2021年高考真題-語文（浙江卷） 不含答案以及含答案解析

2021年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（浙江卷）

語文

一、語言文字運(yùn)用（共20分）

1.下列各句中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項是（3分）（）

A.各種春菜在田間地壟悄然探出頭，嬌弱的身子輕輕搖曳（yi）,而稚嫩的豌豆尖更是惹人喜

愛，葉子清澈通透如翡翠薄片，莖上嫩須迎風(fēng)輕顫（ch&n）,引逗著人們?nèi)ゲ蓴X。

B.創(chuàng)新型國家建設(shè)不是一蹴（cu）而就的，需要科技工作者心無旁鷲，摒（blng）棄拜金主義，

以甘為人梯，獎掖后學(xué)的精神，幫助青少年成為科學(xué)研究和技術(shù)攻堅的人才。

C.《典籍里的中國》用追根溯源、旁證博引的方式馳騁（ch6ng）上下五千年，從文明的起源

講到現(xiàn)代傳承，讓觀眾眼界大開，堪稱當(dāng)下文化節(jié)目的扛（gang）鼎之作。

D.那些或坐落于安靜的小鎮(zhèn)古街、或藏身在喧囂的商業(yè)密林的個性實(shí)體書店，在充滿競爭的時

代執(zhí)拗（niD）生長，規(guī)模不大卻洋溢著審美情趣，足以讓靈魂片刻棲（qT）身。

閱讀下面的文字，完成2-3題。

【甲】中國傳統(tǒng)工藝設(shè)計注重“材美”"工巧””器雅”，古人對于器物的形狀、質(zhì)地、色彩的

追求可謂皆冬不侈。一件器物.可以拙樸到渾然天成，下軍聲色，也可以繁復(fù)，精美到無以

復(fù)加?！疽摇俊斑^去的生活，一切都很慢”，因此無論是天潢貴胄，還是黎民百姓，家里幸坤都

會有幾件稱心加意的工藝品，點(diǎn)綴他們的“慢生活

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，那些與生活息息相關(guān)、具有溫度的傳統(tǒng)工藝家具與器物，除了

囹住在一些被保留下來的宮殿、宅第、民居中，還在熱衷傳統(tǒng)工藝設(shè)計的美術(shù)家手中不斷傳

承?！颈考揖?、器物、雅玩里不僅僅蘊(yùn)藏著中國傳統(tǒng)工藝源遠(yuǎn)流長且不斷革新的豐富技法；

更折射出中國人對美好幸福生活的虔誠態(tài)度。

2.文段中的加點(diǎn)詞語，運(yùn)用不正確的一項是（3分）（）

A.孜孜不倦B.不露聲色C.或許D.留存

3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項是（2分）（）

A.甲B.乙C.丙

4.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）

A.一些平臺正通過減少不必要的中間環(huán)節(jié)，提升整個農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的效率，用戶不但能享受到

更低價格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品，還能促進(jìn)農(nóng)民增收以及通過再投資改善生產(chǎn)。

B.文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展必須自覺承擔(dān)起調(diào)動各種文化力量，科技力量和市場力量，為中華民族

的偉大復(fù)興、為人民所向往的美好生活，為中國價值更受世人尊重而砥礪前行。

C.近期，公安部聯(lián)合主要媒體網(wǎng)站持續(xù)推出反詐騙系列報道，不斷加強(qiáng)社會宣傳，擴(kuò)大宣傳精

準(zhǔn)性，構(gòu)建立足社區(qū)、覆蓋全社會的宣傳體系，掀起全社會共同反詐騙的熱潮。

D.推進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作應(yīng)該抓好人才隊伍建設(shè)，加大力度培育新型職業(yè)農(nóng)民，制定吸引人才，留

住人才的政策措施，鼓勵大學(xué)生、城市在職科技人員，退休人員積極參與。

5.下列各句中，表達(dá)不得體的一項是（3分）（）

A.使用公筷廣告：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。

B.論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。

C.垃圾分類宣傳語：各得其所，細(xì)微處的文明之光。

D.經(jīng)典閱讀推薦：智慧火源，值得為之付出熱忱。

6.閱讀下地的文字，完成題目。（6分）

近來，各種題材的微紀(jì)錄片大量涌現(xiàn)。從養(yǎng)胃的美食到養(yǎng)眼的國寶，從感人的抗疫故事

到熱血的脫貧奇跡，從平凡的剃頭匠到偉大的人民英雄，微紀(jì)錄片以小切口、短時長記錄真

實(shí)、探索未知，呈現(xiàn)自然、關(guān)照社會，在講好中國故事、書寫新時代方面發(fā)揮著重要作用。

美食類紀(jì)錄片向來最受歡迎。如微紀(jì)錄片《早餐中國》，不僅帶觀者吃遍全國各地，短片

中更有故事有鄉(xiāng)愁，一句"只需早起，你就能找到故鄉(xiāng)”不知打開了多少人的味覺記憶。美食養(yǎng)

胃，國寶養(yǎng)眼。2017年，《如果國寶會說話》橫空出世，該片用文物講文物，用文物梳理文明，

將精美與精彩濃縮在5分鐘的短片中，推出之初便引爆相關(guān)話題，"國寶熱''持續(xù)至今。

微紀(jì)錄片這一新型紀(jì)錄片形式正在以前所未有的速度走到每個人的身邊，記錄典型人物，

宣傳地方風(fēng)物，傳承文化記憶，聚焦特別主題，定格了多彩中國的一個個精彩瞬間，用鏡頭

把各地的亮色呈現(xiàn)給相對固定在一地的受眾。以小角度記錄人生和社會百態(tài)，為時代畫像。

（1）給上文擬一個標(biāo)題，不超過15個字。（2分）

（2）“真實(shí)性”，是微紀(jì)錄片的基本要求。根據(jù)上文，談?wù)剬ξ⒓o(jì)錄片“真實(shí)性”的理解要求:

語言簡明、準(zhǔn)確。（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）閱讀下面的文字，完成7—9題。（10分）

