勵志教育主題班會（5篇）

勵志教育主題班會（5篇）教學目標：

1、正確熟悉自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

2、樹立自強進取的信念和信念，培育勇于承受壓力的力量和樂觀積極的生活態(tài)度。

教學重難點：

讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培育勇于承受壓力的力量。

主題闡釋：

現(xiàn)代社會快速進展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培育自強不息的意志力成為現(xiàn)代學校德育的一個重要的內(nèi)容。課前預備：依據(jù)兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》的歌詞內(nèi)容改編為話劇，布置學生課前排練。并提前將班會主題告知學生，要求學生對“如何對待壓力”先做肯定思索。

班會過程：

一、導入通過埃及的一個古老的傳奇引入：蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數(shù)人只艷羨鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們艷羨別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻成天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。

二、提出問題：那么我們身上背負的“殼”究竟是什么呢？學生爭論答復。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必定擔負著很多責任和壓力。）

三、爭論：我們要如何背著“殼”前行呢？觀看學生話劇《蝸牛與黃鸝鳥》的表演，并要求學生依據(jù)話劇中的一些啟發(fā)去歸納出自己的答案。教師在學生發(fā)言后，用幻燈片呈現(xiàn)三個小故事，并要求學生在故事中得出啟發(fā)：

故事一：德國法蘭克福的鉗工漢斯。季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得很多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不管走路或乘地鐵，總忘不了在本子上登記即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯？季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以著名于世的?！丢{子王》榮獲最正確音樂獎。這天，是他的37歲生日。

啟發(fā)一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。

故事二：一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不當心掉進一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想方法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里苦痛地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫打算把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停頓了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它竟然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是掩埋驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出逆境的階梯。

啟發(fā)二：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱難的環(huán)境中熬煉自己的意識。

四、學生聯(lián)系實際進展小結(jié)：除了以上故事所給啟發(fā)，你認為背著“殼”前行的過程中還應當具備些什么？你又是怎么做的？

五、教師結(jié)語：人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，盼望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強，爬上自己心中的金字塔。

六、完畢語：播放周杰倫的《蝸?！?，帶引全班同學合唱。

勵志教育主題班會篇二

教學目的：

1、使學生明確感恩的含義和意義，學會識恩、知恩，懂得感恩勵志、自強不息的中華傳統(tǒng)美德。

2、增加學生孝敬父母、敬重師長、感恩他人、回報社會的意識，并把感恩之情化作學習中的自強不息，堅韌拼搏，努力提高自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能。

教學過程

由歌曲《感恩的心》、《感恩歌》導入主題：

學會感恩，收獲歡樂；學會感恩，自強不息。

教師進展歸納總結(jié)：

同學們：

感恩是人們感謝他人對自己所施的恩惠，并設法報答的內(nèi)在心理要求。它是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。有人說，一個人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。一個不懂得感恩的人，只會把別人的賜予當作理所固然，只會一味索取而不知回報，他的生活會因體驗不到相互賜予的歡樂和為他人制造的歡樂而枯燥乏味。

作為一名學生，我們生活在太多的陽光和甜美之中：父母給我們供應了豐裕的物質(zhì)條件，教師為我們傾盡了他們的心血，學校為我們供應了美麗的學習環(huán)境，宏大的祖國為我們構(gòu)建了和諧安定的社會氣氛，我們要感恩父母。感念父母對我們生命的賜予，感謝父母的無私付出和哺育之恩，對父母長輩多一份愛護、多一份關(guān)心、多一句問候。

我們要感恩教師，感謝教師對我們的啟迪和成長的幫忙，感念教師的辛勤付出和教導。

雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的力量來回報這些愛我們的人，

但這足以讓我們從現(xiàn)在開頭就要懷有一顆感恩的心。好好學習，自強不息，堅韌拼搏，努力提高自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能，以優(yōu)異的學習成績回報他們，這是我們最好的回報方式。心存感恩，我們才會收獲更多的人生幸福和生活歡樂，才能擯棄沒有意義的怨天尤人，才會朝氣蓬勃，遠離苦惱。只有布滿博愛心、慈愛心、和善心、憐憫心、才能到達“人人愛我、我愛人人”的美妙境地。

