15、《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計

、《致女兒的信》教學(xué)設(shè)計南安市毓元中學(xué)林金朗【教材分析】本文是語文版九年級上冊第四單元的一篇自讀課文。是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的一封信，面對正值花季的女兒，一個對愛情充滿好奇與遐想的少女，針對愛情這一個既深奧又簡單的問題，身為父親的作者并沒有選擇回避，也沒有教條式的說教，而是采用一個充滿詩情畫意的故事去闡釋愛情的真諦。信中主要談了人的“精神性”與“生物性”的關(guān)系，強調(diào)人類高尚的愛情應(yīng)該遠遠超越“傳宗接代”的生理需要。從中啟發(fā)和培養(yǎng)了女兒正確的愛情觀，這篇課文對于成長中的青少年學(xué)生來說有很重要的教育意義。

【學(xué)情分析】

中學(xué)生正值青春期，異性之間會產(chǎn)生微妙的感覺。對于愛情這個既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，學(xué)生如處理不當(dāng)，思想認識不足，就會產(chǎn)生早戀等的不良現(xiàn)象。因此，教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行正確的指引?！叭绾蚊鎸矍?？愛情的真諦是什么？”這是作者寫這篇文章的用意所在。由于學(xué)生對愛情這個話題比較好奇、興趣較大，在教學(xué)中可以讓學(xué)生開展形式多樣的討論，但學(xué)生可能有羞于發(fā)言或不敢發(fā)言的現(xiàn)象，因此，要多加引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生放下包袱，輕松參與到討論當(dāng)中。同時，相對于中學(xué)生而言，由于中學(xué)生“涉世未深”，缺乏豐富的相關(guān)的生活經(jīng)驗，對于愛情的本質(zhì)的理解會有些困難。另外，學(xué)生對于課文中一些含義較深較抽象的語句，學(xué)生理解起來會有一定的難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力1、繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學(xué)常識的積累。2、整體感知課文內(nèi)容，體會故事背后的寓意，學(xué)習(xí)本文用故事闡述道理的方法。（二）過程與方法1、通過閱讀、嘗試探究和合作交流，理解愛情的真正含義。2、通過搜集有關(guān)“愛情”的詩詞、名言警句和一些感人至深的故事，讓學(xué)生進一步受到啟發(fā)和感悟，逐步形成正確的愛情觀。（三）情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生了解“愛情”的真諦，樹立正確的愛情觀；幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動的情感?！局攸c難點】教學(xué)重點：1、體會故事背后的寓意和運用故事闡述道理的寫法的好處。2、品味含義深刻的語句。

3、了解愛情的真諦，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。教學(xué)難點：品味含義深刻的語句?！菊n時安排】1課時。【教學(xué)流程】一、情境導(dǎo)入

人類自有史以來，愛情一直被傳唱不衰：地老天荒、海枯石爛，這是關(guān)于愛情的成語；牛郎織女、天仙配，這是關(guān)于愛情的傳說；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”這是關(guān)于愛情的詩句；還有愛情的俗語：醉過方知酒濃，愛過方知情重…

…同學(xué)們，人在花季，多彩的心事正困擾著你，那些令人魂牽夢縈的情思正等著你長大，你真正懂得愛情的真諦嗎？到底什么是愛情？大家也許能從蘇霍姆林斯基<<致女兒的信>>中得到啟示。走近作者瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學(xué)任教，擔(dān)任這所農(nóng)村中學(xué)的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，不滿52歲，但他卻持之以恒地探索和孜孜不倦地去寫作，奇跡般地寫出了40部專著，600多篇論文，約1200篇兒童小故事。

蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當(dāng)中，即怎樣培養(yǎng)“真正的人”。教師和父母應(yīng)當(dāng)歷經(jīng)何等艱難之路，才能使孩子成長為好學(xué)上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。瓦·亞·蘇霍姆林斯基的作品在烏克蘭國內(nèi)人人皆知并喜愛，而且在國外許多國家也被廣為出版，如眾所周知的《我把心給了孩子們》《公民的誕生》《給兒子的信》以及某些論文和小故事。

