九寨溝教學(xué)設(shè)計

陜西省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃應(yīng)用成果評比與展示活動九寨溝設(shè)計者：楊茂雅通訊地址：留壩縣留侯鎮(zhèn)中心小學(xué)一、概述·《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文·預(yù)設(shè)兩課時完成教學(xué)任務(wù)?！の恼乱陨鷦拥墓P觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽?！の恼聦哟吻宄Z句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。課文描寫形象、生動，文字優(yōu)美。二、教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合新課標(biāo)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達到的具體目標(biāo)）知識與技能：1、學(xué)習(xí)本課10個生字，認識8個二類字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。過程與方法：1、能夠通過自主提出問題、老師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、表達反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；2、

能夠通過充當(dāng)小導(dǎo)游，表達自己的體驗、感受、意見或看法；3、

能夠仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識記方法或?qū)φn文的理解感悟用語言表達出來與其他同學(xué)交流的愿望，體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的過程和方法。4、能為九寨溝寫廣告語或?qū)в卧~情感態(tài)度與價值觀：1、能夠養(yǎng)成良好的聽說讀思的能力。2、通過了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。三、學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征知識結(jié)構(gòu)等方面進行描述）四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，他們可以朗讀、可以介紹.學(xué)生對小動物的學(xué)習(xí)較感興趣；學(xué)生的觀察能力不強，需要在教學(xué)中加強其觀察能力以及表達所觀察到事物的能力的培養(yǎng)；學(xué)生的邏輯思維能力欠強，需要及時引導(dǎo)學(xué)生進行歸納、總結(jié)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課主要采用情境交融法、小組自學(xué)法組織學(xué)生學(xué)習(xí)，綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生進行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、小組交流、分組匯報等環(huán)節(jié)完成課文教學(xué)，通過當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐能力。為了能讓學(xué)生充分感受九寨溝的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，整堂課的教學(xué)以有感情的朗讀作為突破口，并配以必要的圖片資料和舒緩的音樂。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動物們；教師準(zhǔn)備多媒體錄象的觀看以及圖片的展示。六、教學(xué)過程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動序列進行描述，要注意說明各教學(xué)活動中所需的具體資源及環(huán)境）

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，我們曾經(jīng)跟著語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光，能用這樣的句式來說說嗎？

出示：我在課文中游覽過（欣賞過）什么樣的哪里。（如：寧靜幽雅的西湖）

今天，老師再和大家去暢游一處人間仙境，好不好？（板書課題：九寨溝）齊讀課題，質(zhì)疑。看了這個課題，你覺得課文中會講哪些內(nèi)容？

（九寨溝在哪里？為什么稱為“九寨溝”？它是怎樣的一條溝？……）

二、初讀課文，讀通，都順

1.聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。

2.自由讀課文，對照生字表讀準(zhǔn)字音，同時讀順句子。

3.檢查自讀情況：

(1)出示生字詞，正音。（課件出示）

(2)讀課文中的四字詞語。

(3)指讀長句，提醒學(xué)生注意句子停頓。

三、再讀課文，感知內(nèi)容

1、指名逐段朗讀課文，并概括出每段的意思。

2、讀后討論，逐步歸納出：一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。

3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。（幫助學(xué)生理清思路，了解了課文住要內(nèi)容。）

4、如果要詳細地說說九寨溝那是個什么樣的地方，你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說？

5、自學(xué)三、四自然段，邊讀邊思考：讀懂了些什么內(nèi)容，還有哪些內(nèi)容需要幫助？大致交流讀懂的內(nèi)容，討論

四、生字書寫指導(dǎo)

1、重點指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”，描紅。

2、抄寫課文中的生字詞。

板書

自然風(fēng)光：雪峰湖泊森林飛瀑9.九寨溝 人間仙境珍禽異獸：金絲猴羚羊大熊貓小熊貓

第二課時

復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動人風(fēng)光，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？

過渡：那是個什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。

二、激情入課，整體感知

欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，看完后談感受。（指名回答）

突出“神奇”、“童話世界”

（由于本文是風(fēng)景介紹類的文章，如果實地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達此目的，收效確實明顯。）

三、布置導(dǎo)游任務(wù)

競爭小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

點明做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的是要講好特點。（結(jié)合板書）板書

介紹什么

9.九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點

講好特點

過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。

四、細讀第三自然段

1.多媒體出示自讀要求：

看看文章重點介紹了哪幾處景觀？

你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達給大家。

2.交流。相機多媒體出示各個景點的圖片

弄清九寨溝中“五花海”、“五彩池”得名的兩個原因。

弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。

提倡學(xué)生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點的同學(xué)齊讀來表現(xiàn)美文。

（第三自然段是個難點，我選擇學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時點撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養(yǎng)孩子的語感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）

3.自行準(zhǔn)備好后，根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當(dāng)小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點，并獎勵紅星。

鼓勵多講景點，把書上的語言和自己創(chuàng)造性的語言相結(jié)合。

（初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言后，我將背誦和運用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動講述，努力用語言來打動他人，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念）

4.小結(jié)學(xué)法

讀——找——想——讀——講

五、小組學(xué)習(xí)第四自然段

1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。

多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？它們的特點分別是什么？

2．交流，相機出示動物圖片及簡介資料

交流方法：組內(nèi)補充，組際補充，其他人靜心聽意見。

相機解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。

3．導(dǎo)游解說比賽

鼓勵引進課外知識講解小動物。

（文章如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進入景區(qū)感受美景，我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競爭小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的要講好特點。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作，并要求主動上來講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束，后來在同學(xué)的影響下，在星級導(dǎo)游評比的促動下，熱情越來越高，景點越講越多，水平越講越高。）

4．齊讀

（由于第四自然段條理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué)，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）

六、課外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果播放歌曲《神奇的九寨》帶學(xué)生走進九寨，受到情感的熏陶

我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧！

（最后的設(shè)計其實是作業(yè)的變體，學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，通過正當(dāng)小導(dǎo)游的活動，已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，再加上歌聲點綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。）

（在課堂中我重在鼓勵與肯定。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上主要培養(yǎng)學(xué)生耐心聽取別人的意見。小組學(xué)習(xí)按“代表發(fā)言——組內(nèi)補充——組際交流”來扎實所學(xué)。）最后，畫出教學(xué)過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評價方式。七、教學(xué)評價設(shè)計（或工具，說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價工具，如何評價及目的是什么）創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價。一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價具體內(nèi)容評價方式知識與技能1．識字解詞A．讀音準(zhǔn)確，能說出認字的方法；B．讀音準(zhǔn)確，能夠組詞造句；C．能夠查找工具書理解詞語D、能夠聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。A．一顆星B．兩顆星C．三顆星D．四顆星

2．課文A．能夠正確流利地朗讀課文，無不認識的字；B．能夠有感情地朗讀課文；C．能夠?qū)W懂課文內(nèi)容；D、背誦課文A．一顆星B．兩顆星C．三顆星D．四顆星3．聽說寫A．

能夠仔細傾聽其他同學(xué)的發(fā)言；B．能夠介紹課文的景色，在介紹時使用書上優(yōu)美的詞句，語句通順，內(nèi)容具體；C．能為九寨溝寫廣告語或?qū)в卧~且基本無錯別字A．兩顆星B．三顆星C．四顆星過程與方法問題探究A．能夠積極提出不懂的問題；B．能夠就不懂的問題積極思考；C．圍繞問題，將自己的意見和想法向老師或同學(xué)表達；D．圍繞問題，能夠積極與同學(xué)合作解決問題，形成小組意見。A．一顆星B．兩顆星C．三顆星D．四顆星