廬州紅色文化校本課程開發(fā)和實(shí)施研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選廬州紅色文化校本課程開發(fā)和實(shí)施研究摘要：研習(xí)紅色文化既可以為黨育人、為國(guó)育才，又對(duì)繼承、弘揚(yáng)中華革命文化，正確理解和借鑒外來(lái)文化有很好的導(dǎo)向作用。紅色文化校本課程，理應(yīng)成為學(xué)校愛國(guó)主義教育課程的重要組成部分。而追溯革命歷程，傳承紅色基因則是開發(fā)和實(shí)施這一校本課程的有效路徑。關(guān)鍵詞：紅色文化，校本課程，開發(fā)，實(shí)施一種重要途徑。一、課程研制的背景與依據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020修訂）（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）倡導(dǎo)“堅(jiān)持積極打造廬州紅色文化校本課程。廬州是革命老區(qū)，有著豐富的紅色文化資源。近年來(lái)，學(xué)校秉承文化育人、活動(dòng)育學(xué)校根據(jù)《合肥市推進(jìn)高中學(xué)校課程建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃(2017—2020）》等文件精神，結(jié)合學(xué)?？傮w課程體系，經(jīng)充分研究和論證，制定校本課程開發(fā)和實(shí)施方案，推出紅色經(jīng)典進(jìn)教材、紅色活動(dòng)浸課堂、紅色文化凈心靈“三紅”教學(xué)活動(dòng)。在此方案指導(dǎo)下，學(xué)校先后成立了越山讀書社和燕赤文化社，具體開發(fā)、實(shí)施紅色校本課程，現(xiàn)已組織開發(fā)燕赤文化社團(tuán)課、越山革命文化社團(tuán)課，并率先在全縣高中層面為推進(jìn)地方紅色文化校本課程建設(shè)探索出開發(fā)、實(shí)施的新路徑。二、課程目標(biāo)12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選基礎(chǔ)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，課標(biāo)也要求課程內(nèi)容要有機(jī)融入革命文化教育內(nèi)容。我校開發(fā)實(shí)施紅色校本課程，正是讓學(xué)生追溯紅色光輝歷程，激發(fā)學(xué)生傳現(xiàn)已形成基礎(chǔ)型課程和拓展型課程，并把紅色研學(xué)游納入拓展型課程之中，引導(dǎo)學(xué)生深入了解廬州紅色文化，增強(qiáng)文化自信。此課程包括“三個(gè)過(guò)程”和“四個(gè)維度”?！叭齻€(gè)過(guò)程”即走進(jìn)紅色文化，融入紅色文化，建設(shè)紅色文化；“四個(gè)維度”即紅色經(jīng)典，紅色足跡，紅色活動(dòng)，紅色情懷?！叭^(guò)程四維度”是文化教育的主要實(shí)施路徑，充分感受其無(wú)私無(wú)畏的愛國(guó)精神，獲得有價(jià)值的人生體驗(yàn)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。鄉(xiāng)情懷。務(wù)。三、課程內(nèi)容為突顯校本課程特色化和個(gè)性化，突出其素質(zhì)教育和育人功能，學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)生育融合”，從而發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)特長(zhǎng)、涵養(yǎng)品格。高中語(yǔ)文課程由必修、選擇性必修、選修三部分組成，共22學(xué)分。在廬州紅色文溯革命歷程，傳承紅色基因”廬州紅色文化校本課程體系（見圖1）。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選高一走進(jìn)紅色文化

追溯革命歷程傳承紅色基因

高二融入紅色文化高三建設(shè)紅色文化圖1廬州紅色文化校本課程體系圖2）。圖2廬州紅色文化校本課程內(nèi)容體系圖32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選依據(jù)總體框架，構(gòu)建年級(jí)課程框架體系（見表1、表2）。表1高一年級(jí)廬州紅色文化課程安排表高一年級(jí)廬州紅色文化課程安排表模塊名稱模塊目標(biāo)課時(shí)內(nèi)容紅色詩(shī)歌小說(shuō)鑒賞養(yǎng)紅色情懷。受偉人魅力。第一課毛澤東詩(shī)詞欣賞第二課紅色小說(shuō)悟情感第三課紅色精神我弘揚(yáng)廬州紅色影視欣賞1.欣賞電影，了解廬州革命歷史。2.鑒賞人物形象，感受人物魅力。3.增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。第一課觀看《瑤崗1949》第二課撰寫紅色影評(píng)第三課紅色能量我傳遞廬州紅色整書閱讀1.閱讀《安徽紅色歷史記憶叢書——紅色合肥》，了解主要內(nèi)容。革命精神。3．培養(yǎng)對(duì)廬州的自豪感。第一課說(shuō)家鄉(xiāng)紅色故事第二課學(xué)家鄉(xiāng)紅色英雄第三課做家鄉(xiāng)紅色傳人表2高二年級(jí)廬州紅色文化課程安排表高二年級(jí)廬州紅色文化課程安排表模塊名稱模塊目標(biāo)課時(shí)內(nèi)容廬州革命歷史1.了解廬州地區(qū)革命戰(zhàn)役。2.學(xué)習(xí)先烈英勇斗爭(zhēng)事跡。3.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。第一課肥東雙山阻擊戰(zhàn)第二課雙河集農(nóng)民暴動(dòng)第三課肥西花子崗戰(zhàn)役廬州紅色遺址1.了解淮軍歷史，激發(fā)愛國(guó)熱情。2.講好地名故事，弘揚(yáng)紅色文化。3.探訪紅色遺址，傳承紅色基因。第一課淮軍故里在肥西第二課渡江戰(zhàn)役尋舊址第三課廬州紅色地名集廬州改革之路1.了解家鄉(xiāng)改革之路，培養(yǎng)責(zé)任感。2.學(xué)習(xí)改革精神，培養(yǎng)主人公意識(shí)。3.牢記家鄉(xiāng)紅色歷史，培養(yǎng)熱愛、建第一課包產(chǎn)首村小井莊第二課40年廬州蝶變路第三課家鄉(xiāng)建設(shè)我獻(xiàn)策42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選設(shè)家鄉(xiāng)的情感。