單則材料作文審題

新材料作文指導(dǎo)-----審題立意篇

現(xiàn)行高考命題價(jià)值取向—四個(gè)關(guān)注一、關(guān)注社會(huì)道德的重建，感恩、互助、誠(chéng)信、禮貌等關(guān)涉學(xué)生品德養(yǎng)成的“立人”主題永恒不變。

例：誠(chéng)信談意氣肩膀提藍(lán)春光看媽媽舉手投足之間帶著感動(dòng)出發(fā)堅(jiān)強(qiáng)

二、關(guān)注學(xué)生非智力因素及各項(xiàng)智能的全面發(fā)展，凸現(xiàn)作文的教育導(dǎo)向功能例：我能必須跨過(guò)這道坎心靈的選擇一步與一生好奇心瓶子滿了三、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的生活體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生觀察和感悟生活、豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)、感悟自然和社會(huì)、感悟歷史。

例：季節(jié)行走在消逝中時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化在自然中生活觸摸都市或感受鄉(xiāng)村他們不要輕易說(shuō)“不”四、關(guān)注未來(lái)、關(guān)注精神家園的構(gòu)建，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)時(shí)代精神。例：懷想天空傳遞詩(shī)意地生活

現(xiàn)行高考命題價(jià)值取向一個(gè)終極目標(biāo)：“立人”三大永恒主題：“體驗(yàn)”、“理性”、“人文”近三年全國(guó)各地高考作文命題特點(diǎn)命題作文(包括半命題作文)新材料作文話題作文

從近幾年高考作文命題的情況看，新材料作文有加強(qiáng)的趨勢(shì)，2010年和2011年“新材料作文”都占50%至60%;而2012年，全國(guó)17道作文題中有16道是“新材料作文”(只有江蘇卷的以“憂與愛(ài)”為題寫(xiě)作是命題作文)，比例高達(dá)95%!走進(jìn)高考最難寫(xiě)的是新材料作文切題永遠(yuǎn)是第一要求!考什么？新材料作文是指提供一則材料或圖畫(huà)并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫(huà)，根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫(huà)的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行的作文。

全面理解材料，但可選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，明確要求不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。怎么考？——高考新材料作文類型2012新課標(biāo)卷（河南、黑龍江、吉林、寧夏、陜西、海南、山西、新疆、云南、內(nèi)蒙古、河北）高考作文：

船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了。現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。①敘述一件較為完整的事情或故事（或說(shuō)明一個(gè)共同問(wèn)題的幾件事情）——敘事類②引用一段或幾段新聞報(bào)道或消息；——時(shí)事類（2011課標(biāo)卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）美國(guó)全球語(yǔ)言研究所最近公布了21世紀(jì)全球十大新聞，中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)的崛起排在第一位，是新世紀(jì)的最大新聞。該所跟蹤全球75萬(wàn)家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國(guó)崛起的新聞已經(jīng)播發(fā)了3億次。對(duì)于中國(guó)的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢?據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)對(duì)中國(guó)公眾的調(diào)查，得票率依次是“經(jīng)濟(jì)成就”、“國(guó)際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開(kāi)放程度”。對(duì)于中國(guó)的這些變化，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。③與道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活等緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；——名言類（2012江蘇卷）閱讀下面的材料慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。(艾青)在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛(ài)，像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒(méi)像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼？羅蘭)

--請(qǐng)以“憂與愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字文章。

（2012福建卷）馮驥才說(shuō)“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！备鶕?jù)以上材料寫(xiě)一篇800字的作文。

（2011山東卷）人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！蟹颉ね袪査固╅喿x材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。④一段主題鮮明、道理深刻的論述——論述類（2012上海）根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌):

人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

⑤以富有哲理的寓言故事為材料…—寓言類（2009年全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵查兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。

⑥展示一幅漫畫(huà)，根據(jù)漫畫(huà)立意作文——圖畫(huà)類（2010全國(guó)卷Ⅰ）閱讀下面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

多則材料單則材料抓關(guān)鍵句法以果溯因法審題立意多項(xiàng)輻射法原則方法整體性原則多向性原則篩選性原則提煉中心法單則材料情感傾向法【審題原則】

1．整體性原則：要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié),否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。

2．多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)比較新穎的；③自己有話可說(shuō)。例1

有一天，俄國(guó)作家索洛古勒來(lái)看望列夫托爾斯泰，說(shuō)：“您真幸福。您所愛(ài)的一切您都有了?！蓖袪査固┱f(shuō)：“不，我并不具有我所愛(ài)的一切，只是我所有的一切都是我所愛(ài)的?！?/p>

立意：“珍惜自己擁有的平凡普通的東西【審題方法一】

溫馨提示：

這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨一定會(huì)使所寫(xiě)文章切題?！緦忣}方法】