我們讀到的散文多數(shù)充滿回憶的味道。一次旅行、一場際遇、一位親人、一只寵物……寫

作者回到書桌在回想之中開始寫作。當(dāng)然有著具體的情節(jié)、場景和片段，但寫作者的視角，

往往是從終點(diǎn)望向來路；讀者清楚或隱約地知道，一切，屬于過去完成時態(tài)。

我想特別強(qiáng)調(diào)這個詞：時態(tài)。

我們假設(shè)，事件發(fā)生的完整順序是從1排列到10。小說從中間起筆很常見，甚至只有345

的部分，前史和尾聲都隱藏在露出的冰山之下；順序的顛倒、錯位與疊加，也是常用手段。

小說的情節(jié)不斷走動，我們仿佛聽到金屬指針每分每秒制造的尾音，懸念和陡峭的轉(zhuǎn)折隨時

隨地醞釀其中。

散文通常如何處理時序呢？是站在終點(diǎn)位置平行回望，從1到10按部就班地重述，無論

1和10之間相距多遠(yuǎn)，我們總是忙于在事件結(jié)束之后，開始“事后諸葛亮”地講道理。當(dāng)小說

的時態(tài)進(jìn)行自如變換的時候，作家需要躍起，跳離原地，這時出現(xiàn)了平面之上的點(diǎn)，使敘述

多維和立體。許多散文寫作者相對懶惰，缺乏彈跳的運(yùn)動能力，作品平鋪直敘，相當(dāng)于扁平

的二維世界。一切，只是為一錘定音的“道理”做鋪墊，所以對從1到10的整個過程，往往進(jìn)

行潦草而劇烈的概括，就像壓縮餅干一樣，只剩干燥、單調(diào)和基礎(chǔ)的維生熱量，卻喪失了新

鮮的水分和味道。這樣的散文寫作，形同制作標(biāo)本。

正在進(jìn)行時的好處是什么？把讀者凌空抓起來，直接扔進(jìn)敘述的情境中。即使是回憶體

小說，也強(qiáng)調(diào)情節(jié)和細(xì)節(jié)帶來的效果逼真的還原體驗。小說家要帶領(lǐng)讀者在豐富、復(fù)雜、緊

張、多變的仿真景況中做出臨場反應(yīng)。而這種技術(shù)手段，似乎被散文所遺忘。也許散文更多

跟個人經(jīng)驗相關(guān)，經(jīng)臉都是過去的，而我們又急于把經(jīng)驗中的“道”提煉出來。

所謂進(jìn)行時態(tài)的散文寫作，不僅是一種手段，更重要的是一種思維方式。當(dāng)讀者迷惑：

現(xiàn)在有些散文為什么寫得像小說？是對小說的借鑒嗎？我認(rèn)為不是。問題的核心在于進(jìn)行時

態(tài)的介入。隨著散文表述時態(tài)的變化，散文的場景、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏都會發(fā)生相應(yīng)的改變。

散文以正在進(jìn)行時態(tài)來構(gòu)思和描寫，就不像過去那么四平八穩(wěn)，可能出現(xiàn)突然的意外和

陡峭的翻轉(zhuǎn)。少了定數(shù)，多了變數(shù)；不是直接揭翻底牌，而是懸念埋伏：更注重過程和細(xì)節(jié)，

而非概括性的總結(jié)。文學(xué)的魅力就在于此，它不像數(shù)學(xué)一樣有著公式和標(biāo)準(zhǔn)答案，而是具有

難以概括和歸納的美妙的可能性；即使答案偶爾是唯一的，過程也依然能有多種、多重、多

變的解決方案。

我們都知道散文上手不難，寫好并不容易。散文的耗材嚴(yán)重。人生的經(jīng)歷密如叢林，開

始做家具，很快只能做筷子，后來就只夠做牙簽的，最后干脆沒柴燒了。假設(shè)我們改變散文

的構(gòu)思和表達(dá)方式，就能夠更“環(huán)保”地使用材料。進(jìn)行時態(tài)式寫作，從某種程度上說，可以部

分緩解散文的資源性匱乏。

就像散文長度的變化不僅是字?jǐn)?shù)疊加，而且?guī)砹酥匾慕Y(jié)構(gòu)之變一樣。我認(rèn)為時態(tài)之

變，也會為散文讀者帶來更為生動而復(fù)雜的審美體臉。以正在進(jìn)行時態(tài)寫作！對于寫作者來

說，散文不僅有終點(diǎn)的視角，也有途中的視角；對于讀者而言，散文時態(tài)的改變，使他們的

角色從旁觀到參與，從被告誡到共分享。

散文要表現(xiàn)“此時此刻“，這使我們不會忽略沿途的風(fēng)景；“現(xiàn)在”，連接過去的屐痕，也指

向未來的光亮。

（周曉楓《散文的時代》，有刪改）

7.下列對文中“進(jìn)行時態(tài)”的相關(guān)理解，正確的一項是（3分）-4——4

A.散文家和小說家一直掌握著運(yùn)用進(jìn)行時態(tài)寫作的技術(shù)手段，他們可以帶領(lǐng)讀者在仿真的敘述

情境中體驗豐富，復(fù)雜、緊張、多變的逼真效果。

B.進(jìn)行時態(tài)的特點(diǎn)是能借鑒小說的寫法，使散文更像小說，并使散文的場景，結(jié)構(gòu)，節(jié)奏都發(fā)

生相應(yīng)改變，它既是一種手段，也是一種思維方式。

C.以進(jìn)行時態(tài)來構(gòu)思和描寫，寫作者的敘述不再四平八穩(wěn)，作品也不再平鋪直敘：讀者的角色

也有改變，從旁觀到參與，從被告誡到共分享。

D.表現(xiàn)“此時此刻”,敘寫“現(xiàn)在”,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫和內(nèi)容虛構(gòu)，這些是散文創(chuàng)作者所追求的境界，

