幼兒園大班教學(xué)教育計(jì)劃五篇(實(shí)用)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班教學(xué)教育方案五篇(實(shí)用)幼兒園大班教學(xué)教育方案篇一1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，關(guān)愛周圍環(huán)境與事物，認(rèn)識(shí)周圍對(duì)我們有幫助的人，理解他們的勞動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)事物，對(duì)社會(huì)懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承當(dāng)社會(huì)責(zé)任。3、幫助幼兒理解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)那么，能分辨對(duì)錯(cuò)。4、激發(fā)幼兒對(duì)升入小學(xué)的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的根底。5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀二、詳細(xì)措施1、老師要增強(qiáng)社會(huì)性教育的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、理解和掌握幼兒的行為，隨時(shí)捕捉到有利的教育契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。2、抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件，施加有效、有益的影響，將社會(huì)教育和諧地浸透到幼兒的一日生活中去。幼兒園大班教學(xué)教育方案篇二蓮花小學(xué)20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期大班社會(huì)教學(xué)方案一、社會(huì)教學(xué)活動(dòng)目的1、經(jīng)常保持積極愉快的情緒，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和別人的行為，同時(shí)敢于成認(rèn)錯(cuò)誤，有初步的責(zé)任感。3、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享，掌握初步的交往技能，懂得謙讓。4、努力嘗試克制困難，具有樂觀向上的性格和老實(shí)、英勇、守信的品質(zhì)。二、教學(xué)進(jìn)度安排周次第二周第三周第四周第五周第六周第七周教學(xué)內(nèi)容歡歡喜喜鬧元宵“屬相”的故事我是尊敬老人的好孩子夸夸我的家課時(shí)111111第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周單獨(dú)在家我不怕我該怎么辦我也有長(zhǎng)處將來的城市參觀名勝古跡“五一”勞動(dòng)節(jié)階段復(fù)習(xí)精彩的廣告精彩的廣告方便的超市總復(fù)習(xí)1111111111幼兒園大班教學(xué)教育方案篇三一、指導(dǎo)思想新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和開展，幼兒的社會(huì)教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)歷，反省缺乏，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研方案》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開展。二、本班情況分析^p本班共有幼兒22人，大局部幼兒都是從私立幼兒園過度到我園的，在身體、認(rèn)知等各方面的才能都得到了一定的開展。但也存在著一些問題，由于本班人數(shù)較少，這就給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定的困難。三、學(xué)期教學(xué)目的1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，關(guān)愛周圍環(huán)境與事物，認(rèn)識(shí)周圍對(duì)我們有幫助的人，理解他們的勞動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)事物，對(duì)社會(huì)懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承當(dāng)社會(huì)責(zé)任。3、幫助幼兒理解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)那么，能分辨對(duì)錯(cuò)。4、激發(fā)幼兒對(duì)升入小學(xué)的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的根底。5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀。四、詳細(xì)教學(xué)安排本學(xué)期上課時(shí)間大約18周，每周兩節(jié)課，除去節(jié)假日，社會(huì)領(lǐng)域有十二個(gè)單元次活動(dòng)，初步安排每周兩次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。五、詳細(xì)措施1、老師要增強(qiáng)社會(huì)性教育的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、理解和掌握幼兒的行為，隨時(shí)捕捉到有利的教育契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。2、抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件，施加有效、有益的影響，將社會(huì)教育和諧地浸透到幼兒的一日生活中去。幼兒園大班教學(xué)教育方案篇四一、指導(dǎo)思想以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)方案，深化課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級(jí)、教育教學(xué)及保教方案，進(jìn)步組織活動(dòng)和教科研才能。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點(diǎn)，認(rèn)真致力于研究老師理論中的問題，利用每位老師的優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。二、工作重點(diǎn)：1從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子，用心理解孩子，樹立“一切為了幼兒開展”的教育理念，建立有利于幼兒開展的教學(xué)形式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧開展。2、加強(qiáng)園本教研建立力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探究。