一、提煉中心法【審題方法二】

鞋匠的好奇

例2：燕子是一種候鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——這是古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論。天經(jīng)地義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張紙條？——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多年的的謬誤終于得以澄清。關(guān)鍵詞：好奇立意：好奇，是發(fā)明和創(chuàng)新的原動(dòng)力例3.英國(guó)某醫(yī)院一位教授，上課時(shí)端出糖尿病人的尿，自己先用手指蘸著品嘗作示范，而后逐個(gè)要求學(xué)生仿效。學(xué)生們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，照辦后報(bào)告尿有甜味。這時(shí)，教授笑問(wèn)學(xué)生：“我這樣要求你們是為了什么？”學(xué)生齊聲答：“讓我們知道糖尿病人的尿是甜的?！苯淌趪?yán)肅地糾正：“不！是教育你們要觀察細(xì)節(jié)。我用食指蘸，舔中指，你們沒(méi)看到就只好吃苦頭了。”立意：要重視細(xì)節(jié)。溫馨提示：1.）注意材料的開(kāi)頭，有的開(kāi)頭就點(diǎn)出了材料中心。

2）.注意材料的結(jié)尾，更多的材料在結(jié)尾點(diǎn)題。

3）注意材料里對(duì)話的句子。作者往往在材料中借助對(duì)話句點(diǎn)出文章的中心。

4）注意材料里反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

二、抓關(guān)鍵詞句法三、由果溯因法

任何事物的產(chǎn)生、變化，都有原因。分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。

【審題方法】

例:4猴子喜歡吃花生。捉猴子的人往往把花生裝在小口的大罐子里，擺在猴子經(jīng)常出沒(méi)的地方。猴子見(jiàn)了，就伸手去罐子里抓花生吃。罐口非常細(xì)小，只容下猴子一只手慢慢才能伸進(jìn)去。捉猴子的人專等猴子把手伸進(jìn)罐口抓住花生的時(shí)候突然沖出來(lái)，猴子舍不得放棄到手的花生，拖著罐子又走不動(dòng)，捉猴子的人輕而易舉就捉住了猴子。結(jié)果原因立意：懂得（學(xué)會(huì)）放棄。

例52011年高考(遼寧卷)作文題

有位哲學(xué)家舉著一個(gè)蘋(píng)果對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果是我剛從果園摘來(lái)的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個(gè)學(xué)生看到蘋(píng)果紅紅的就搶著說(shuō)：聞到了。哲學(xué)家又走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說(shuō)聞到了，有的聞也不聞就說(shuō)聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家說(shuō)：“你們?cè)趺戳?？”其中一個(gè)學(xué)生又聞了聞，說(shuō)：“什么味也沒(méi)聞到.”還有一個(gè)學(xué)生上來(lái)摸了摸說(shuō)：“這是什么蘋(píng)果？”還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說(shuō)：“老師，今天我感冒了?！闭軐W(xué)家把這個(gè)蘋(píng)果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋(píng)果。

要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。學(xué)生對(duì)權(quán)威有絕對(duì)信任甚至崇拜的心理。學(xué)生:

誠(chéng)實(shí)

懷疑

沒(méi)主見(jiàn)立意:1、不盲從要有自己的見(jiàn)解

2、不要盲從要特立獨(dú)行3、要有懷疑的精神4、不要囿于權(quán)威敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)5、一味從眾，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，就會(huì)失去自我例6：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。

立意:應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。不要畫(huà)蛇添足【審題方法】

例7、一個(gè)面包師長(zhǎng)期從他的鄰居——一個(gè)農(nóng)民那兒購(gòu)買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說(shuō)：“面包師向我購(gòu)買黃油的同時(shí)，我也一直從他那里購(gòu)買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)，那不是我的過(guò)錯(cuò)，而是他的過(guò)錯(cuò)?！泵姘鼛熉?tīng)后啞口無(wú)言了。立意——做人要誠(chéng)信，如果心懷不軌，居心叵測(cè)，自己也必將被背叛和欺騙。四、把握情感傾向法

審清材料中的思想傾向，即材料中暗含的提倡什么、反對(duì)什么、贊成什么、批判什么、謳歌什么、鞭撻什么等等

【審題方法】

有些作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對(duì)象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。五、多向輻射法【審題方法】

例8：

動(dòng)物園里來(lái)了一位哲學(xué)教授，向動(dòng)物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說(shuō)：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈?tīng)得不耐煩了，就向教授發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當(dāng)然！井底之蛙！”青蛙反擊說(shuō)：“正因?yàn)槭蔷字?，我才?wèn)你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無(wú)言。動(dòng)物們紛紛說(shuō)：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，何況不是呢？！”找材料中的對(duì)象及相應(yīng)內(nèi)容：

教授教授結(jié)果是被青蛙反駁得啞口無(wú)言。

對(duì)象

結(jié)果青蛙

青蛙把教授給駁倒了動(dòng)物們

動(dòng)物們反駁教授。

立意理論要與實(shí)踐相結(jié)合學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析說(shuō)話不能過(guò)于絕對(duì)勇于質(zhì)疑

敢于挑戰(zhàn)權(quán)威

要看到別人的長(zhǎng)處例9：2012新課標(biāo)高考卷

船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說(shuō)：“工錢已給過(guò)了”，船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說(shuō)：“那是順便補(bǔ)的。”船主說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就