酸鉀、氯化鈉的溶解度曲線。步驟Ⅳ在較高溫度下過濾的目的是。(4)步驟V析出硝酸鉀晶體的過程稱之為。(5)“溶液2”一定含有的溶質(zhì)有KCl、和。(填化學(xué)式)三、實(shí)驗(yàn)探究題16、實(shí)驗(yàn)探究和證據(jù)推理是提升認(rèn)知的重要手段。（一）下圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的氣體制備與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)，請看圖回答下列問題：(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)裝置B的作用是干燥二氧化碳?xì)怏w，利用了濃硫酸的。(3)裝置D為工業(yè)煉鐵的反應(yīng)原理，其化學(xué)方程式為。(4)該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處，你的改進(jìn)方法是。（二）反應(yīng)一段時(shí)間后，觀察到裝置D玻璃管內(nèi)粉末變?yōu)樽兂珊谏?，生成的黑色固體均能被磁鐵吸引?；瘜W(xué)興趣小組對“CO還原Fe2O3粉末”的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的黑色粉末繼續(xù)進(jìn)行探究：【查閱資料】鐵粉、FeO、Fe3O4均為黑色固體：鐵粉、Fe3O4均能被磁鐵吸引?！咎岢霾孪搿繉Υ盆F吸引的黑色固體成分有以下三種猜想：猜想Ⅰ：Fe

猜想Ⅱ：Fe3O4

猜想Ⅲ：Fe和Fe3O4【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(5)取少量反應(yīng)后的黑色固體放入試管中，加入足量的硫酸銅溶液，振蕩，充分反應(yīng)后靜置，觀察到紅色固體中混有黑色顆粒，說明（填“猜想I”、“猜想II”或“猜想Ⅲ”）是正確的。17、鐵釘是生活中常見的鐵制品。學(xué)習(xí)小組對不同條件下鐵釘?shù)匿P蝕和鹽酸除銹時(shí)的反應(yīng)進(jìn)行了探究。Ⅰ探究不同條件下鐵釘?shù)匿P蝕取四枚鐵釘，按第圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一天后觀察到的現(xiàn)象如下表所示。試管abcd實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象鐵釘表面無明顯變化鐵釘表面無明顯變化蒸餾水和空氣交界處鐵釘出現(xiàn)輕微銹蝕食鹽水和空氣交界處鐵釘出現(xiàn)較多銹蝕（1）由試管a、b、c中的現(xiàn)象可知鐵釘銹蝕的條件是；（2）由試管c、d中的現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是；（3）切過咸菜的菜刀不及時(shí)處理，易生銹。防止切過咸菜的菜刀生銹，處理的方法是；Ⅱ探究鹽酸除銹時(shí)的反應(yīng)步驟1將一枚表面部分銹蝕的鐵釘置于試管中，向其中加入稀鹽酸至浸沒鐵釘。觀察到鐵釘表面的鐵銹逐漸消失，無銹處有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)辄S色。步驟2將“步驟1”中裝有鐵釘和鹽酸的試管長時(shí)間放置后，觀察到鐵釘變細(xì)，溶液變?yōu)闇\綠色。（提出問題）①“步驟1”中鐵銹消失發(fā)生了什么反應(yīng)？②“步驟2”中試管長時(shí)間放置后，溶液為什么會變色？（查閱資料）①鐵銹中主要含有Fe2O3；②FeCl3溶液呈黃色，F(xiàn)eCl2溶液呈淺綠色；③K3[Fe(CN)6]溶液為黃色，F(xiàn)eCl3溶液遇K3[Fe(CN)6]溶液不變色，F(xiàn)eCl2溶液遇K3[Fe(CN)6]溶液會生成藍(lán)色沉淀。（實(shí)驗(yàn)分析）鐵銹消失是因?yàn)镕e2O3與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（提出猜想）對于問題②，實(shí)驗(yàn)小組提出如下兩個(gè)猜想：猜想1：溶液變色是FeCl3與鐵釘表面產(chǎn)生的氣體反應(yīng)所致；猜想2：溶液變色是FeCl3與鐵釘反應(yīng)所致。（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1）對“猜想1”進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)過程用如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，……。（1）儀器X的名稱為；（2）實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證；（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對“猜想2”進(jìn)行驗(yàn)證，簡述實(shí)驗(yàn)過程（包括操作、可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對應(yīng)的結(jié)論）：。18、某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。（查閱資料）Na2SO4溶液呈中性。（演示實(shí)驗(yàn)）將一定量的稀H2SO4加入到盛有無色酚酞和NaOH混合溶液的小燒杯中。當(dāng)看到現(xiàn)象，證明它們確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。（學(xué)生板演）該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O（提出問題）該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？（假設(shè)猜想）針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是，理由是。（實(shí)驗(yàn)探究）(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有。(2)為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。實(shí)驗(yàn)方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4（得出結(jié)論）通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。（評價(jià)反思）老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出（實(shí)驗(yàn)探究）(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是。(2)實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是。（反思與拓展）(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