充分發(fā)揮年級(jí)組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改良教科研活動(dòng)形式，在活動(dòng)中進(jìn)展本質(zhì)性的討論、研究，提升本年級(jí)組的教科研程度。3、開展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng)，做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。4、做好本年級(jí)組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。5、組織好每周六和備課時(shí)間的教科研活動(dòng)，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動(dòng)。三、本學(xué)期工作目的及措施1、老師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞：?jiǎn)栴}的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié)。2、利用業(yè)余時(shí)間，擴(kuò)大老師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本教研的研究。3、平時(shí)班與班之間進(jìn)展預(yù)約交流學(xué)習(xí)。討論平時(shí)教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵(lì)老師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，按照?qǐng)@務(wù)方案，期末撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析^p，4、做好家長(zhǎng)工作。設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫《家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)》。本學(xué)期繼續(xù)召開家長(zhǎng)會(huì)和家教座談會(huì);利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動(dòng)情況，在工作中老師以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。四、詳細(xì)工作安排三、課題研究?jī)r(jià)值1、理論層面的價(jià)值幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育教學(xué)是幼兒獲取社會(huì)性知識(shí)的主要途徑,也是幼兒社會(huì)性理論的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在開展社會(huì)性的內(nèi)容，但是都無法取代社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的獨(dú)特作用。社會(huì)教學(xué)活動(dòng)作為獨(dú)立的領(lǐng)域，其教育具有獨(dú)特的教育價(jià)值。它可以集中解決在某個(gè)開展階段孩子共同面臨的問題。社會(huì)教學(xué)活動(dòng)主題來自幼兒生活，又效勞于幼兒的生活。孩子來到幼兒園，社會(huì)教學(xué)活動(dòng)所獲得的知識(shí)和經(jīng)歷可以為他們的生活效勞，老師需要不斷更新對(duì)社會(huì)教育的認(rèn)識(shí)，樹立以人為本的思想，在教學(xué)中，客觀地對(duì)待幼兒的開展，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，擅長(zhǎng)把握隨機(jī)教育的契機(jī)，提升教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)與才能。2、理論層面的價(jià)值幼兒園社會(huì)教育是一門新興的學(xué)科,專門培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性開展和教育。在我們的調(diào)查中，較之其他領(lǐng)域的教學(xué)，幼兒社會(huì)教學(xué)在幼兒園內(nèi)受重視程度不高。從各幼兒園里老師公開課內(nèi)容的選擇上不難看出，老師相對(duì)選擇科學(xué)﹑語言﹑藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容較多。這是因?yàn)樯鐣?huì)教學(xué)中，教學(xué)素材的選擇、找尋比擬困難;活動(dòng)的把握隨機(jī)性大;教育的效果不像其他領(lǐng)域那樣立竿見影。由于社會(huì)領(lǐng)域的教育不同與其他領(lǐng)域,且因?yàn)樯鐣?huì)領(lǐng)域的特殊性,所以它比其他的領(lǐng)域更難開展。因此在這個(gè)領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會(huì)有效地改善幼兒園社會(huì)教學(xué)目前的狀況，為一線教學(xué)提供操作性強(qiáng)的幫助。幼兒園大班教學(xué)教育方案篇五一、指導(dǎo)思想新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和開展，幼兒的社會(huì)教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)歷，反省缺乏，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研方案》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開展。二、本班情況分析^p本班共有幼兒90人，大局部幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí)，在身體、認(rèn)知等各方面的才能都得到了一定的開展。但也存在著一些問題，由于本班人數(shù)較多，這就給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定的困難。三、學(xué)期教學(xué)目的1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，關(guān)愛周圍環(huán)境與事物，認(rèn)識(shí)周圍對(duì)我們有幫助的人，理解他們的勞動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)事物，對(duì)社會(huì)懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承當(dāng)社會(huì)責(zé)任。3、幫助幼兒理解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)那么，能分辨對(duì)錯(cuò)。4、激發(fā)幼兒對(duì)升入小學(xué)的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的根底。5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，幫助幼兒形成正確的