開學第一課教案幼兒園十篇(模板)

第頁共頁開學第一課教案幼兒園十篇(模板)作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)歷，不斷進步教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。開學第一課教案幼兒園篇一1、認識新的學習環(huán)境、新同學與新的班級2、與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感3、對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。認識新環(huán)境珍惜新友誼事例分析^p法;講解法;討論法授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結(jié)合學生的個人知識、直接經(jīng)歷和真實體驗。構(gòu)建“自主―探究合作”的學習形式。(一)初中生活新體驗1、當你踏入中學的校門，你已經(jīng)是一名中學生了，進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺?2、你喜歡如今的學校嗎?喜歡這里的老師和同學嗎?小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點。我們從不同的地方來到新的學校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應快樂的是，我們又結(jié)識了許多新的老師和同學。我們將在這個新集體中共同學習、共同生活，度過人生開展的“黃金時期”。(二)珍惜新友誼同學們怎么樣才能盡快地熟悉起來呢?我們將要進展“破冰行動”，讓大家盡快熟悉起來。游戲方法：老師任意讓一名同學站起來自我介紹及簡要說明他與本班第一個同學的認識經(jīng)過，下來是被提到的同學以此類推，5分鐘后第一環(huán)節(jié)完畢。第二環(huán)節(jié)比賽看誰記住剛剛提到的人名多。注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以記在本子上。算一算你記住了多少新同學的名字?他們是誰?小結(jié)：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開場，大家就成為了好兄弟，好姐妹。(三)、組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學____點”等方面討論中學與小學的不同之處。(四)、學習新課程1、初中政治課程的功能?(1)明是非，即明白成長過程中和現(xiàn)實生活中的是非問題，形成自己的價值觀(2)表達是非，即應對考試2、想不想學好本門課程?為中考，拿總分值3、如何學好本門課?諧音(貝多芬，馬克思)總結(jié)：通過這節(jié)課，我們認識了很多新的同學，結(jié)交了新的朋友，老師希望在以后的日子里同學們能各盡其能，團結(jié)協(xié)作，共同進步。(可在《明天會更好》的歌聲中完畢)。開學第一課教案幼兒園篇二今天是新學期的第一堂語文課，王老師為大家?guī)砹艘皇仔≡姟?音樂中指名讀，齊讀。)三年級的天空今天，是20xx年的一天一張張得意的笑臉從20xx年的家中匆匆趕來來到美麗的暨陽學校，繼續(xù)踏入三年級亮堂的天空書寫新的傳奇。是呀，三年級的天空一定會無比明媚。那么，今天先讓我們一起來回憶剛剛過去的美妙的寒假。1.新年過得如何?(用詞語來形容)2.你覺得最有趣的是什么事?(根據(jù)你說的詞語來說說)1.全班欣賞同學寫的優(yōu)秀作文。(說說自己的感受。)2.再欣賞網(wǎng)上找的。(認真傾聽，分享快樂。)1.你猜猜王老師怎么度過的?2.公布答案。(在帶寶寶的同時看書)王老師知道我們班同學都非常喜歡聽故事，所以我在寒假的時候，特別挑選了一個故事，送給大家，作為新年禮物。毛蟲知道，在它的身體里面，藏著一只蝴蝶。是的，它一直都知道，一刻也不曾忘記。當它慢吞吞地爬過菜葉的時候，它在想著這件事;當它貪心地把葉子咬出一個個小洞時，它在想著這件事;當它舒展身體曬太陽的時候，它在想著這件事;當它親吻一朵美麗的小花兒時，它在想這件事……我要挑最鮮嫩的葉子吃，它對自己說，這樣當我變成蝴蝶的時候，才會有艷麗的色彩。我要多多地吃，它對自己說，這樣當我變成蝴蝶的時候，翅膀才會有力氣。這金色的光線多么溫暖，它對自己說，最重要的是，它將變成金粉裝點我的翅膀。這朵小花多么得意，它對自己說，將來我的翅膀上面，也會開出美麗的'花兒來?！鞍パ剑x!好丑好惡心喲!”一個小女孩指著它叫道。這樣的話毛毛蟲聽得多了，一點兒也不會破壞它的好心情。哦，我將長出一雙美麗的翅膀，它對自己說。這樣想著，毛毛蟲昂起了它小小的腦袋，漸漸爬走了。我知道，在我的身體里面，藏著一個更好的自己。是的，我一直都知道，一刻也不曾忘記。所以我從來都不挑食，我知道所有安康的食物都將變成我的一局部，成就一個更好的我自己。所以我努力地讀書，我知道所有那些有趣的書、嚴肅的書、美麗的書、智慧的書，最終都將變成我的一局部，成就一個更好的我自己。所以我喜歡認識新朋友，我知道所有那些仁慈的朋友、聰明的朋友、大方的朋友、睿智的朋友，他們的友誼以及他們的美妙天性，最終都將變成我的一局部，成就一個更好的我自己。所以我積極上好每一堂課，認真完成每一次作業(yè)，我知道千里之行始于足下，我走過的每一步路，我做過的每一件事，最終都將變成我的一局部，成就一個更好的我自己。所以我喜歡親近大自然，我知道所有那些美麗的山水、陽光、花香和清新空氣，最終都將變成我的一局部，成就一個更好的我自己。每天早晨，我都會在鏡子面前照一照自己;每天早晨，我都會在鏡子里看到一個普普統(tǒng)統(tǒng)的小女孩(小男孩)?？晌抑溃谖业纳眢w里面，藏著一個更好的我自己。就像毛毛蟲會變成蝴蝶，小種子會長成大樹，我也會變成一個更好的我自己。故事聽完了，王老師要檢查下你們是不是認真在聽，有沒有收到我的禮物?1.毛毛蟲的理想是什么?它為了成就更好的自己，怎么努力的?我的理想是什么?為了做最好的自己，我又是怎么做的?(大方向)2.聽了故事，說說自己新學期的目的?為了做最好的自己，在學習中你又準備怎么做?