而要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，就必須以進(jìn)行時態(tài)寫作。

8.下列說法不符合原文意思的一項是（3分）———）-

A.小說創(chuàng)作應(yīng)該遵循“冰山理論”，通常從故事的中間起筆，甚至只有情節(jié)的主要部分，將故事

的前史和尾聲都隱藏在文字之中，使情節(jié)曲折有致。

B.散文時態(tài)改變之前，寫作者通常會按事件發(fā)生的完整順序從1到10按部就班地重述，作品

反映的是偏平的二維世界，整個寫作形同制作標(biāo)木。

C.文學(xué)不同于數(shù)學(xué)，沒有公式和標(biāo)準(zhǔn)答案，有的是難以概括的美妙的可能性：即使答案偶爾是

唯一的，過程也不會只有一種解決方案，這就是文學(xué)的魅力。

D.散文時態(tài)的變化，可以改變散文的構(gòu)思和表達(dá)方式，可以為讀者帶來更為生動而復(fù)雜的審美

體驗，某種程度上也可以部分緩解散文資源性匱乏狀況。

9.上文所說的“敘述多維和立體”在小說和散文中有哪些表現(xiàn)？（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）

麥子

紅柯

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰，問他們搬不搬走？

他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：”搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后

腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，他們就爬到窗戶上，往屋里鉆。"老頭脾氣躁：

“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是

那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂

的撲打風(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥

叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：''樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天?/p>

要抽它們，他們只能哇哇亂叫。"老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)就兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它

們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/p>

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團(tuán)團(tuán)芬芳香，就像一頭金

色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光撒在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；

麥子的金黃撒在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃

草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，

麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

麥子在老婆婆掌心里顫動。

老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實(shí)，

比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像

合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把

樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢的抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子，緊緊抱著他心愛

的女人。

老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢一般的叫聲：“長高了，長胖了?！崩掀牌糯觊_

一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭啊哭

啊，快哭上一聲?！?/p>

老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。

那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只水碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大

群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有

多少娃娃。”丈夫大手一指，外邊是遼闊的原野。

曠野無邊無際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。

老頭端簸箕叫巴金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。

老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一

陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起雜，向四周奔竄。太

陽落下去，麥子升起來。

老頭端者空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。

那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠(yuǎn)的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想

起了他的婚姻問題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到

團(tuán)部。他喊報告進(jìn)去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻

眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒

把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭?/p>

吃驚地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用?！闭?/p>

委說：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美?！?/p>

他很快就見到那個大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸

過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她

過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！?/p>

他說：“誰不想壯?！薄澳阆雺眩俊薄拔蚁雺??！薄澳阏覍θ死病！?/p>

他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走了。

走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓

到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅實(shí)的木紋顯得很清晰，

他整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機(jī)。

女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒,

一個頂三個。

“你說我一個頂三個?！?/p>

“三個女人才頂你一個。”

“從來沒人這么說過我?！?/p>

“我是你男人才這么說你?！?/p>

“你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！?/p>

跟那個年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地

窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來

長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。

老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！蔽野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋砝?。老

婆子開門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了。

“我們是簸箕命?！?/p>

他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆

婆說：“咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著："哈哈我

有這么多孩子。"

（有刪改）

【注】①簸箕：用竹熊或柳條編的器具，三面有邊沿，一面放敞口，用來簸糧食等。

10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？（4分）

11.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。（4分）

12.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。（6分）

13.探究“麥子”在全文中的作用。（6分）

三、古代詩文閱讀（共40分）

（一）閱讀下面的文言文，完成14-18題。（20分）

答謝景山?書

蔡襄

襄頓首景山足下：夏中辱示新文數(shù)十篇，其間景山所稱道而仆所不愿為者，因事往問，

幸而時中，欲景山思而從之，不敢陳于文辭也。近蒙示書，盈千百言，引啥稱類，若固守而

不移者。某欲終不言，然使景山固而不移，特考于人，亦某過之大者也。

某嘗病景山好稱學(xué)韓杜筆，語于人，今而曰：“既師其意，又師其辭，何患？且嗜退之文

辭，欲誘人同所樂也。”某謂由道而學(xué)文，道至焉，文亦至焉；由文而之道，困于道者多矣,

是故道為文之本，文為道之用。與其誘人于文，孰若誘人于道之先也？景山前書主文辭而言，

故有是云，襄豈敢鄙文詞哉？顧事有先后耳。襄之為文，無能過人，其句讀高下，時亦類乎

古人，無足怪也。

又病景山嗟世人之不知己，務(wù)以文詞求于有位，今而日：“吾以文求正于有位，于道為無

枉。古之人重其自進(jìn)，我仕且困墜，求知于人無愧?！庇衷疲骸坝袛?shù)頃田，必歸耕海上?！本吧?/p>

何樂于自進(jìn)，而勇于自退乎？是未離乎躁也。妾者易進(jìn)而難退，狷者難進(jìn)而易退，妥與狷，

君子皆不中也。君子之于進(jìn)退，唯其道而已矣。景山又多取前世重人自進(jìn)為比，茍有異于襄

之說，雖前世重人，襄不從矣，其稱仲尼，佛聆②召而欲往，孟子不遇而魯候，斯二各何求哉？

委乎天而待用者也。

又病景山恤仕宦之顛跋，今而日：“非恤美仕之未得，憤意外之橫辱?！彼挂嗑吧轿粗?/p>

與？夫圣人之言，吾畏之；賢者之規(guī)，吾愧之。有人加言于我，吾置其喜怒而辨其枉直。使

其言蹈乎圣人賢者之說，吾畏而且愧焉；其言異于是，吾將憫之，豈瑕受而為辱乎？小人之

辱，君子不辱也。景山取之哉，取之哉，抑憤之心日益損矣！景山又云：若使襄年四十而卑

辱，未必能如己之恬然不茍也，襄又復(fù)而讀之，益悲，豈行己之謬與？如景山且不能見信.

