第三單元“連續(xù)觀察”（主題閱讀） 四年級語文上冊閱讀理解（統(tǒng)編版）

第三單元第三單元?主題?閱讀知識點：體會文章準(zhǔn)確生動的表達，感受作者連續(xù)細致地觀察。本單元課文主要是圍繞“處處留心，連續(xù)觀察”這個主題進行編排的。主要由《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文組成?！赌航鳌访鑼懥松钋飼r節(jié)暮江落日和露伴新月的美麗景色，從側(cè)面反映了作者離開朝廷后輕松、暢快的心情，表現(xiàn)出他內(nèi)心深處的情思以及對大自然的熱愛之情?！额}西林壁》贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，于寫景中寓有一定的哲理：如果對復(fù)雜的事物不做全面深入調(diào)查，就容易因為個人的局限被局部現(xiàn)象所迷惑，對事物就難有全面正確的認識?！堆┟贰吠ㄟ^梅、雪爭春，告訴我們：人各有所長，也各有所短，要有自知之明；取人之長，補己之短，才是正理?！杜郎交⒌哪_》一文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀、顏色和特點，以及它是如何用腳往上爬的，讀后使我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。《蟋蟀的住宅》一文介紹了蟋蟀住宅的特點和建造的過程，說明蟋蟀建造住宅是一項偉大的工程，贊揚了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。本單元編排的目的是使學(xué)生學(xué)會觀察的方法，進行連續(xù)觀察，讓學(xué)生進行細致、仔細地描寫，體會文章準(zhǔn)確生動的表達對事物的描寫。能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)細致觀察，感受作者對大自然無限熱愛的生活情趣。通過閱讀，感受古詩三首的自然美和語言美。在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達了作者對蟋蟀的喜愛之情。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。學(xué)習(xí)時應(yīng)通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大自然的美麗。學(xué)習(xí)并運用觀察方法描寫事物，表達自己的感受。如何體會文章準(zhǔn)確生動的表達,感受作者連續(xù)細致的觀察？敘述事件按順序，細節(jié)描寫細體會；描繪人物抓特點，神態(tài)動作和語言；

景物描寫找聯(lián)想，靜態(tài)動態(tài)細端詳；形狀顏色和氣味，聯(lián)系生活多想象。

觀察植物方法多，生長過程分四季；觀察動物很容易，外形習(xí)性牢牢記。觀察建筑按遠近，空間方位有條理；外形結(jié)構(gòu)與作用，分類觀察均須記。

觀察物品很特殊，形狀結(jié)構(gòu)和用途；對照特點多聯(lián)想，聯(lián)系生活多想象。閱讀知識點補充：從修辭手法角度賞析表達準(zhǔn)確生動的語句現(xiàn)代文閱讀中經(jīng)常會考查一些從修辭手法角度賞析句子的試題，作答此類試題需要注意以下兩點：一、了解現(xiàn)代文閱讀中?？疾榈男揶o手法的賞析思路，如：1.比喻：這句話運用比喻的修辭手法，把xx比作xx，生動形象地寫出了xx物的xx特點，表達了作者的xx感情。2.擬人：這句話運用擬人的修辭手法，把xx當(dāng)做人來寫，生動形象地寫出了xx物的xx特點，表達了作者的xx感情。3.夸張：這句話運用夸張的修辭手法，突出了xx的xx特點，表達了作者的xx之情。4.排比：這句話運用排比的修辭手法，強調(diào)了xx物的xx特點，表達了作者的xx之情，增強了文章的語言氣勢。二、按照答題步驟進行答題。準(zhǔn)確指出句子所運用的修辭手法→結(jié)合文章，具體闡述該句是如何運用這種修辭手法的→分析運用這一修辭手法的作用。在分析作用時，可以從思想感情和詞句特點兩方面入手，還要注意結(jié)合全文。如賞析《爬山虎的腳》一文中“莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角”這句話時，我們可以這樣作答：作者運用了比喻的修辭手法(“細絲”為本體，“蝸牛的觸角”為喻體），生動形象地寫出了細絲纖細、柔嫩的特點。一、（2021秋·江蘇宿遷·四年級統(tǒng)考期中）閱讀。蛛網(wǎng)的建筑（節(jié)選）蜘蛛是一種很常見的昆蟲。我喜歡去觀察那些小蜘蛛，它們會在下午接近黃昏的時候開始工作。它們工作的時候互不打擾，都待在各自的地盤上。我選擇了一只正在打“地基”的小蜘蛛作為觀察對象。它的絲是用后腿從身體上拉出來的。這些絲的一端被固定住，然后蜘蛛一邊拉絲，一邊無規(guī)則地亂爬。在它不停地忙碌下，一個絲架子被它織好了。這個絲架的結(jié)構(gòu)很不規(guī)則，但非常牢固。這個垂直的、扁平狀的絲架就是我們所說的“地基”。最后，它將一根絲橫穿過地基。“地基”打好了，接下來它要開始做網(wǎng)。它從橫穿“地基”的那根絲的中間開始往外爬，爬到絲架邊緣之后再原路返回。就這樣，一根根絲被它拉了出來。如果沒有看過它的工作過程，誰都以為它是按順序織出的這些輻條。因為完工后的網(wǎng)非常整齊、非常規(guī)則。輻條都織好了，下一步就是從圓心開始織出螺旋形的圓圈。這時原先輻條之間并沒有連接，它現(xiàn)在要用一種比較細的絲把相鄰的輻條都連接起來，這些絲不斷地在輻條上面繞著圓圈，等繞完最外面一圈的時候，這張網(wǎng)就初具規(guī)模了。它還要從外沿向圓心繞圈。這次它在繞圈時動作很快，根本看不清楚。如果想知道它具體是如何工作的，就需要把動作放慢分解。它工作的過程是這樣的：①一條腿負責(zé)抽絲，然后把抽出的絲絞到另一條腿上，另一條腿就會把絲在輻條上輕輕一按。蜘蛛的絲是有黏性的，所以很容易就粘在了上面。就這樣，它的絲一直從外沿繞到圓心，一張網(wǎng)就被織出來了。織成一個網(wǎng)需要的各種絲加起來得有幾十米長，這些絲源源不斷地從它弱小的軀體里面扯出來。②它每天都要修補自己的網(wǎng)，一直持續(xù)了兩個月。這么多的絲并沒有將小蜘蛛的身體抽垮，絲也一直那么有彈性。不得不說小小的蜘蛛太神奇了?。ㄟx自法布爾的《昆蟲記》，選文有刪改）1．下面將小蜘蛛的織網(wǎng)流程按順序排列正確的一項是（

