《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計_第3頁
《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計_第4頁
《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計許昌市興業(yè)路小學(xué)孟曉靜教學(xué)目標(biāo)??1、使學(xué)生初步理解小數(shù)除以整數(shù)的計算方法,會正確地計算小數(shù)除以整數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和類推能力。??3、體驗所學(xué)知識和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中簡單的問題,從中獲得價值體驗。?重點難點重點:引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。?難點:理解商的小數(shù)點要和被除數(shù)小數(shù)點對齊。教學(xué)過程?一、復(fù)習(xí)鋪墊??師:今天大家真有精神,在上新課之前老師想出個題目考考大家,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(愿意)?師:請看大屏幕,看誰算的又對又快。??出示:0.24里面有24個(??)。1.7里面有17個(???)。0.62里面有(???)個百分之一。列豎式計算:???224÷4=???(1)?學(xué)生獨立計算。(2)??重點讓學(xué)生說說??224÷4這道題怎么算的,教師隨著學(xué)生的回答板書。二、教學(xué)新課?(一)談話導(dǎo)入???師:同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎?(喜歡)經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益,我們班的王鵬同學(xué)就堅持每天晨跑,下面我們一起到王鵬的晨練現(xiàn)場去看看。(出示情境圖)師:從圖上你獲得哪些數(shù)學(xué)信息和問題?(生答)隨著學(xué)生的回答師板書:王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米,平均每周應(yīng)跑多少千米?教師:求平均每周應(yīng)跑多少千米,應(yīng)該怎樣列算式呢?把你的算式寫在練習(xí)本上,寫完之后坐端正。??師:誰想把你的算式與大家分享???生:22.4÷4(師板書)師:為什么這樣列算式呢??(指名回答,師評價)??師:同學(xué)們仔細(xì)觀察這道算式和我們前邊的算式有什么區(qū)別??(生:前面算式的被除數(shù)是整數(shù),這道題的被除數(shù)是小數(shù))?師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),今天我們一起來習(xí)學(xué)“小數(shù)除以整數(shù)”(師板書課題:“小數(shù)除以整數(shù)”)探究算法師:在計算這道題之前,大家先來估算一下,22.4÷4大約是多少?生:大約是5。因為22.4很接近20,把22.4看成20,20÷4等于5。師:那我們估的5是估大了,還是估小了?生:估小了。師:準(zhǔn)確值到底是多少?請你們嘗試著用自己喜歡的方法去解決這個問題。(師巡視)師:誰愿意來展示一下你的結(jié)果?生1:22.4km=22400m22400÷4=5600(m)5600m=5.6km用單位換算的方法把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算。生2:生3:師:請說一說你們是怎么計算的?生2:用列豎式的方法計算,小數(shù)部分除后余2,除以4不夠商1,把小數(shù)點和4落下來得到2.4,2.4÷4得到0.6,結(jié)果是5.6。生3:整數(shù)部分除后余2,除以4不夠商1,把十分位上的4落下來,這里的2和十分位上的4合起來是24個十分之一。用24個十分之一除以4,得到6個十分之一。師:同學(xué)們仔細(xì)觀察兩位同學(xué)的算法,誰的豎式正確?同桌之間相互交流一下吧!生:整數(shù)部分除后余2,是2個一和4個十分之一合起來的24個十分之一,24個十分之一作為一個整體,除以4得到6個十分之一。所以第二個豎式算法是正確的。師:下面再來梳理一下:怎樣用豎式來解決小數(shù)除以整數(shù)?并板書豎式計算過程。師:6的前面為什么點上小數(shù)點?生:因為6表示6個十分之一,6寫在十分位上,所以6的前面加上小數(shù)點。課間小練師:看來同學(xué)們都認(rèn)真思考了,通過剛才的學(xué)習(xí)大家掌握了嗎?下面我們來做幾道題。課件出示:25.2÷6=34.5÷15=下面同學(xué)們分小組討論一下幾個問題:1、小數(shù)除以整數(shù)怎樣計算?2、觀察商中小數(shù)點的位置和被除數(shù)中小數(shù)點的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、小數(shù)除以整數(shù)與整數(shù)除法的豎式計算有什么相同點和不同點?(生小組間討論交流,師巡視)生展示:小數(shù)除以整數(shù)的計算方法與整數(shù)除法相同。2、商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。3、相同點:小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除法的計算方法相同;不同點:商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。三、鞏固練習(xí)看來今天大家的學(xué)習(xí)勁頭十足,下面我們來做幾道題練一練。9.6÷9.6÷2=

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論