尚何望于眾人？雖然，襄無求信于人，自信甚明白。身之窮泰。不得而知之，為學(xué)遠(yuǎn)近，力

窮則已，其所自信者，不卻行而利動也。今日視前日，猶能樂其所是，而燼其所不至；使年

益加而慮益廣，豈肯舍所樂而從所恨哉！

與景山別久，思一相見，以道所懷，今雖諄諄其詞非求勝于景山蓋陳己之所守抑未知景

山以為非是也誠以為非是幸亦語焉襄不敢憚煩于屢告也。不宣。襄頓首上。（選自《全宋文》）

【注】①謝景山：謝伯初，字景山，晉江（今福建泉州）人，天圣二年（1024）進(jìn)士，官許

州法曹，有《謝景山詩集》。（2X弗辟（xi）:人名，與孔子同時。

14.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不氐碰的一項是（3分）（）

A.特晅于人唱：稱道，贊揚(yáng)。

B.某嘗痼景山好稱學(xué)韓杜筆病：批評，不滿。

C.君子皆不出也由：遵循，遵從。

D.而恨其所不至恨：遺憾，后悔。

15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）

A.困于道者多矣移其栗于河內(nèi)

B.委乎天池待用者也惜其用武而不終也

C.希使襄年四十而卑辱其翼者垂天之云

D./道所懷作《師說》以貽之

16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不無確的一項是（）

A.作者認(rèn)為，''道”是“文”的根本，“文”是“道”的體現(xiàn)，對謝景山沉溺文辭，倒置文道的

寫作傾向，抱有質(zhì)疑、商榷的態(tài)度。

B.謝景山年過四十，仕途不順、感嘆世間少有知己伯樂，怨憤自己遭受意外欺辱，急于以文求

進(jìn)，卻又輕言放棄，常常急躁不安。

C.作者希望謝景山能潛心向道，增進(jìn)才識，不輕易為他人言語議論左右，不仿效前代高位之人

自進(jìn)的方式，不攀附孔、孟圣人。

D.本文采用逐層辯駁的手法，表達(dá)作者淡泊名利，樂學(xué)自信，溫厚雅正的處事態(tài)度，行文真誠

坦蕩，理直氣剛。措辭精確凝煉。

17.用/給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）

今雖諄諄其詞非求勝于景山蓋陳己之所守抑未知景山以為非是

也減以為非是幸亦語焉襄不敢憚煩于屢告也

18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語話。（8分）

（1）既師其意，又師其辭，何患？且嗜退之文辭，欲誘人同所樂也。（4分）

（2）襄又復(fù)而讀之，益悲，豈行己之謬與？（4分）

（二）閱讀下面這首詞，完成19-20題。（8分）

意難忘?山家

［清］吳偉業(yè)

村塢云遮。有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好

事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把瘦尊①茗碗，高話桑麻。穿池

還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛饅生涯。

【注】①瘦尊，即瘦樽用痙瘤狀木根所制的酒杯。

19.詞中“衰翁”的身份是o下片中“”一詞點(diǎn)出山家的生活狀態(tài)，可

謂詞眼。（2分）

20.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。（6分）

（三）根據(jù)《〈論語〉選讀》所學(xué)，結(jié)合下面材料，完成21-22題。（6分）

樊遲問仁，子曰：“愛人。”（《論語?顏淵》）

子貢日：“君子亦有惡乎？”子曰：“有惡，惡稱人惡者，惡居下流而訕上者，惡勇而無禮者，

惡果敢而窒者。”（《論語?陽貨》）

子日：“唯仁者能好人，能惡人?！保ā墩撜Z?里仁》）

21.（3分）

（1）第一則材料中，孔子教育弟子要愛人：在“顏淵，季路侍”章中，孔子表達(dá)了自己“愛

人”的志向，其具體內(nèi)容是什么？（2分）

（2）第二則材料中，孔子說憎惡四種人，另舉一個孔子“惡人”的例子。（1分）

22.有觀點(diǎn)認(rèn)為，第三則材料中的“能好人，能惡人”,就是“能夠使人有好名，能夠使人有惡名”。

試舉例分析。（3分）

（四）古詩文默寫。（6分）

23.補(bǔ)寫下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（6分）

（1）曾子曰：“，任重而道遠(yuǎn)，,不亦重乎？”（《論語》）

（2）哀吾生之須臾，。,抱明月而長終。（蘇軾《赤

壁賦》）

（3），下有沖波逆流逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過,

（李白《蜀道難》）

（4）春花秋月何時了？,,故國不堪回首月明中。（李

煜《虞美人》）

（5）細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨(dú)夜舟，,o（杜甫《旅夜書懷》）

四、作文（60分）

24.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

有人把得與失看成終點(diǎn)，有人把得與失看成起點(diǎn)，有人把得與失看成過程。對此，你有怎樣

的體驗與思考？寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800

字。④不得抄襲、套作。

語文試題參考答案

一、語言文字運(yùn)用（共20分）

1.（3分）B2.（3分）B3.（2分）C4.（3分）D5.（3分）B

6.（6分）

（1）示例：①微紀(jì)錄片：小視角呈現(xiàn)多彩中國②為時代畫像的微紀(jì)錄片

（2）①內(nèi)容真實(shí)?如：取材于百姓日?；騻鹘y(tǒng)文化。

②手法寫實(shí)。如：用鄉(xiāng)愁情結(jié)喚醒美食共鳴；用文物講文物，用文物梳理文明

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（一）（10分）7.（3分）C8.（3分）A

9.（4分）①順序的顛倒、錯位與疊加。②有意外，有翻轉(zhuǎn)。③重過程，多視角。

（-）（20分）

10.（4分）①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)

境的惡劣襯托花主人公守土頑強(qiáng)精神。③暗示主題，通過寫整天亂跑的風(fēng)"挨打”，揭示堅守邊

疆土地的重要性。

11.（4分）①把麥田里的老婆婆比喻成豹子，寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強(qiáng)悍性格和守護(hù)領(lǐng)土的強(qiáng)

烈意識。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對麥子的深深愛意和對豐收的喜說。

③用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護(hù)邊疆的希望。

12.（6分）①質(zhì)樸的語言，塑造主人公長期守土的堅毅品格，如作品第一自然段中的人物語

言。

②詩化的語言，塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格，如“我們種的是太陽”。

③含蓄的語言，塑造主人公大美不言的奉獻(xiàn)品格，如“我們是簸箕命”。

13.（6分）①是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文。②象征守護(hù)邊疆的這對夫婦旺盛、頑強(qiáng)的生

