課題《競爭合作》教學(xué)設(shè)計與反思

課題《競爭？合作？》教學(xué)設(shè)計與反思

一、教材分析

《競爭？合作？》是人教版八年級上冊第四單元第八課第一框題的教學(xué)內(nèi)容。第四單元是在學(xué)習(xí)了前三單元有關(guān)各種不同人際交往形式基礎(chǔ)上的自然延伸，是對前幾個單元內(nèi)容的合理提升，主要是探索交往的品德與藝術(shù)。本單元是本冊教材的核心部分，而本框是其中的一個重要內(nèi)容，與下一框題《合作！競爭！》共同體現(xiàn)了課標(biāo)中的“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)”。二、學(xué)情分析21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，八年級的學(xué)生已經(jīng)被動或主動地經(jīng)歷著競爭，同時也用自己的眼睛、耳朵和心感受著來自社會上的各種競爭，但是他們對競爭缺乏理性認(rèn)識，對競爭的內(nèi)涵認(rèn)識模糊，對競爭重要性和弊端認(rèn)識不清，要么畏懼、逃避競爭，要么認(rèn)為競爭是“你死我活”，把競爭目的狹隘地理解為打敗對手，而當(dāng)今世界是充分合作的世紀(jì)，要求我們必須“學(xué)會合作”，“學(xué)會合作”是聯(lián)合國教科文組織提出的教育的四大支柱（學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)）之一，但是我國目前大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，普遍有以自我為中心、唯我獨尊的特點，與人交往中合作意向欠佳，彼此協(xié)作能力不強。因此，幫助學(xué)生理性地看待競爭，快樂地與人合作，培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭觀和主動的合作精神是本課的落腳點。三、設(shè)計理念本框內(nèi)容理論性較強，學(xué)生不易理解，因此通過采用學(xué)生喜聞樂見的活動形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?；顒有问胶蛢?nèi)容以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生思想品德的培養(yǎng)回歸熟悉的生活，讓學(xué)生在活動中探索、在生活中感悟、在學(xué)習(xí)中體驗，形成正確的觀念，促進良好品德的養(yǎng)成。體現(xiàn)新課改“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會”的教學(xué)理念。

四、教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、敢于競爭、善于競爭以及愿意合作、享受合作的健康心態(tài)。2.知識目標(biāo)：認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，也是充分合作的社會；認(rèn)識競爭的重要性和負(fù)面效應(yīng)；懂得競爭的規(guī)則，認(rèn)識競爭的目的。理解合作共享的內(nèi)涵和合作的意義。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭，善于合作的能力。能夠正確面對競爭中產(chǎn)生的挫折并排遣忌妒心理的能力。提高學(xué)生搜集、篩選信息以及綜合分析信息的能力。

五、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：理性看待競爭，認(rèn)識競爭和合作的重要性。2.教學(xué)難點：樹立良好的競爭與合作意識，初步形成敢于競爭、善于合作的能力。使學(xué)生學(xué)會如何在競爭與合作的過程中做人。

六、教學(xué)方法情景教學(xué)法、情感分享法、活動探究法和引導(dǎo)討論法七、課時安排：一課時

八、教學(xué)過程1.課前準(zhǔn)備

（1）事先備好為學(xué)生寫忌妒事件和心理感受的藍(lán)色卡片以及小垃圾盒

（2）歌曲《眾人劃槳開大船》和兩張一樣大的報紙（3）課前安排學(xué)生搜集有關(guān)競爭和合作的故事或者案例

（4）在教室地上畫好圈和在兩塊地磚上分別用紅色和綠色粉筆勾邊2.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)一：游戲比賽導(dǎo)入展示“喜羊羊與灰太狼”人物圖片。邀請十位同學(xué)參與“狼吃羊”游戲。宣布游戲規(guī)則：十位同學(xué)自由分組，每組5人；分別扮演“狼族”和“羊族”，“狼族”要將“羊族”從畫好的“羊圈”圈里拉出來，兩組輪流扮演“狼”和“羊”；兩組在游戲開始前都可以做30秒的組內(nèi)交流；最后以兩組各在一分鐘內(nèi)拉出的“羊”的數(shù)量比輸贏。分發(fā)“狼族”和“羊族”的徽章標(biāo)志。設(shè)問：1.兩組成員分別扮演“狼族”和“羊族”，“狼”捉“羊”時是什么關(guān)系？2.“狼族”兩三個共同捕捉“一只羊”，“羊兒”們也齊心協(xié)力一致對“狼”，這說明他們內(nèi)部什么關(guān)系？從而引導(dǎo)進入新課。十位同學(xué)主動參與游戲，按游戲規(guī)則完成比賽。其他同學(xué)觀看游戲過程中要用心感受這個游戲的設(shè)計目的和監(jiān)督參與者是否遵守游戲規(guī)則。通過游戲比賽調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生從中意識到競爭的存在，感受競爭的氛圍。同時也通過小組成員之間的合作，感知合作的重要性，從而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：以小窺大知規(guī)則根據(jù)游戲表現(xiàn)，提出設(shè)問：1.在游戲中為什么要宣布規(guī)則？2.你認(rèn)為“狼吃羊”游戲規(guī)則在實踐中完全公平嗎？3.請嘗試著完善游戲規(guī)則。聯(lián)系社會上的其他競爭，思考人們在競爭中必須應(yīng)該遵守的底線是什么？同時點破違背道德和法律的競爭必然會不利于我們實現(xiàn)競爭的目的：超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。