感恩是生活中的才智，也是一種唱歌生活的方式，它來自對生活的愛和盼望。作為一名學生，我們要學會把來自方方面面的關(guān)心和愛，化作我們學習道路上的動力和信念，不要在平常去做一些毫無意義的物質(zhì)上的攀比，不要去追逐一些不符合我們學生身份的所謂的時髦，不要總是埋怨自己的大腦不如別人的聰慧，不要分散了我們本應當放在學習上的留意力。我們要用心致志，努力學習，學會從父母、教師的贊揚聲中找到我們的信念和力氣；學會在我們的學習中去查找學習的歡樂和興趣；學會在學習中樹立目標，在勇于比、學、趕、幫、超中找到我們的恒心和毅力。當我們在進展這些努力的同時，無形的也在培育了我們擁有一顆感恩的心。

感恩是一種情感，感恩是一種責任，感恩是一種生活態(tài)度，一個人，不管他的起點與終點相距多遠，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就肯定能成為一個不斷進步的人，一個能擁有親情、友情的人，一個生活歡樂、幸福的人！

最終，我想有三句話與同學們共勉：

常懷一顆感恩之心，它會讓我們擁有良好的行為習慣；

常懷一份感恩之情，它會讓我們在學習的道路上奮勇前進；

常懷一種感恩之念，它會讓我們的生活灑滿暖和的陽光。

勵志教育主題班會篇三

教育目的：

1、通過行為習慣進展評析，讓同學了解自己與父母之間的關(guān)系。

2、幫忙同學學習與父母和諧相處的技巧：關(guān)懷、體諒、溝通、表達等。

3、幫忙同學從中獲得心理和諧的進展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的安康塑造。

會前預備：

1、在班上進展一次親子關(guān)系調(diào)查（問卷），了解同學們與父母之間的關(guān)系。

2、細心預備感恩父母的歌曲、圖片、故事、小品、朗讀等，并預備有關(guān)課件。

3、提前做好會場布置；提前安排并訓練主持人2-3名；提前排練小品等節(jié)目。

班會程序：

一、主持人依據(jù)課前統(tǒng)計狀況導入

齊聲：尊敬的教師，親愛的同學們，大家好！很快樂能與大家一起爭論今日的話題！

主持a：是誰，把我們帶到這漂亮的世界？是誰，呵護我們、愛護我們、照看我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)漸漸地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親切感？今日，就讓我們來學習如何走近父母。

主持b：下面我們有請×××給我們朗讀一首詩歌《游子吟》--《游子吟》一詩把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情意中。媽媽，那么親切的字眼；爸爸，多么真誠的稱呼！

主持a：人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的哺育之恩。從呱呱墜地，學會走路，學會說話，到長大成人，誰也不能離開父母的呵護，教導，影響和扶持？

主持c：依據(jù)心理學家討論說明，融洽的親子關(guān)系能更好地培育青少年的家庭角色和社會責任感。對于處在近青春期的初中生來說，生理、心理都在發(fā)生著明顯的變化，自我意識不斷增加，在這一時期，與父母的關(guān)系如何，直接影響著父母對其教育的效果，有著極為重大的意義：（1）有利于孩子智力和人格的健全進展。（2）有助于孩子共性的和諧進展。（3）有益于促進孩子的生理和心理安康。

而家庭教育中不良的親子關(guān)系卻已成了不行無視的現(xiàn)狀：如中國教育報10月31日刊載，遼寧省XX市14歲的中同學王某向XX區(qū)檢查院申訴科要求更換父母，其緣由是他學習不好怨家長，并提出將來的父母應具備的條件。浙江省XX市17歲的中同學徐某將其正在看電視的母親錘死。另外，我們身邊屢屢發(fā)生的，同學厭學逃學，與父母頂撞等現(xiàn)象，均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。心理專家們認為這是同學“親子關(guān)系危急期”的一種反響。

另外，我最近在班上完成的一項調(diào)查也顯示，同學同自己的父母越來越疏遠，甚至從不與父母交談。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有69％的同學感到無法與父母溝通和溝通；對于成長過程中遇到的困惑、苦惱和問題，42％的同學認犯難以與父母溝通；27％的同學表示從不與父母溝通。由此看來親子教育迫在眉睫。