命力。③揭示扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的主題。

三、古代詩文閱讀（共40分）

（一）（20分）14.（3分）A15.（3分）D16.（3分）C

17.（3分）今雖諄諄其詞/非求勝于景山/益陳己之所守/抑未知親山以為非是也/誠以為非是/幸

亦語焉/襄不敢憚煩于屢告也

18.（8分）

（1）（我）學(xué)習(xí)他們的精神，又學(xué)習(xí)他們的文詞，還擔(dān)心什么呢？并且（我）愛好韓愈的文

幸章。想誘導(dǎo)他人與自己一樣喜愛。

（2）我又再次讀信，更加感慨，難道是我立身行事的差錯嗎？

（二）（8分）

19.（2分）隱身士（農(nóng)夫）爛漫

20.（6分）

寫景藝術(shù)：①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐富，色彩和

諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動寫靜，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。

敘事藝術(shù)：①對比襯托。如“蓑翁”與“健飯”。②鋪陳寫實(shí)。如“高話”以下，一一僅敘寫山家生

活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜

（三）（6分）

21.（3分）（1）老者安之，朋友信之，少者懷之。

（2）如：①鄉(xiāng)原，德之賊也，②巧言令色，鮮矣仁.

22.（3分）

仁者評定某人品質(zhì)的好與壞，都可以被普遍認(rèn)同，這樣的評判具有道德權(quán)威性，會成為

歷史的定論。

如：孔子對管仲的評價，一方面批評位生活奢侈，行為越禮，否定他“知禮”；一方面

又肯定管仲“一匡天下”的貢獻(xiàn)，評定他是“仁者”。

又如：孔子稱贊伯夷、叔齊“求仁得仁”，為“古之賢人”；批評季氏僭越禮制，開啟

了禍端。

（四）（6分）

23.（6分）

（1）士不可以不弘毅仁以為己任（2）羨長江之無窮挾飛仙以遨游

（3）上有六龍回日之高標(biāo)猿猱欲度愁攀援（4）往事知多少小樓昨夜又東風(fēng)

（5）星垂平野闊月涌大江流

四、作文（60分）

24.（60分）略。

2021浙江高考語文真題及參考答案

語文試題

一、語言文字運(yùn)用(共20分)

1.下列各句中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項是()

A.各種春菜在田間地壟悄然探出頭，嬌弱的身子輕輕搖申(yi),而稚嫩的豌豆尖更是惹人喜

愛，葉子清澈通透如翡翠薄片，莖上嫩須迎風(fēng)輕題(chan),引逗著人們?nèi)ゲ蓴X。

B.創(chuàng)新型國家建設(shè)不是一蹦(cii)而就的，需要科技工作者心無旁鷲，蝸(bing)棄拜金主

義，以甘為人梯，獎掖后學(xué)的精神，幫助青少年成為科學(xué)研究和技術(shù)攻堅的人才。

C.《典籍里的中國》用追根溯源、旁證博引的方式馳羯(cheng)上下五千年，從文明的起源

講到現(xiàn)代傳承，讓觀眾眼界大開，堪稱當(dāng)下文化節(jié)目的口(gang)鼎之作。

D.那些或坐落于安靜的小鎮(zhèn)古街、或藏身在喧囂的商業(yè)密林的個性實(shí)體書店，在充滿競爭的

時代執(zhí)拗(niu)生長，規(guī)模不大卻洋溢著審美情趣，足以讓靈魂片刻柄(qi)身。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

A.“搖曳”的“曳”讀音錯誤，應(yīng)為“我”；

B.“摒棄”的“摒”讀音錯誤,應(yīng)為“bing”；

C.“旁證博引”的“證”字形錯誤，應(yīng)為“征”。

故選D。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】中國傳統(tǒng)工藝設(shè)計注重“材美”“工巧”“器雅”，古人對于器物的形狀、質(zhì)地、

色彩的追求可謂多■?］修。一件器物,可以拙樸到渾然天成，不零本色,也可以繁復(fù)，精美

到無以復(fù)加?！疽摇俊斑^去的生活，一切都很慢”，因此無論是天潢貴胄，還是黎民百姓，家

里幸,子都會有幾件稱心如意的工藝品，點(diǎn)綴他們的“慢生活”。

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，那些與生活息息相關(guān)、具有溫度的傳統(tǒng)工藝家具與器物，除了

,存在一些宮殿、宅第、民居中，還在熱衷傳統(tǒng)工藝設(shè)計的美術(shù)家手中不斷傳承?！颈考揖摺?/p>

器物、雅玩里不僅僅蘊(yùn)藏著中國傳統(tǒng)工藝源遠(yuǎn)流長且不斷革新的豐富技法；更折射出中國人

對幸福生活的虔誠態(tài)度。

2.文段中的加點(diǎn)詞語，運(yùn)用不正確的一項是（）

A.孜孜不倦B.不露聲色C.或許D.留存

3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】2.B3.C

【解析】

【分析】

【2題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

A.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。本處指古人對于器物的形狀、質(zhì)地、色彩的追求不

知疲倦，所以運(yùn)用正確。

B.不露聲色：心里的打算不在說話和臉色上顯露出來。這里的陳述對象是器物，是說器物的拙

樸，而不是指人，所以不露聲色運(yùn)用錯誤。

C.或許：也許，不一定的意思。這里是指無論是天潢貴胄還是黎民百姓家里也許都會有幾件稱

心如意的工藝品，所以運(yùn)用正確。

D.留存：存留、保存。本處指那些傳統(tǒng)工藝家具與器物除了保存在一些宮殿、宅第、民居中，

還在熱衷傳統(tǒng)工藝設(shè)計的美術(shù)家手中不斷傳承，所以運(yùn)用正確。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

C.“分號”運(yùn)用錯誤?！安粌H僅……更”表示遞進(jìn)關(guān)系，并非兩個并列句子，中間的“分號”

應(yīng)該改為“逗號”.