）①從圓心開始織出螺旋形的圓圈②打“地基”③從外沿向圓心繞圈④織輻條A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②④③①2．下面關(guān)于短文內(nèi)容的說法有誤的一項是（

）A．蜘蛛的絲是從嘴里拉出來的。B．蜘蛛在打“地基”時，一邊拉絲，一邊無規(guī)則地亂爬。C．蜘蛛的絲是有黏性的，所以絲與絲之間能夠粘在一起。D．蜘蛛每天都要修補自己的網(wǎng)，并且會一直持續(xù)兩個月。3．讀文中畫線句子，由句①可知作者進行了（

），由句②可知作者進行了（

）。A．連續(xù)觀察 B．非連續(xù)觀察 C．細致觀察 D．粗略觀察4．作者在短文結(jié)尾為什么說蜘蛛太神奇了？請用自己的話寫一寫。5．請你再提出一個與短文有關(guān)的問題，并判斷出提問的角度（填序號）提出的問題：這個問題是針對（①短文內(nèi)容②短文的寫法③從短文中得到的啟示并聯(lián)系生活經(jīng)驗）提出的?！敬鸢浮?．C2．A3．CA4．因為小小的蜘蛛能夠從身體里扯出幾十米長的絲，并且能夠持續(xù)兩個月修補自己的網(wǎng)，不僅沒將身體抽垮，還能夠保證絲的彈性，所以作者說蜘蛛太神奇了。5．蜘蛛的網(wǎng)為什么有黏性？①【分析】1．本題考查的是對順序的排列和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容：在文章的第三段：這個垂直的、扁平狀的絲架就是我們

