逛燈會(huì)回顧整理

6.逛燈會(huì)回顧整理課題：逛燈會(huì)回顧整理教學(xué)內(nèi)容：教材“逛燈會(huì)”、“回顧整理”、“綜合練習(xí)”及“我學(xué)會(huì)了嗎”教學(xué)提示：在根據(jù)情景提出問題并解決問題后，先讓學(xué)生自主對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行回顧和歸納，在教師的引導(dǎo)下系統(tǒng)的回顧和整理，最后通過練習(xí)進(jìn)一步熟練掌握兩位是加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過本單元知識(shí)的回顧與整理，進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，體會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理意識(shí)和整理能力。過程與方法:創(chuàng)設(shè)逛燈會(huì)的情景，根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題，在解決問題的過程中回顧整理本單元的的知識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，，體會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理意識(shí)和整理能力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理意識(shí)和整理能力。教學(xué)用具：教師準(zhǔn)備；課件學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入,提出問題：同學(xué)們你們逛過燈會(huì)嗎？能說一說你們逛燈會(huì)的情景嗎？(同學(xué)們介紹自己逛燈會(huì)的情景)設(shè)計(jì)意圖：由“逛燈會(huì)”學(xué)生喜歡的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。今天我們也來一起逛燈會(huì)好嗎？（出示逛燈會(huì)情景圖）在這幅圖中你都看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察圖片，并根據(jù)圖片上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可能提出：每只孔雀有多少盞燈做成的？大孔雀比小孔雀多用多少盞燈？?jī)蓚€(gè)人一共賣了多少串糖葫蘆？誰賣的多？多多少？表演節(jié)目的一共有多少人？老爺爺賣氣球，還剩多少個(gè)氣球？……（二）探究新知?dú)w納整理、解決問題1.“兩位數(shù)加兩位數(shù)”的整理。（1）解決問題：大孔雀燈和小孔雀燈一共是有多少盞燈做成的？指名學(xué)生列算式，教師板書：22+68學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，選一份書寫工整的學(xué)生練習(xí)用實(shí)物投影展示，然后讓完成的學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程。（豎式計(jì)算時(shí)，先把數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位2加8等于10，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，個(gè)位寫0；十位2加6等于8，8再加個(gè)位進(jìn)上的1等于9。）（2）解決問題：一共賣了多少串糖葫蘆？學(xué)生獨(dú)立完成后，全班集體交流訂正。針對(duì)個(gè)別學(xué)生容易出現(xiàn)的忘記進(jìn)位的問題，可以選取錯(cuò)例用實(shí)物投影展示，讓大家都來找錯(cuò)誤原因從而幫助出錯(cuò)同學(xué)改正。2.“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的整理（1）解決問題：打腰鼓的比踩高蹺的多多少人？指名學(xué)生列算式，教師板書：3219學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式計(jì)算。實(shí)物投影展示（或指名學(xué)生板演）豎式計(jì)算過程，讓完成的學(xué)生自己說說是怎樣計(jì)算的。（列豎式的時(shí)候，先要把數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位上2減9不夠減，要向十位借一，在個(gè)位加十再減，12減9得3；十位上的3借走一個(gè)剩下2，用2減1得1，在十位上寫1，得數(shù)是13.）結(jié)合學(xué)生的訂正強(qiáng)調(diào)：個(gè)位上不夠減，從十位退一，別忘記在十位數(shù)字頭上點(diǎn)個(gè)小圓點(diǎn)提醒自己它少了一個(gè)。（2）解決問題：大孔雀燈比小孔雀燈多用了幾盞燈？先估計(jì)，學(xué)生獨(dú)立列豎式解決。選取個(gè)例投影展示，然后集體交流。3.“連加、連減及加減混合運(yùn)算”的整理。（1）學(xué)生以小組為單位，選擇卡片中任意一個(gè)沒有解決的問題，在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。（2）小組訂正：說一說在列豎式計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問題？設(shè)計(jì)意圖：上面是學(xué)會(huì)說呢過本單元的回顧與整理，再這一過程中教師要對(duì)學(xué)生做出積極的評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力基礎(chǔ)油線的基礎(chǔ)上的鼓勵(lì)，是對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)整理知識(shí)意識(shí)的培養(yǎng)。（三）鞏固新知：1、綜合練習(xí)第1題；計(jì)算以比賽的形式完成，集體訂正。2、第2題：領(lǐng)帽子（1）讀一讀題目中信息⑵怎樣才能夠？怎么樣不能夠？⑶你打算怎么解決這個(gè)問題？先算什么？在算什么?⑷你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？3、第3題：用豎式計(jì)算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。指名板演，集體訂正。4、第4題：小華的郵票（1）說一說表中的信息（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題5、第5題：按得數(shù)大于50的、小于50、等于50的涂上顏色。6、第6題：買書（1）你知道什么信息？（2）怎么列算式7、第7題：風(fēng)箏是誰的說說題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成，集體進(jìn)行訂正。8、第8題：分配座位（1）你從圖中知道哪些信息？（2）第五、六排一共多少個(gè)座位，夠一班的45人坐嗎？（3）你還有什么數(shù)學(xué)問題？9、第9題：小游戲（1）同學(xué)們還記得百數(shù)表嗎？你能說出硬紙板下蓋住的是什么數(shù)嗎？說一說你是怎么想的？（2）找一找蓋住的數(shù)最大是幾，最小是幾？（3）把模板換一下位置，看一看有什么發(fā)現(xiàn)？全班交流發(fā)現(xiàn)最大的數(shù)與最小的數(shù)相差2210、解決我學(xué)會(huì)了（1）你能從圖中找到什么信息？學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。（四）達(dá)標(biāo)反饋一、【基礎(chǔ)平臺(tái)】二、【能力檢測(cè)】哪些算式的得數(shù)大于50？在□里打上√三、【拓展應(yīng)用】課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？布置作業(yè)：回家給爸爸或媽媽講數(shù)學(xué)故事一、【基礎(chǔ)平臺(tái)】二、【能力檢測(cè)】（七）板書設(shè)計(jì)：回顧與整理信息：打鼓的有32人，踩高蹺的有19人，扭秧歌的有28人第一個(gè)孔雀燈用了22盞，第二個(gè)孔雀燈用了68盞兩個(gè)叔叔賣糖葫蘆，第一個(gè)賣了18串，第二個(gè)賣了24串叔叔拿了30個(gè)