書存金石氣,室有蕙蘭香-“第四屆全國中學生歷史記錄大賽征文”寫作活動總結(jié)

PAGEPAGE1書存金石氣，室有蕙蘭香——“第四屆全國中學生歷史記錄大賽征文”寫作活動總結(jié)從3月11日起，至4月10日止，歷時一個月，由我主持發(fā)起的李家山中學參加“第四屆全國中學生歷時記錄大賽”的寫作活動，經(jīng)過幾十個日日夜夜的奮戰(zhàn)，終于有了一個圓滿的結(jié)局。回想過去一月的辛勞，我覺得有些做法和經(jīng)驗值得一記。因為這不僅是一次高水平寫作活動的參與，更是對青樹教育基金會小型項目研究《發(fā)現(xiàn)“身邊的歷史”調(diào)查探究行動》計劃書的具體實施，參與和嘗試活動的初衷就是要認真落實小型項目研究提出的具體計劃。一計劃和安排本著“實踐、鍛煉、提高”的目的開展此項活動。通過組織參與，讓學生拔高思想認識，鍛煉寫作能力，開闊視野，增長見識。教師做好思想引領(lǐng)和方法指導方面的工作，負責打印修改學生作品以及做好與青樹教育基金會和大賽組委會的聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作。二過程和指導這一個月的時間，大致分為如下四個階段，實施本次活動。第一，確定寫作對象，布置調(diào)查任務。經(jīng)過和執(zhí)教高中語文教學的部分教師商量，讓他們推薦若干名學生，實施本次活動。經(jīng)過物色推薦，最終從高一年級遴選了趙海春、李曉睿等九名同學，從高二年級遴選了金慧等四名同學，加上高三文科班的王增豪同學，一共是14名同學參與本次寫作比賽。確定寫作人選之后，我就對他們集中進行了寫作培訓輔導。本著大賽宗旨和青樹基金會小項目研究的要求，先安排一周時間開展調(diào)查工作。這項任務落到了實處，做得扎實，許多學生了解了祖輩父輩的一些歷史和坎坷經(jīng)歷，掌握了豐富的一手資料。第二，印發(fā)輔導材料，著手整理素材。發(fā)放了四本首屆歷史記錄大賽的優(yōu)秀作品集，讓他們認真閱讀，從作文格式到作品內(nèi)容以及思想主題等各個方面借鑒參考，為寫作積累方法經(jīng)驗，并且印發(fā)了第四屆全國中學生歷史記錄大賽的公告、作文格式、如何選題、調(diào)查和寫作方面的輔導材料，進入加工素材完善寫作階段。第三，明確寫作要求，落實寫作計劃。進入實質(zhì)性的寫作階段，每個學生的文章清樣不下于十頁，多則三四千字，少則兩千以上。對于他們每一個人來說，這是平生第一次寫長文。多少有些艱難，結(jié)構(gòu)上難以把握，主題也不夠明確，遣詞造句方面也存在不少問題。第四，按期提交作品，打印修改指導。可以肯定的是，學生們有一腔寫作熱情，但是認識不高，挖掘不深，找不出別致的史料和獨到的見解，這是令人遺憾的。我在打印的時候，很多地方讀不下去，語言枯燥無生氣需要潤色，行文松散不嚴密需要調(diào)劑，主題不明很寬泛需要緊縮，感悟不深很模糊需要提升。三結(jié)果和反思曾經(jīng)對人不止一次地提到，征文水平實在不高啊，很多作品都做了重大改動，個別學生的作品甚至有一半多內(nèi)容我做了改動，不改不行啊。不改的話，連起碼的要求和標準達不到啊。就是這樣，我還覺得沒有一篇是值得稱贊的。放在專家面前，都不值得人家瞅一眼的。