主持a：子女的一個個腳印，哪一個不印記著父母的深深情意；子女的一步步成長，哪一步不浸透這父母的殷殷心血？

主持b；父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。

主持a：有一個樸實但宏大的名字叫父親。

主持b：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。

主持a：他用沾滿泥巴的雙腳為女開采一條平坦開闊的路。

主持b：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一把遮風擋雨的傘。

主持a：父愛無言，卻博大膚淺。

主持b：父愛無語，卻真摯長期。

主持a：他們在生活上的關(guān)懷，愛護我們；在學習上催促，指導我們，還經(jīng)常教育我們怎樣做人，是啊，父母之愛如一縷縷春風撫慰著我們，又如一絲陽光暖和著我們。

主持b：父母愛心柔善象碧月，常在心里問何日報。但在我們主持c圍卻有許多同學表示對與父母難以溝通，在困惑和苦惱時不愿向父母傾訴。許多同學認為是“觀念”問題，局部認為是“溝通方式”的問題，主要表現(xiàn)在：當做錯或成績不佳時，父母的態(tài)度是：緊急，不快樂，沒完沒了的嘮叨。如何對待這個問題。

主持a：父母是個宏大的名字，我們經(jīng)常把父母比作皓皓長空中的明月，把光線無私地灑向人間。

齊聲：我們也愛父母，我們也總想著將來如何報答父母。

主持b：可是在日常生活當中，我們與父母的關(guān)系卻有著不和諧的時候。下面是發(fā)生在我們生活中的鏡頭……二、表演小品【若時間缺乏，可用投影顯示內(nèi)容提示】

小品《媽媽的愛》

主持b：哈吉阿布巴卡說過：誰拒絕父母對自己的訓導，誰首先失去了做人的時機。

主持a：看了這個小品，你有什么感受？（請2、3位同學講感受）主持b：我們局部同學的現(xiàn)狀，有的特別觸目驚心，請看圖片：

1、不顧父母勸阻，長時間上網(wǎng)，荒廢功課；

2、放學遲遲

不愿回家，貪玩。

3、常?！办译娫捴唷?，長時間看電視

4、和父母吵架

5、孩子在吞云吐霧的吸煙

除了以上狀況，你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等狀況？請同學講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊急？（請2、3位同學講）假如你有以上狀況，父母會如何懲處自己？請同學們講講并說說被懲處后的感受。（開火車--以小組為單位發(fā)言）被父母懲處，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看--主持a：從父母角度看；從自身找緣由父母：是的，打與不打都是愛。

自身：那被打大事中，你有沒有做錯？

請曾經(jīng)被父母懲處過的同學，說說自己做錯了什么？同學們暢所欲言：

（請同學們大膽發(fā)言）

三、明鏡臺--提醒活動主題，懂得要與父母和諧相處主持a：那么，請同學們爭論一下，怎樣才能避開這些沖突，與愛著我們的父母和諧相處呢？這就是今日這堂課我們要爭論的話題?，F(xiàn)在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的溝通與溝通能讓我們與父母之見成為相協(xié)相伴的朋友！

四、才智泉--通過典型事例，學習與父母和諧相處之技巧主持a：先讓我們來看這樣一個事例：有一天放學后，你回到家，看到爸爸或媽媽媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發(fā)上?？吹竭@樣的場面，你會怎么做呢？請實話實說。（找2個同學發(fā)言）同學們，聽了他們的話，你懂得了什么？（找2個同學發(fā)言）是的，我們對父母的關(guān)愛對父母來說是最大的勸慰。（板書：“關(guān)懷”）與父母和諧相處之技巧一：“關(guān)懷”。

主持b：可是，你想過沒有，當我們的一片熱誠之心不被父母所理解時，你又會怎樣呢？還是接著說剛剛那件事，我們關(guān)懷爸爸、媽媽媽媽，想了許多方法讓爸爸、媽媽媽媽快樂?？伤麄儾坏活I(lǐng)情，反而沖你大發(fā)脾氣。遇到這種狀況，說心里話，你又會怎么想、怎么說、怎么做呢？你的反響是怎么樣的呢？（找2個同學發(fā)言）是的，我們的爸爸媽媽媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關(guān)懷和幫忙。所以，我們要多多“體諒”父母。（板書：“體諒”）與父母和諧相處之技巧二：“體諒”。