(小方向)(多閱讀、多考慮、多寫作)我相信，只要我們像毛毛蟲那樣努力，我們也一定可以變成美麗的蝴蝶!讓我們每個人多閱讀、多考慮、多寫作，向著美妙的自己努力。最后讓我們在詩歌中完畢我們的開學第一課。(再次誦讀詩歌)開學第一課教案幼兒園篇三進一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計算方法，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。通過實際活動，使學生理解同一問題可以用不同的方法解決。經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。重點：培養(yǎng)學生運用所學知識解決簡單實際問題的才能。難點：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識的才能。師：引導探究法。生：小組探究法。情境圖、錄音機、信箱4個、玩具、數(shù)字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。師：小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎?(去過)去過哪些有趣的地方?今天老師帶你們到數(shù)學樂園中去利用所學的知識參加各種數(shù)學游戲活動，你們想去嗎?(想)師：那好，要進入數(shù)學樂園必須先通過一個數(shù)字迷宮(出示迷宮圖)觀察一下，這個迷宮圖中有哪些數(shù)字?(1～9)師：對，老師要小朋友們從入口進去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的順序走出迷宮，才能參加后面的游戲，想一想，你準備怎么走?翻開課本，用鉛筆在書上畫一畫道路圖，看看誰畫得道路多?問：誰愿意上來指指你是怎樣走的?還有別的方法嗎?老師請幾名學生上來指一指不同的道路。師：看，孩子們真能干，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問題，也可以采取不同的途徑。好啦，如今我們可以進入數(shù)學樂園了，數(shù)學樂園里有很多小動物在歡送我們了。你們喜歡它們嗎?這兒有一只會說話的小恐龍，它有話要和小朋友們說，它不知道小朋友的反響怎么樣，它想考一考，看看誰的反響快。聽到口令的小朋友迅速站起來，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。小恐龍先出題，找到反響快的小朋友，再請小朋友出題。師：小恐龍發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別聰明大方，它想問問大家，你們會數(shù)的組成嗎?下面，我們一起來玩一玩對口令練組成的游戲。老師出示數(shù)字卡片，練數(shù)的組成，然后師生對口令。師：小朋友們的口令對的非常純熟，說明大家的組成掌握的好，小恐龍相信大家的計算才能也一定很棒，接著就要帶大家去玩一玩送信游戲。在這個游戲中，需要每個小朋友當一回“小小郵遞員”，把“數(shù)字娃娃”藏在你們抽屜里的“信”送到正確的信箱里。那么，怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢?只要把“信”上的題目做出來，得數(shù)是幾，就把“信”送到標有這個數(shù)的信箱里。要注意的是，有的卡片上面的得數(shù)不是信箱的標號，是沒法送出的信。好，如今就讓我們伴隨著輕松優(yōu)美的音樂，分組上來送信。檢查送信游戲的正確性后，老師總結(jié)。師：小恐龍帶我們玩了這么多游戲，猜一猜，它還會帶我們?nèi)ジ墒裁茨?噢，原來是運彈子。師示范：把彈子放在勺子里從教室的這一頭運到那一頭，注意不能用手抓。首先，請每組先出一個小能手，起立。再選出一個記錄員上臺來，比賽開場后小能手夾一個，記錄員就貼一個圓片。準備好了嗎?音樂一響就開場，一停，小能手就要放下勺子停下來?；顒油戤吅?，誰多?誰少?誰比誰多幾?誰比誰少幾?先在小組內(nèi)說說。誰愿意說給大家聽聽?還可以怎樣說?師：小朋友們真能干，在數(shù)學樂園里又動口，又動手，還動了腦，玩的真快樂，以后我們還會學習更多的知識，老師再帶大家到數(shù)學樂園里來玩。開學第一課教案幼兒園篇四一、教學目的1.在“談話導入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受。2.在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發(fā)孩子的學習積極性。3.在“親近語文”中，初步理解整本書的大概構(gòu)造，明確學習任務。二、設計意圖：讓學生初步理解并喜歡上語文老師，也漸漸地愛上語文課。三、教學過程：(一)談話導入，認識老師1、師簡單自我介紹：我姓**，名**，我是一位愛讀書、愛考慮的老師。2、初步認識一下學生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎?3、依次出示課件，師生交流。課前，你心目中想象的語文老師會是怎樣的一位老師?課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師?如今，你初步認識徐老師后，心中想要說些什么呢?(二)誦讀詩歌，激發(fā)興趣1、課件出示：三年級的天空今天，是九月的第一天一張張得意的笑臉從八月的家中匆匆趕來來到美麗的實驗小學，從此，踏入三年級亮堂的天空書寫新的傳奇。2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。3、師：今后，將爭取每節(jié)語文課，花三分鐘時間，來誦讀這樣的詩文。(三)理解大概，親近語文1、認識封面：仔細看看語文書的封面，說說：你看到了些什么?2、讀讀目錄：認真讀讀語文書的目錄，說說：(1)這本書一共有幾篇課文?標*號的有幾篇?標△號的有幾篇?(2)認真讀讀課題，你最喜歡哪些課文?為什么?(四)提出要求，準備學習1、擁有一本新華字典或詞典等學習工具。2、準備三本簿子：日記本;練筆本;摘錄本。3、準備一、