故選C。

4.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.一些平臺正通過減少不必要中間環(huán)節(jié)，提升整個農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的效率，用戶不但能享受

到更低價格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品，還能促進(jìn)農(nóng)民增收以及通過再投資改善生產(chǎn)。

B.文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展必須自覺承擔(dān)起調(diào)動各種文化力量，科技力量和市場力量，為中華民

族的偉大復(fù)興、為人民所向往的美好生活，為中國價值更受世人尊重而砥礪前行。

C.近期，公安部聯(lián)合主要媒體網(wǎng)站持續(xù)推出反詐騙系列報道，不斷加強(qiáng)社會宣傳，擴(kuò)大宣傳

精準(zhǔn)性，構(gòu)建立足社區(qū)、覆蓋全社會的宣傳體系，掀起全社會共同反詐騙的熱潮。

D.推進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作應(yīng)該抓好人才隊伍建設(shè)，加大力度培育新型職業(yè)農(nóng)民，制定吸引人才一，

留住人才的政策措施，鼓勵大學(xué)生、城市在職科技人員，退休人員積極參與。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.“用戶不但能享受到更低價格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品”是錯誤的。首先，“不但”語序不當(dāng)，應(yīng)

將“不但”放到“用戶”前面；其次，在“用戶”前面加上“使”，否則屬于中途易轍。

B.“承擔(dān)起調(diào)動各種文化力量、科技力量以及市場力量，為中華民族的偉大復(fù)興、為人民所向

往的美好生活、為中國價值更受世人尊重”是錯誤的?！俺袚?dān)”缺少賓語中心語，應(yīng)在最后

加上”的重任”。

C.“擴(kuò)大宣傳精準(zhǔn)性”是錯誤的?！皵U(kuò)大”和“精準(zhǔn)性”搭配不當(dāng)，可將“擴(kuò)大”改為“提

高”。

故選D。

5.下列各句中，表達(dá)不得體的一項是（）

A.使用公筷廣告：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。

B.論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。

c.垃圾分類宣傳語：各得其所，細(xì)微處的文明之光。

D.經(jīng)典閱讀推薦：智慧火源，值得為之付出熱忱。

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

B.“聆聽”是錯誤的。聆聽是指集中精力認(rèn)真地聽。指虔誠而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬被聽者的

色彩。而且，這個詞是由聽講者使用的。而這里面是指專家和評委聽自己的論文答辯，使用

錯誤。

故選Bo

6.閱讀下面的文字，完成題目。

近來，各種題材的微紀(jì)錄片大量涌現(xiàn)。從養(yǎng)胃的美食到養(yǎng)眼的國寶，從感人的抗疫故事

到熱血的脫貧奇跡，從平凡的剃頭匠到偉大的人民英雄，微紀(jì)錄片以小切口、短時長記錄真

實(shí)、探索未知，呈現(xiàn)自然、關(guān)照社會，在講好中國故事、書寫新時代方面發(fā)揮著重要作用。

美食類紀(jì)錄片向來最受歡迎。如微紀(jì)錄片《早餐中國》，不僅帶觀者吃遍全國各地，短片

中更有故事有鄉(xiāng)愁，一句"只需早起，你就能找到故鄉(xiāng)”不知打開了多少人的味覺記憶。

美食養(yǎng)胃，國寶養(yǎng)眼。2017年，《如果國寶會說話》橫空出世，該片用文物講文物，用文

物梳理文明，將精美與精彩濃縮在5分鐘的短片中，推出之初便引爆相關(guān)話題，“國寶熱”

持續(xù)至今。

微紀(jì)錄片這一新型紀(jì)錄片形式正在以前所未有的速度走到每個人的身邊，記錄典型人物，

宣傳地方風(fēng)物，傳承文化記憶，聚焦特別主題，定格了多彩中國的一個個精彩瞬間，用鏡頭

把各地的亮色呈現(xiàn)給相對固定在一地的受眾。以小角度記錄人生和社會百態(tài)，為時代畫像。

(1)給上文擬一個標(biāo)題，不超過15個字

(2)“真實(shí)性”，是微紀(jì)錄片的基本要求。根據(jù)上文，談?wù)剬ξ⒓o(jì)錄片“真實(shí)性”的理解。

要求：語言簡明、準(zhǔn)確。

【答案】(1)示例：①微紀(jì)錄片：小視角呈現(xiàn)多彩中國②為時代畫像的微紀(jì)錄片

(2)①內(nèi)容真實(shí)。如：取材于百姓日?；騻鹘y(tǒng)文化。

②手法寫實(shí)。如：用鄉(xiāng)愁情結(jié)喚醒美食共鳴；用文物講文物，用文物梳理文明。

【解析】

【分析】

【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。

本語段的陳述對象是微紀(jì)錄片，然后說到微紀(jì)錄片具有小視角、短時長的特點(diǎn)，并且起到講

好中國故事、書寫新時代、記錄多彩中國一個個精彩瞬間和記錄人生和社會百態(tài)、為時代畫

像的作用。概括題目時首先要體現(xiàn)文段的陳述對象，比如本文的陳述對象是“微紀(jì)錄片”，

然后再體現(xiàn)其特點(diǎn)和作用，如微紀(jì)錄片可以為時代畫像。因此標(biāo)題可以為：“為時代畫像的

微紀(jì)錄片”，或者是“小視角呈現(xiàn)多彩中國”。

（2）本題考查學(xué)生對重要概念的理解能力和對文中重要信息的篩選概括能力。

作為紀(jì)錄片，它的“真實(shí)性”無非表現(xiàn)為內(nèi)容的真實(shí)和記錄方法的真實(shí)，考生可以根據(jù)這兩

個方面從文中去篩選有關(guān)內(nèi)容。

第一段介紹的是微紀(jì)錄片的內(nèi)容，“從養(yǎng)胃的美食到養(yǎng)眼的國寶，從感人的抗疫故事到熱血

的脫貧奇跡，從平凡的剃頭匠到偉大的人民英雄，微紀(jì)錄片以小切口、短時長記錄真實(shí)、探

索未知，呈現(xiàn)自然、關(guān)照社會”，可見它記錄的是典型人物，宣傳的是地方風(fēng)物，傳承的是

文化記憶，而這些都取材于百姓的日?；騻鹘y(tǒng)文化，所以從內(nèi)容上來說微紀(jì)錄片體現(xiàn)了真實(shí)