主持a：同學們都懂得體諒父母了，是嗎？我看啊，一旦到詳細的事情上，大家未必能做得到吧？還是說剛剛的那件事。你一再地勸慰爸爸、媽媽媽媽，最終把爸爸、媽媽媽媽逗樂了?？墒悄阒腊职?、媽媽媽媽為什么心情不好嗎？由于她（他）在下班以后，看了你寫的日記和書信，你在日記和書信中的隱秘讓她（他）看了不快樂了。試問：假如你知道這件事后，你的第一反響是怎么樣的？請談出你的真實想法。（找2個同學發(fā)言）是的，父母這樣做，無非是盼望能走近我們，更好地了解、幫忙我們，這也是父母對我們的愛，雖然這種愛的表達方式不正確，但是我們也應當體諒他們。（板書：“溝通”）與父母和諧相處之技巧三：“溝通”。

主持b：提起“溝通”，讓我想到了“表達”。我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達，或是不擅長表達。我們很想說：“爸爸媽媽媽媽，我愛你們！”但是，更多的時候，我們把它埋在了心底，這有時候就阻礙了我們與父母之間的溝通。

與父母和諧相處之技巧四：“表達”。

主持a：現(xiàn)在請大家回想一下，通過這次活動，你學到了什么？（請同學發(fā)言）--是的，關(guān)愛是一盞燈，體諒是一團火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近，能讓我們與父母之間的愛更穩(wěn)固！假如大家都能懂得這一點，那么開頭的一幕或許就不會發(fā)生了。

解決沖突一：出示課前小品請同學演示，這回誰又能即興表演一下？

五、啟發(fā)錄--誦讀《愛》詩，再悟與父母和諧相處之技巧主持b：請同學們思索：

1、寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？

2、想一想，父母容不簡單？你有沒有分擔父母的艱辛？

怎么與父母溝通

父母是不能調(diào)換，我們就肯定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點溝通。那我們該怎么和父母溝通呢？（同學發(fā)言）我們與父母的關(guān)系并非不能轉(zhuǎn)變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)懷我們，也在想方法走近我們。那我們就該主動走近父母。

走近父母的方法：

1、多向父母表達你愛他們。

主動擔當家務；紀念日、節(jié)日送點小禮物；

遇特殊狀況寫一封信表達感謝；

適時為父母倒杯茶、削個水果。

2、和父母有分歧時學會換位思索，站在父母的角度上去想一想。

3、應讓父母感覺你信任他們，多溝通并常常賜予贊美。

4、多向父母說說自己的狀況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上苦惱，告知父母，尋求父母的幫忙。

5、回家和外出主動給父母打招呼。

6、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。

7、只要能理解、孝敬、敬重父母，你就和父母走近了。

主持a：或許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過誤會，或許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過爭吵，不必苦惱，不必擔憂，由于愛與理解會溶化這一切?，F(xiàn)在有請×××同學、×××同學來朗讀詩歌《愛》--愛同學甲：山，沒有父親的愛高；

同學乙：海，沒有父親的愛深；

同學甲：他是春天里的風，帶給我們無限的暖和；同學乙：他是夏日里的烈焰，帶給我們劇烈的震撼！

同學甲：天，沒有母親的愛寬闊；

同學乙：地，沒有母親的愛包涵；

同學甲：她是秋天里的夕陽，帶給我們彩色的人生；同學乙：她是冬日里的日出，帶給我們無限的盼望！

主持b：聽了他們的朗讀，大家有沒有真正熟悉到父母的愛。

主持a：讓我們在日后用實際行動報答對父母的愛，讓每個家庭都由于我們而布滿歡樂！

附：課前填寫調(diào)查問卷

上課之前我班調(diào)查同學與自己父母的關(guān)系，同學在調(diào)查時不需要寫明自己的名字，共有3個答案可供選擇。

a、親切b、比擬緊急c、疏遠和一般

據(jù)統(tǒng)計。選a有（）個，選b有（）個，選c有（）個

勵志教育主題班會篇四

針對現(xiàn)在大學生許多上網(wǎng)玩嬉戲而不重視學習，究其緣由是高中的時候一心想上大學，到了大學突然沒了目標，人生象段了線的風箏，飄浮不定！還有一個是大學的環(huán)境造成的，精確地說是高中到大學的過渡，這個過渡期對你來講太長，別人都不興奮了，沉下來了，你還在飄著！

一、班會目的：

1、學習古人、名人、身邊的人刻苦勤學的精神。

2、正確對待學習，增加仔細學習的意識，能以他人為典范刻苦學習。

3、反省自己的學習狀況，明確今后努力方向。

二、活動過程：

一、導入：

教師：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。信任愛迪生的這一句名言大家肯定不會生疏吧，勤奮是勝利的根底，只有打好根底才有望到達勝利的此岸。而現(xiàn)在在我們的身邊有許多同學把自己的時間用于打嬉戲，鋪張自己的青春和精力，他們這樣生活能讓他們到達勝利的此岸嗎？答案是否認的。