在課程實(shí)施中，高三年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，且語(yǔ)文課中已包含36課時(shí)的“中國(guó)革命傳容。圖3廬州文化校本課程調(diào)整圖研學(xué)旅行課程”相結(jié)合。四、課程實(shí)施基于“雙減”背景，結(jié)合學(xué)段學(xué)情，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，有梯度地進(jìn)行課程實(shí)施。課時(shí)118課時(shí)2學(xué)習(xí)紅色基礎(chǔ)型課程為主，旨在讓學(xué)生感受紅色情感、偉人胸襟。并結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目來(lái)提學(xué)生選擇一段最震撼的情節(jié)還原成劇本，購(gòu)買服裝、道具，進(jìn)行話劇表演，以達(dá)到活動(dòng)育人的目的。高二年級(jí)主要以拓展型課程為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)廬州的革命史和改革史，由于并設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)單（見圖4），讓學(xué)生對(duì)紅色文化真正熱愛并產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。如在參觀李克農(nóng)故居時(shí)，設(shè)計(jì)宣傳詞、錄制短視頻，以增加生活氣息。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選多的探索時(shí)間，課堂的內(nèi)容更注重引導(dǎo)、交流、探究、評(píng)價(jià)。有更好的完善和反饋。圖4廬州紅色文化校本課程學(xué)習(xí)任務(wù)單五、課程評(píng)價(jià)價(jià)。性與個(gè)性、個(gè)人和小組、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的方式，進(jìn)行科學(xué)而多元的評(píng)價(jià)。量表主要是根據(jù)具體課時(shí)的作業(yè)內(nèi)容和學(xué)情來(lái)選擇關(guān)鍵角度，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度。施。升學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力。評(píng)價(jià)量表例舉見表3、4。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選表3紅色詩(shī)歌朗誦評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我打分同學(xué)打分教師打分紅色詩(shī)歌朗誦字正句順，音韻和諧（25分）情感飽滿，貼和詩(shī)意（25分）語(yǔ)速合適，輕重恰當(dāng)（25分）表情適度，動(dòng)作自然（25分）表4紅色劇本、話劇表演評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)細(xì)則小組修改建議教師修改建議紅色劇本創(chuàng)作內(nèi)容緊扣主題、積極健康構(gòu)思新穎、情節(jié)跌宕起伏人物形象突出，情節(jié)完整具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力備注：設(shè)置“最佳編劇獎(jiǎng)”評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)紅色話劇表演題，體現(xiàn)紅色精神☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆演員舉止大方，表演自然，表情、動(dòng)作到位☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆演員之間配合默契☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆觀眾反應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆服裝、道具安排符合劇情☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆六、校本課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)1.整合紅色革命資源。合肥紅色教育基地有42個(gè)，其中瑤崗渡江戰(zhàn)役總前委舊址、褚老圩新四軍東進(jìn)抗日紀(jì)念館等紅色教育基地位居前列。整合這些紅色資源，或?qū)①Y源72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選傳承紅色文化基因的熱情。2.組建教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)。校本課程開發(fā)與實(shí)施的主體是教師。為了更好地開發(fā)和實(shí)施彌補(bǔ)教師自身專業(yè)不足。如參觀李克農(nóng)故居，必須對(duì)相應(yīng)的歷史有所了解，僅憑語(yǔ)文老師很難完成這一任務(wù)。命歷史、說(shuō)家鄉(xiāng)紅色故事、繪家鄉(xiāng)紅色地圖等活動(dòng)讓學(xué)生宣傳和建設(shè)家鄉(xiāng)紅色文化。導(dǎo)手冊(cè)》。七、校本課程建設(shè)成效州紅色文化課程體系，從而開發(fā)了地方革命傳統(tǒng)文化校本課程新領(lǐng)域。學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積累了更多綜合素質(zhì)實(shí)證材料。必備品格和關(guān)鍵能力，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革。對(duì)課程進(jìn)行適度調(diào)整，創(chuàng)設(shè)紅色教育的真實(shí)情境。育人向活動(dòng)育人的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了立體化育人的特點(diǎn)。八、仍然存