完善“狼吃羊”游戲規(guī)則，思考并回答教師提問。理解競爭的目的。

引導(dǎo)學(xué)生明確在競爭中必須遵守道德和法律，自覺遵守競爭規(guī)則。理解參與競爭的目的。

環(huán)節(jié)三：感悟競爭提出設(shè)問：1.除了游戲比賽，校園生活中競爭主要表現(xiàn)在哪些方面？2.社會上還存在哪些領(lǐng)域的競爭？3.誰與誰之間的競爭？4.以上說明了什么？

思考問題，感受競爭遍布世界的每個角落，無處不在。讓學(xué)生體會到不同領(lǐng)域不同層次競爭無處不在，引導(dǎo)學(xué)生樹立競爭意識，并為下一步活動作好鋪墊。

環(huán)節(jié)四：辨析競爭多媒體出示競爭案例──尤佳的故事（見附錄一）1.競爭對尤佳來說，究竟是好事，還是壞事？2.前后四人一組，結(jié)合你所知道的具體競爭事例討論競爭有哪些利？又有哪些弊？要求各小組要做好書面記錄。在遵從教材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多角度深層次的看待競爭的利與弊。

圍繞老師引出的“競爭的利與弊”的話題，前后四人一組快速展開討論，小組記錄員做好討論記錄，各小組主動匯報自己的討論結(jié)果，最后由學(xué)生做總結(jié)性發(fā)言。以小組為單位的討論，給學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)的平臺。通過討論，加強學(xué)生對競爭的全面認(rèn)識，幫助學(xué)生辯證地看待競爭，并引出忌妒問題，達(dá)到承上啟下目的。由學(xué)生對各小組發(fā)言進行總結(jié)，提高學(xué)生綜合分析信息的能力。

環(huán)節(jié)五：正視競爭，克服忌妒解釋上一環(huán)節(jié)中學(xué)生總結(jié)出的競爭弊端之一──忌妒。要求學(xué)生把對他人忌妒的事件和當(dāng)時的心理感受寫在老師發(fā)給你們的藍(lán)色卡片上。分析忌妒的危害，號召學(xué)生一起想辦法克服忌妒，每找到一個方法就撕一下手中的卡片。在老師分發(fā)的藍(lán)色心情卡片上認(rèn)真思考后寫下自己忌妒他人的事件和心理感受，認(rèn)識忌妒心理的危害。與小組成員共同探討克服忌妒心理的高招，每找到一個方法就將卡片撕一下。結(jié)束后每個大組由一位同學(xué)收集回碎卡片。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在幫助學(xué)生正視忌妒，正確排遣和克服忌妒心理，幫助學(xué)生樹立良好的競爭意識。

環(huán)節(jié)六：感受合作多媒體出示寓言故事“冬天里的三堆火”（見附錄二），提問：1.三組人為什么會有不同的結(jié)果？2.從這則故事中你悟出了什么道理？教師講述個人在教學(xué)中與同事、同行之間的合作故事，談通過合作的收獲，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與他人的合作經(jīng)歷以及收獲。學(xué)生讀故事，思考問題，總結(jié)出合作的內(nèi)涵，合作與共享的關(guān)系，合作的核心，合作的重要性等。通過寓言故事引出合作的一般知識。通過老師、同學(xué)談自己的合作經(jīng)歷與收獲體現(xiàn)教學(xué)回歸學(xué)生熟悉的生活，讓學(xué)生感受合作的重要性，從而在情感上激發(fā)學(xué)生與人合作的愿望。環(huán)節(jié)七：情感升華，知行統(tǒng)一將全班分成男女生兩大組，組織游戲“一張報紙上能站多少人”（也可以利用教室現(xiàn)成的地板），宣布游戲規(guī)則：不借助任何工具，兩組同時在一分鐘內(nèi)比哪組在報紙上站上去的人多。播放背景音樂《眾人劃槳開大船》。設(shè)問啟發(fā)參與游戲的學(xué)生：1.在游戲中，你們體會到了什么？2.對你們的表現(xiàn)滿意嗎？有沒有可以改進的地方？3.集思廣益后再來一次。全班動起來做游戲，人人參與。男女生各派一個代表監(jiān)督對方的執(zhí)行情況。通過學(xué)生開展游戲，檢驗學(xué)生的競爭和合作能力，與導(dǎo)入首尾呼應(yīng)。配合背景音樂更能烘托氣氛。

環(huán)節(jié)八：你收我獲引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)科知識、學(xué)習(xí)方法、活動體會等不同方面談自己的收獲，教師傾聽學(xué)生發(fā)言后總結(jié)歸納，祝愿學(xué)生在今后的生活中像春天的花兒一樣朵朵競相綻放，但也要記住“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”從不同角度談自己的收獲或者困惑，同時認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的收獲，反饋教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時讓學(xué)生進一步認(rèn)識到競爭、合作對我們的重要性，讓學(xué)生從情感和行動上敢于競爭、愿意合作。3.板書設(shè)計一、競爭？合作？1.平等競爭基本準(zhǔn)則：目的：利弊談：利──

弊──良好的競爭意識：2.合作共享合作的內(nèi)涵：合作與共享的關(guān)系：合作的重要性：附錄一：尤佳同學(xué)平時上體育課跑步時總是不由自主落在別的同學(xué)后面，被體育老師批評了好幾次效果也不明顯，可是在校運會800米長跑時，他盡然能戰(zhàn)勝了學(xué)校此項比賽的“衛(wèi)冕冠軍”，獲得第一名。同學(xué)們都把他視為傳奇人物，尤佳逐漸變得驕傲自大，目中無人。大家也不太愿意跟他交往了。