從質(zhì)量上講，這十四篇文章都不算高，但這并不意味著本次活動就不成功。相反，我覺得本次活動很成功，很圓滿，很讓人欣慰。第一，師生共同參與本身就是一項創(chuàng)舉，我在指導學生進行寫作的同時，也寫了一篇《我的外家》，覺得其中有些方面還行。第二，調(diào)查工作都落到了實處，沒有一篇文章是胡編亂造，全都基于事實調(diào)查，這從思想態(tài)度上看，就是對學生的一次很好的教育。第三，活動的參與者無論是學生，還是教師，都認真負責，不推辭，不搪塞，不敷衍，這是一種久違了令人期待的樸素的文風。對于學生的未來成長影響很大。第四，勇敢地與外界接觸，不受教材的限制，是一次心靈的解放，對于個人的成長有益無害。在此，我要特別感謝一些人，他們是：給予本次寫作活動寶貴指導意見的青樹教育基金會理事張昱老師，欣然接受投稿請求并通知相關(guān)信息的《發(fā)現(xiàn)歷史》編委會高級編輯人員，熱心遴選學生的語文組教師馬占才、楊生福、霍文脈老師，積極主動參與修改征文的金紅萍老師，樂意承擔部分征文打印工作的黃生英老師，還有從精神上給予鼓勵和支持的孫萬峰校長和馬登新老師。稿件都投出去了，活動結(jié)束了，但是，工作依然在延續(xù)。這是一次沒有結(jié)果的活動，從發(fā)展學生能力的角度分析，這只是一個開始，從培養(yǎng)學生全面發(fā)展的角度認識，這是一次有益的嘗試，今后還要不斷開展這樣的活動，切實提高學生的能力。附錄1：參賽學生及指導教師信息統(tǒng)計表學生姓名所屬班級作品名稱指導教師甘文珍高一（1）班那些記憶無處安放馬占才王曉娜高一（1）班姑姑的故事馬占才楊發(fā)秀高一（1）班還原奶奶的歷史馬占才李成秀高一（1）班爺爺?shù)目部廊松否R登新冶成花高一（1）班外婆的故事黃生英宋生棟高一（1）班爺爺?shù)目部酪簧w邦海楊姣姣高一（3）班我的爺爺奶奶霍文脈趙海春高一（4）班用心訴說的歷史趙邦海李曉睿高一（4）班揮之不去的記憶景茂德金慧高二（2）班尋找祖母的記憶金紅萍陳鳳高二（2）班流年歲月楊生福李元茜高二（2）班奶奶的人生孫萬峰康永丹高二（2）班過去的故事趙邦海王增豪高三（2）班家族那些事趙邦海附錄2：日記體活動簡要記錄2014年3月11日，收到青樹教育基金會2013年小項目負責人張昱老師的郵件，在和張老師一番交流后，遂明確了本次活動的目標。3月14日，和語文組的馬占才、楊生福、霍文脈、景茂德等幾位老師溝通商議，確定了14名在寫作方面有一定專長的高中學生，作為“第四屆全國中學生歷史記錄大賽”征文寫作活動的參與對象。中午時間召集他們在辦公室進行培訓，安排了具體的調(diào)查采訪任務，做了一些要求，并給了他們四本培訓輔導材料，《你所不知道的歷史——中學生筆下的百年家國夢想》。3月20日中午，召集14名學生進行寫作指導培訓，給他們每人發(fā)了一份培訓材料，主要讓學生了解第四屆全國中學生歷史記錄大賽的公告，作文格式，如何選題，何如調(diào)查和如何寫作的知識，然后，結(jié)合個人前一階段調(diào)查采訪后獲得的第一手資料，進入實質(zhì)性的寫作階段。3月24日，組織開展《發(fā)現(xiàn)“身邊的歷史”調(diào)查探究行動》青樹項目的活動，在和張昱老師做了一番深刻的交流之后，決定只做小項目，即組織學生參加“第四節(jié)全國中學生歷史記錄大賽”的寫作活動，為此而付出的心血也不少，但又是必須的?？