性。

再看手法的真實(shí)，第二段主要介紹美食類紀(jì)錄片，“微紀(jì)錄片《早餐中國》，不僅帶觀者吃遍

全國各地，短片中更有故事有鄉(xiāng)愁，一句’只需早起，你就能找到故鄉(xiāng)’不知打開了多少人

的味覺記憶”，真實(shí)記錄美食和與之有關(guān)的故事、情感；第三段介紹國寶，“《如果國寶會

說話》橫空出世，該片用文物講文物，用文物梳理文明,將精美與精彩濃縮在5分鐘的短片中”，

《如果國寶會說話》用文物講述文物，用文物梳理文明，真實(shí)呈現(xiàn)國寶與文明的狀況?？梢?/p>

微紀(jì)錄片的寫實(shí)手法體現(xiàn)了真實(shí)性的特點(diǎn)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

（-）（10分）

閱讀下面的文字，完成各題。

我們讀到的散文多數(shù)充滿回憶的味道。一次旅行、一場際遇、一位親人、一只寵物……

寫作者回到書桌在回想之中開始寫作。當(dāng)然有著具體的情節(jié)、場景和片段，但寫作者的視角，

往往是從終點(diǎn)望向來路；讀者清楚或隱約地知道，一切，屬于過去完成時態(tài)。

我想特別強(qiáng)調(diào)這個詞：時態(tài)。

我們假設(shè)，事件發(fā)生的完整順序是從1排列到10。小說從中間起筆很常見，甚至只有345

的部分，前史和尾聲都隱藏在露出的冰山之下；順序的顛倒、錯位與疊加，也是常用手段。

小說的情節(jié)不斷走動，我們仿佛聽到金屬指針每分每秒制造的尾音，懸念和陡峭的轉(zhuǎn)折隨時

隨地醞釀其中。

散文通常如何處理時序呢？是站在終點(diǎn)位置平行回望，從1到10按部就班地重述，無論

1和10之間相距多遠(yuǎn)，我們總是忙于在事件結(jié)束之后，開始“事后諸葛亮”地講道理。當(dāng)小

說的時態(tài)進(jìn)行自如變換的時候，作家需要躍起，跳離原地，這時出現(xiàn)了平面之上的點(diǎn)，使敘

述多維和立體。許多散文寫作者相對懶惰，缺乏彈跳的運(yùn)動能力，作品平鋪直敘，相當(dāng)于扁

平的二維世界。一切，只是為一錘定音的“道理”做鋪墊，所以對從1到10的整個過程，往

往進(jìn)行潦草而劇烈的概括，就像壓縮餅干一樣，只剩干燥、單調(diào)和基礎(chǔ)的維生熱量，卻喪失

了新鮮的水分和味道。這樣的散文寫作，形同制作標(biāo)本。

正在進(jìn)行時的好處是什么？把讀者凌空抓起來，直接扔進(jìn)敘述的情境中。即使是回憶體

小說，也強(qiáng)調(diào)情節(jié)和細(xì)節(jié)帶來的效果逼真的還原體驗。小說家要帶領(lǐng)讀者在豐富、復(fù)雜、緊

張、多變的仿真景況中做出臨場反應(yīng)。而這種技術(shù)手段，似乎被散文所遺忘。也許散文更多

跟個人經(jīng)驗相關(guān)，經(jīng)臉都是過去的，而我們又急于把經(jīng)驗中的''道”提煉出來。

所謂進(jìn)行時態(tài)的散文寫作，不僅是一種手段，更重要的是一種思維方式。當(dāng)讀者迷惑：

現(xiàn)在有些散文為什么寫得像小說？是對小說的借鑒嗎？我認(rèn)為不是。問題的核心在于進(jìn)行時

態(tài)的介入。隨著散文表述時態(tài)的變化，散文的場景、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏都會發(fā)生相應(yīng)的改變。

散文以正在進(jìn)行時態(tài)來構(gòu)思和描寫，就不像過去那么四平八穩(wěn)，可能出現(xiàn)突然的意外和

陡峭的翻轉(zhuǎn)。少了定數(shù)，多了變數(shù)；不是直接揭翻底牌，而是懸念埋伏；更注重過程和細(xì)節(jié)，

而非概括性的總結(jié)。文學(xué)的魅力就在于此，它不像數(shù)學(xué)一樣有著公式和標(biāo)準(zhǔn)答案，而是具有

難以概括的美妙的可能性；即使答案偶爾是唯一的，過程也依然能有多種、多重、多變的解

決方案。

我們都知道散文上手不難，寫好并不容易。散文的耗材嚴(yán)重。人生的經(jīng)歷密如叢林，開

始做家具，很快只能做筷子，后來就只夠做牙簽的，最后干脆沒柴燒了。假設(shè)我們改變散文

的構(gòu)思和表達(dá)方式，就能夠更“環(huán)?！钡厥褂貌牧?。進(jìn)行時態(tài)式寫作，從某種程度上說，可

以部分緩解散文的資源性匱乏。

就像散文長度的變化不僅是字?jǐn)?shù)疊加，而且?guī)砹酥匾慕Y(jié)構(gòu)之變一樣。我認(rèn)為時態(tài)之

變，也會為散文讀者帶來更為生動而復(fù)雜的審美體驗。以正在進(jìn)行時態(tài)寫作！對于寫作者來

說，散文不僅有終點(diǎn)的視角，也有途中的視角；對于讀者而言，散文時態(tài)的改變，使他們的

角色從旁觀到參與，從被告誡到共分享。

散文要表現(xiàn)“此時此亥廣，這使我們不會忽略沿途的風(fēng)景；“現(xiàn)在”，連接過去的屐痕,

也指向未來的光亮。

（周曉楓《散文的時態(tài)》，有刪改）

7.下列對文中“進(jìn)行時態(tài)”的相關(guān)理解，正確的一項是（）

A.散文家和小說家一直掌握著運(yùn)用進(jìn)行時態(tài)寫作的技術(shù)手段，他們可以帶領(lǐng)讀者在仿真的敘

述情境中體驗豐富、復(fù)雜、緊張、多變的逼真效果。

B.進(jìn)行時態(tài)的特點(diǎn)是能借鑒小說的寫法，使散文更像小說，并使散文的場景、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏都