三、整體感知1、字詞積累繁衍ｙǎｎ忐忑ｔǎｎｔè一抔黃土ｐóｕ無與倫比ｌúｎ怒不可遏è佇立ｚｈù幢ｚｈｕàｎｇ麥穗ｓｕì忐忑：心神不定。繁衍：逐漸增多或增廣。化為烏有：變得什么都沒有，指全部消失或完全落空。無與倫比：沒有能比得上的。怒不可遏：憤怒之極，不可抵制。真諦：真實的意義或道理。理清條理第一層：1—4段，交待女兒的問題，表明我的態(tài)度。第二層：5—24段，引用祖母的故事，闡述什么是真正的愛情。第三層：25段，告訴女兒如何對待愛情。3、合作探究學(xué)生細讀課文，分組討論以下問題：（1）文中的“我”對女兒詢問“什么是愛情”時態(tài)度如何？他懷著一種什么樣的心情來寫這封信的？由此可見這是一位怎樣的父親?明確：文中的“我”把這個問題看成是女兒長大的標(biāo)志，對女兒的成長表示尊重并為此感到高興。他懷著激動歡快的心情給女兒寫這封信，這是一位開明的父親。（2）作者為什么不直接告訴女兒“什么是愛情”？卻說起了自己的少年時代和祖母講過的童話？這樣寫有什么好處？明確：作者用自己少年時代的經(jīng)歷和一個祖母講述的童話回答女兒的問題，引導(dǎo)女兒思考，更便于理解和接受。也能使抽象的概念變得生動形象。這是用故事闡述道理的好處。（3）上帝一共看到這對男女幾次？分別在什么時間看到的？上帝從他們的目光中看到了什么？態(tài)度怎樣？根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。次數(shù)時間看到什么態(tài)度如何第一次創(chuàng)造世界一年后不理解的美和從未見過的力量勃然大怒第二次五十年后無與倫比的美和更大的力量怒不可遏第三次五十三年后不可理解的美和同過去一樣的力量思索著離去（4）上帝第三次來到人間為什么沒有像前兩次那樣發(fā)怒，這說明了什么？為什么他離去后“人就成了大地上的上帝”？明確：這說明愛情的力量征服了上帝。他在佇立凝視中意識到了人和其他生物的不同，人必須主宰自己的精神和幸福。連上帝都無可奈何，正說明“愛情高于上帝”，所以他走后人成了大地上的上帝。四、語段精讀齊讀課文最后兩段，想一想：1、人之所以成為人的一個重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？明確：懂得愛情，善待愛情。2、如何理解“愛情卻成為了人類種族生命力永不衰敗的紐帶”這句話？明確：人類的生命都有結(jié)束的一天，但愛情永永遠不會老去，她使我們的種族永遠延續(xù)下去，使人類的生命長河奔流不息。3、愛情是什么？明確：愛情是人類永恒的美和力量，是忠誠和心靈的懷念。4、愛情中為什么要包括忠誠和心靈的追念？明確：人在年輕時很容易對異性產(chǎn)生愛慕之心，但歲月和生命是對愛情最大的考驗，真正的愛情必將伴隨著忠誠，經(jīng)得起時間考驗的愛情才是真正的愛情。5、愛情如此美好，那么過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎？五、拓展延伸1、你知道的文藝文學(xué)作品中的愛情故事有哪些？2、齊讀和愛情有關(guān)的詩句。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！蛾P(guān)雎》兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！赜^衣帶漸寬終不悔,為伊消的人憔悴。——歐陽修曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。元稹我欲與君相知，長命無絕衰，山無棱，江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢與君絕漢樂府·上邪十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼。－蘇軾《江城子》在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期！唐；白居易《長恨歌》六、課堂總結(jié)“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：愛情是人類永恒的美和力量，愛情是忠誠和心靈的追念。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青