紤]到高三學生復習緊張，不再打擾他們，征得了幾名語文教師的同意后，從高一高二中遴選了十三名觀察問題敏銳，善于開動腦筋思考研究想問題的學生，加上高三文科班的歷史愛好者王增豪，一共十四名學生共同組成了研究團隊。給了他們四本首屆全國歷史記錄大賽的作品集，讓他們認真閱讀，從中體會，獲取經(jīng)驗，這是第一步工作。第二步工作，吩咐他們利用參加田社祭祖的時機，調(diào)查采訪自己的爺爺奶奶或同族老人，獲取第一手資料，為寫作做好充分的準備工作。第三步是印發(fā)本次大賽的公告，人手一份，認真閱讀，仔細參考，按要求寫作。第四步工作是收繳修改打印文章，整理匯編投遞參評。這項工作任務十分繁重，目前已經(jīng)聯(lián)系了電腦室，還需確定若干名打字高手，協(xié)作進行。3月25日，過問了一下參加《發(fā)現(xiàn)“身邊的歷史”調(diào)查探究行動》小項目活動的學生調(diào)查寫作的進展情況，令人滿意，這是幾個同學都比較用心，已經(jīng)有好幾個同學寫出了初稿，準備謄寫，明天就可以進行打印。3月26日，中午時間，高二（2）班的金慧收齊了她們班上的四份參加“第四屆全國中學生歷史寫作大賽”的作文后，交給了我，我利用下午和晚自習時間，打印修改了金慧的作文，共計2700余字，改動幅度較大。期間，孫校長走進辦公室，詢問我這些作文的情況，我也坦誠地說明了自己的一些看法，認為學生的調(diào)查采訪工作做得還是比較扎實，但是分析思考缺乏較深的見識，在挖掘材料深度方面做得還不夠，這些都是今后開展類似活動時需要注意和改進的地方。這天，向主辦方詢問了有關(guān)截稿日期的情況，交流內(nèi)容如下：貴編輯您好：我是來自青海西寧湟中縣李家山中學趙邦海老師，前段時間應美國青樹教育基金會2013小項目推薦，圍繞身邊的歷史，組織學生開展調(diào)查探究行動，目前我們正在組稿，請問，如果趕不上本月底前投稿，還會有機會如期參加第四屆全國中學生歷史記錄大賽嗎？謝謝！青海省西寧市湟中縣李家山中學教師趙邦海2014.3.26他們在第一時間作了如下回復：可以延后至4月20號，不知您來得及否？又后來，主辦方發(fā)來郵件說：我們現(xiàn)在只接受網(wǎng)站投稿，網(wǎng)址是：/submit/我也在第一時間進行了禮貌回復：能來得及，我們抓緊時間組稿打印編發(fā)給您，謝謝。趙邦海2014.3.263月27日，晨檢后，坐在電腦前打印高二（2）班康永丹的參賽作品《過去的故事》，到了早飯時候終于打完了2300字。接下來準備花些時間修改。3月28日，《發(fā)現(xiàn)“身邊的歷史”調(diào)查探究行動》小項目取得了重大進展，金慧的寫作得到了她姑姑金紅萍老師的大力支持。今天早晨，金老師來拷貝金慧的作品，表示要從自己的角度進行補充，我很感激她的支持。3月30日，受學生征文內(nèi)容的感悟，我也寫作了回憶性的文章《我的外家》。3月31日，晚自習時間，打印并修改高二（2）班陳鳳的參賽作品《流年歲月》?？傆X得學生們的作品存在一些明顯的缺陷，或者時間地點人物等交代的不夠清楚，理解上造成一定的困難?；蛘咚獢⑹龅氖录壿嫴粔驀烂?，事件不完整，有些地方存在明顯的硬傷，與歷史常識不相符合。