我們再想想那些勝利人士，他們有哪個勝利的人不是靠勤奮才擁有今日的成就的呢？今

天就讓我們更深入地了解“勤奮“一詞的真正含義。那么咱們今日的有關(guān)《勤奮學習勵志成材》主題班會現(xiàn)在開頭。

二、講故事，學典范：

1、說出你自己的勤學警句與格言

1）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲

2）學問二字，必要拆開看，學是學，問是問

3）百川東到海，何時復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲

4）業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨

2、講講你了解的勤學事例

（1）懸梁刺股鑿壁偷光

（2）身邊的人勤學的例如，再想想自己現(xiàn)在的學習

3、這些勝利人士給我們做出了典范，在我們身邊也有這樣的例子，大家來說說。

4、師小結(jié)：蘇秦以錐刺骨，孫敬以繩懸梁，匡衡鑿壁借光，車胤囊螢讀書，他們都是刻苦勤學的典范，正如古人所說：不經(jīng)一番寒窗苦，怎得梅花撲鼻香。但勤學并不等于挑燈夜讀，不等于廢寢忘食。在平常的學習中應當怎樣做呢？

三、談感受，勤反思：

1、聽聽班里勤奮同學的心聲

2、自由發(fā)言，說說在平常的學習中應當如何做到勤學？

3、反思自己平常的表現(xiàn)，自己做的

怎么樣，以后應當怎樣做？學生自由溝通。

四、師寄語學生：

好的成績來自科學的方式和方法，而不是只追求外表的一種成就，勤學就是讓我們能把握好學習方式的最好途徑，三分天才七分學，所以，現(xiàn)在我們的目標就是努力學習，每天向上，不辜負時代和關(guān)懷我們的人的期望。

勵志主題班會方案篇二：勵志教育主題活動方案

勵志教育主題活動方案

一、指導思想

為了進一步培育學生的綜合素養(yǎng)，增加信念意識，把“勵志教育”作為德育治理的主要工作，讓每一個學生都能成為一個志向高遠的人。

二、活動目標：

勵志教育活動的開展主要是為了引導學生形成頑強的意志力，養(yǎng)成良好的思維習慣和學習習慣，樹立積極的生活態(tài)度，增加學生克制困難的士氣，使學生的求知欲望和創(chuàng)新精神得到進一步發(fā)揚光大。通過活動的開展，使廣闊學生能把學習當作天職，把激情化為動力，把抱負變成現(xiàn)實，鼓勵學生樹立遠大志向，教育學生從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，積極自我示意，自信獨立自強，進而促進學生安康成長和全面進展。

三、活動安排

1、國旗下講話（勵志發(fā)動、期中反思、優(yōu)秀學勵志演講等）。

2、每日格言（以“我最寵愛的一句格言”為題的演講、每天由值日班長寫在教室的右側(cè)）

3、我之最班級演講活動（我最寵愛的一本書、我最崇拜的一個人、我最喜愛的一句格言或警句、我最抱負的大學、我最佩服的一個同學、我最厭煩的行為、我最厭煩的人等）

4、以“刻苦學習、勵志成才”為主題布置宣傳櫥窗，創(chuàng)設校園氣氛，各班出一期專題黑板報，學校政教處組織檢查評比。

5、召開以“勵志教育”主題班會

6、在學生中開展收集“我最寵愛的勵志格言”活動，并以此作為他們的座右銘，同時通過黑板報、書畫的形式宣傳表達這些格言。

7、推舉一批感恩勵志歌曲。利用校園播送站定時播放“感恩勵志歌曲”，力爭讓學生會傳唱其中一首。

8、觀看一場勵志電影。充分利用學校的多媒體功能，組織學生開展青春感恩勵志影視教育，通過精彩影視強大的感染力，讓學生承受心靈的洗禮，并組織學生結(jié)合自己的實際開展影評活動。

9、勵志讀書活動：要求全校學生每位學生仔細閱讀一本以“勵志”為題材的書籍，并仔細記好讀書筆記。

10、利用好綜合樓及教學樓宣傳櫥窗，