發(fā)生相應(yīng)改變，它既是一種手段，也是一種思維方式。

C.以進(jìn)行時態(tài)來構(gòu)思和描寫，寫作者的敘述不再四平八穩(wěn)，作品也不再平鋪直敘；讀者的角

色也有改變，從旁觀到參與，從被告誡到共分享。

D.表現(xiàn)“此時此刻”，敘寫“現(xiàn)在”，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫和內(nèi)容虛構(gòu)，這些是散文創(chuàng)作者所追求

的境界，而要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，就必須以進(jìn)行時態(tài)寫作。

8.下列說法不符合原文意思的一項是（）

A.小說創(chuàng)作應(yīng)該遵循“冰山理論”，通常從故事的中間起筆，甚至只有情節(jié)的主要部分，將

故事的前史和尾聲都隱藏在文字之中，使情節(jié)曲折有致。

B.散文時態(tài)改變之前，寫作者通常會按事件發(fā)生的完整順序從1到10按部就班地重述，作

品反映的是扁平的二維世界，整個寫作形同制作標(biāo)本。

C.文學(xué)不同于數(shù)學(xué)，沒有公式和標(biāo)準(zhǔn)答案，有的是難以概括的美妙的可能性：即使答案偶爾

是唯一的，過程也不會只有一種解決方案，這就是文學(xué)的魅力。

D.散文時態(tài)的變化，可以改變散文的構(gòu)思和表達(dá)方式，可以為讀者帶來更為生動而復(fù)雜的審

美體驗，某種程度上也可以部分緩解散文資源性匱乏狀況。

9.上文所說的“敘達(dá)多維和立體”在小說和散文中有哪些表現(xiàn)？

【答案】7.C8.A

9.①順序的顛倒、錯位與疊加。②有意外，有翻轉(zhuǎn)。③重過程，多視角。

【解析】

【分析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。

A.“散文家和小說家一直掌握著運(yùn)用進(jìn)行時態(tài)寫作的技術(shù)手段”錯。原文的表述是“小說家

要帶領(lǐng)讀者在豐富、復(fù)雜、緊張、多變的仿真景況中作出臨場反應(yīng)。而這種技術(shù)手段似乎被

散文所遺忘”，可見散文家并沒有“一直掌握著運(yùn)用進(jìn)行時態(tài)寫作的技術(shù)手段”。

B.”進(jìn)行時態(tài)的特點(diǎn)是能借鑒小說的寫法”錯。原文表述是“現(xiàn)在有些散文，為什么寫得像

小說，是對小說的借鑒吧？我認(rèn)為不是”，可見“借鑒小說的寫法”說法錯誤。

D.“強(qiáng)調(diào)……內(nèi)容虛構(gòu)……必須以進(jìn)行時態(tài)寫作”錯。原文表述是“即使是回憶體，小說也

強(qiáng)調(diào)情節(jié)和細(xì)節(jié)帶來的效果，逼真地還原體驗”，并未強(qiáng)調(diào)“內(nèi)容虛構(gòu)”；另外“必須”的

說法過于絕對，原文是說運(yùn)用進(jìn)行時態(tài)寫作能夠達(dá)到某種效果，但并未說要達(dá)到這種目標(biāo)只

能使用進(jìn)行時態(tài)。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

A.“小說創(chuàng)作應(yīng)該遵循‘冰山理論'，通常從故事的中間起筆，甚至只有情節(jié)的主要部分……

錯。原文的表述是“小說從中間起筆很常見，甚至只有345的部分，前史和尾聲都隱藏在露出

的冰山之下，順序的顛倒錯位與疊加也是常用手段”，“很常見”并不等于“應(yīng)該遵循”。

故選A。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

本題要求分析“敘述多維和立體”在小說和散文中的表現(xiàn)。

先看在小說中的表現(xiàn)，相關(guān)內(nèi)容在第三段，“小說從中間起筆很常見，甚至只有345的部分,

前史和尾聲都隱藏在露出的冰山之下，順序的顛倒錯位與疊加也是常用手段”，可概括出“順

序的顛倒錯位與疊加”：

再看在散文中的表現(xiàn)，相關(guān)內(nèi)容在第七段和第九段，“散文以正在進(jìn)行時態(tài)來構(gòu)思和描寫，

就不像過去那么四平八穩(wěn)，可能出現(xiàn)突然的意外和陡峭的翻轉(zhuǎn)。少了定數(shù)，多了變數(shù)；不是

直接接翻底牌，而是懸念埋伏；更注重過程和細(xì)節(jié)，而非概括性的總結(jié)”，可概括出“有意

外，有翻轉(zhuǎn)”；“以正在進(jìn)行時態(tài)寫作，對于寫作者來說，散文不僅有終點(diǎn)的視角，也有途

中的視角；對于讀者而言，散文時態(tài)的改變，使他們的角色從旁觀到參與，從被告誡到共分

享”，可概括出“重過程，多視角”。

（二）（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

麥子

紅柯

他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰，問他們搬不搬走？

他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：”搬走怎么辦呢？你前腳走，草就

后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。"老頭脾氣

躁：“往哪搬？我搬走你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。

房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是

那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂

地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥

叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老?/p>

爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫。"老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)就攏：”老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰

讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/p>

老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色

的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；

麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃

草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，

麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。

麥子在老婆婆掌心里顫動。

老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實(shí)，

比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點(diǎn)，原野就像

合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把

樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的

女人。

老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢吃般的叫聲：“長高了，長胖了?！崩掀牌糯?/p>

開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭

哇哭哇，快哭上一聲?！?/p>

老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。

那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大

群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就

有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢?，外邊是遼闊的原野。

曠野無邊無際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。

老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。

老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金

屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)

出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。

太陽落下去，麥子升起來。

老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。

那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠(yuǎn)的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想

起了他的婚姻問題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到

團(tuán)部。他喊報告進(jìn)去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻

眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，

沒把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！?/p>

政委吃驚地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實(shí)的女人，跟馬一樣結(jié)實(shí)的女人。光漂亮不中用?！?/p>

政委說：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美?！?/p>

他很快就見到那個大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸

過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她

過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯，你還來

找我?！彼f：“誰不想壯?！薄澳阆雺?？”“我想壯?！薄澳阏覍θ死?。”

他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走了。

走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她

讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅實(shí)的木紋顯得很清

晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機(jī)。

女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦

兒，一個頂三個。

“你說我一個頂三個。