很多學生寫的不夠深刻，甚至主題不夠突出。至于在表達技巧或表現(xiàn)手法方面，考慮得更少。若要像個征文的樣子，看來一定要下大力氣逐篇修改了。4月1日，今天上午，高一（1）班楊發(fā)秀同學拿來了五份作品，作者分別是楊發(fā)秀、冶成花、李成秀、王曉娜和宋生棟，另外甘文珍的作品中B文只有一百來字，我給她做了一些寫作指導，讓她再加工潤色一下。下午上課前，這位同學拿來了B文，基本符合要求。全天，抽時間打印了李曉睿同學的參賽作文《揮之不去的記憶》，完善了王增豪的參賽作品《家族那些事》。我請同事黃生英老師幫我打印幾份“第四屆全國中學生歷史寫作大賽”的學生參賽作品，她欣然接受，并且表示愿意多承擔一些任務，我很感激，于是交給她五份學生作品，全都是今天早晨剛剛交來的高一（1）班學生作品。同時告訴她，如果這一周打不完，可以延遲到下周提交。晚自習時間，黃生英老師拿來五篇作文的電子文檔，我十分詫異，盛贊速度快，效率高。4月2日，打印了王增豪、康永丹、金慧、陳鳳、李曉睿、楊發(fā)秀、冶成花、李成秀、王曉娜和宋生棟等十名學生的參賽作品，分別給了他們一份清樣，讓他們自己修改一下，然后我再做一番整理。4月5日，整天都在打字，先后打印了楊姣姣的征文《我的爺爺奶奶》和李元茜的征文《奶奶的人生》，共計5600字。4月6日，全天都在打印學生征文，上午打了甘文珍的《那些記憶無處安放》，下午打了趙海春的《用心訴說的歷史》，兩篇合計5400多字。4月8日，全天，擠時間修改參加“第四屆全國中學生歷史記錄大賽”的文檔，到晚自習，修改了王增豪、金慧、陳鳳、甘文珍、康永丹、李元茜、楊姣姣和趙海春等八名同學的作品。明天再加把勁，等全部改完十四篇參賽作品后，就按參賽要求發(fā)給“第四屆全國中學生歷史記錄大賽組委會”，參與評比。4月9日，晨檢后到上午，抽時間修改了王曉娜、李成秀、楊發(fā)秀、冶成花、宋生棟和李曉睿的參賽作品。下午，又詢問了一些指導教師的電話號碼和郵箱地址等，打開《中學生歷史記錄大賽官網(wǎng)·大賽投稿》，按大賽投稿要求上傳了十一個學生的文章。由于金慧，陳鳳和康永丹除了學校參加研究性學習活動，金紅萍老師也組織學生到校外參加踏青活動，所以，這三個學生和金紅萍老師的信息都沒有采集到，只有推遲到晚上來做了?；艘粋€下午，操作這十四篇征文的上傳工作，到末了，卻發(fā)現(xiàn)不符合要求，于是再次重新按要求制作，只是今天已經(jīng)發(fā)不出去了。于是向《發(fā)現(xiàn)歷史》編輯部發(fā)去了一封郵件，表達了我的想法，內(nèi)容如下：尊敬的《發(fā)現(xiàn)歷史》編輯老師：你們好！由于我的一時疏忽，導致在今天下午進行網(wǎng)上投稿時沒有使用投稿模板，這樣肯定是不符合要求的。我想按照要求重新再投，你們看能受理不？另外，我校由于條件所限，無法提供學生的證件照片，因此投稿模板中這一項是空白的，您看行不？當然，我們主要是重在參與，目的在于虛心向你們請教，向大家學習。不周之處，還請你們多多包含。這項工作主要由我（趙邦海）負責，并和其他同志配合完成。問題肯定不少，但是，現(xiàn)在我心里感到十分欣慰，畢竟你們給我們提供了一次寶貴的機會，讓我們的學生實實在在參與了一次活動，師生一起增長了見識，開闊了眼界。今后還想更加積極地參與進來，請你們給予多多