所說的“地基”。最后，它將一根絲橫穿過地基。“地基”打好了，接下來它要開始做網(wǎng)。以及文章的第四段：輻條都織好了，下一步就是從圓心開始織出螺旋形的圓圈。文章的第五段：它還要從外沿向圓心繞圈。這次它在繞圈時動作很快，根本看不清楚。以及文章的第六段：織成一個網(wǎng)需要的各種絲加起來得有幾十米長，這些絲源源不斷地從它弱小的軀體里面扯出來?？梢缘贸鲂≈┲氲目椌W(wǎng)流程按順序排列應(yīng)該是先打“地基”；然后是織輻條；接著是從圓心開始織出螺旋形的圓圈；最后是從外沿向圓心繞圈。2．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。本題中說法有誤的是A項，根據(jù)原文的內(nèi)容“它的絲是用后腿從身體上拉出來的?！笨梢缘贸霰揪湓捴兄┲氲慕z是從嘴里拉出來的是錯誤的。3．本題考查的是對句子的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容“一條腿負責(zé)抽絲，然后把抽出的絲絞到另一條腿上，另一條腿就會把絲在輻條上輕輕一按?！笨梢缘贸鲞@句話中具體描寫了不同的腿的不同功能，是如何操作的。所以作者進行的細致觀察。根據(jù)文章的劃線句“它每天都要修補自己的網(wǎng)，一直持續(xù)了兩個月?！笨梢缘贸鲎髡哂^察了兩個月的時間，所以是連續(xù)觀察。4．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容以及自己的想象進行分析，根據(jù)原文的內(nèi)容“織成一個網(wǎng)需要的各種絲加起來得有幾十米長，這些絲源源不斷地從它弱小的軀體里面扯出來。它每天都要修補自己的網(wǎng)，一直持續(xù)了兩個月。這么多的絲并沒有將小蜘蛛的身體抽垮，絲也一直那么有彈性。不得不說小小的蜘蛛太神奇了！”可以得出作者在短文結(jié)尾說蜘蛛太神奇了的原因。5．本題考查的是開放性題目，結(jié)合原文的內(nèi)容進行。根據(jù)文段的內(nèi)容，寫出和短文有關(guān)的問題并且寫出提出問題的角度，結(jié)合自己對文章的理解。例如問蜘蛛的網(wǎng)為什么有黏性？結(jié)合文章內(nèi)容可以得出這是從文章的寫作內(nèi)容角度入手來描寫的。二、（2022秋·四年級單元測試）閱讀下文，回答問題。牽?；ㄈ~圣陶①手種牽?；?，接連有三四年了。水門?。╰īnɡ）地沒法下種，種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復(fù)用著的，無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，愿出錢向他買一點兒，他不肯。②從城隍（huánɡ）廟的花店里買了一包過磷（lín）酸骨粉，摻和在每一盆泥里，這算代替了新泥。③瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。④藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成。⑤今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。⑥但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時看著墻上斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契（qì）了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說，只呆對著這一墻綠葉。⑦即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年的盛大呢。（選文有刪改）6．【整體感知】關(guān)于牽?；ǎ涛闹袥]有寫到的是（

）。A．牽牛花美麗的花朵 B．牽?；ǖ奶俾?C．綠豆般大的嫩頭7．【提取信息】第③段“這是今年的新計劃”中的“新計劃”指的是（

）A．把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上。B．從城隍廟的花店里買一包過磷酸骨粉，摻和在每一盆泥里。C．買一點新的花泥。D．把瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。8．【體悟情感】下面對文章的理解與體會不準(zhǔn)確的一項是（

）A．葉圣陶先生為了解決養(yǎng)花的泥土問題，嘗試了兩種方法，讓我們體會到葉圣陶先生盡心盡力地照顧牽?；?。B．“庭中就成為系人心情的所在”具體表現(xiàn)在“早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒”，表現(xiàn)了葉圣陶先生焦急的心情。C．“老把戲”指牽?；ǖ哪┥业勾瓜聛?，嫩條重新“蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏”的現(xiàn)象，賦予牽?；ㄒ环N主動意識，流露出作者對牽?；ǖ奶蹛壑?。D．本文記敘了作者在庭院種牽?；ê唾p牽?；ǖ氖?，表達了作者對牽牛花的喜愛和贊美之情。9．【方法探究】作者觀察牽?；ú坏貏e仔細，還連續(xù)觀察了一段時間。讀一讀下面的兩句話，選擇作者用到的觀察方法。A．細致觀察

B．連續(xù)觀察（1）前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。()（2）今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。()10．【發(fā)表看法】本文并沒有細致描寫牽?；?，但是作者兩次提到“他日花開，將比往年的盛大”，你覺得這是為什么？【答案】6．A7．D8．B9．BA10．作者兩次提到“他日花開，將比往年的盛大”，可見作者堅信牽?；ㄓ型⒌纳?，他對未來充滿希望?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握。閱讀文章可知，短文第③自然段描寫了牽牛花的藤蔓，第⑥自然段描寫了牽牛花那綠豆般大的嫩頭，文中沒有涉及對牽?；ɑǘ涞拿鑼?。7．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，從第③自然段中“瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。”可知，“新計劃”指的是把瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。8．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，要仔細閱讀文章分析作答。根據(jù)文章第①②自然段中的內(nèi)容可知，A選項說法正確。根據(jù)文章第③自然段中“藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲”可知，C選項說法正確。文章主要講述了作者在庭院種牽?；ê唾p牽?；ǖ氖?，表達了作者對牽牛花的喜愛和贊美之情，D選項說法正確。根據(jù)第⑥自然段中“漸漸地，渾忘意想，復(fù)何言說，只呆對著這一墻綠葉。”及第⑦自然段中“即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年的盛大呢。”可知B選項中“表現(xiàn)了葉圣陶先生焦急的心情”說法錯誤。9．本題考查學(xué)生讀觀察方法的掌握。第（1）題，根據(jù)文段“前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭?！敝小扒耙煌怼薄霸缙鹂磿r”這些表示時間的詞語可知，該句屬于連續(xù)觀察。第（2）題，根據(jù)“今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的?！敝械摹案裢饩G”“格外厚”可知，該句屬于細致觀察。10．本題考查對句子的理解，可以結(jié)合上下文內(nèi)容分析作答。根據(jù)文章第⑤自然段中“今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效?！奔暗冖拮匀欢沃小坝袝r看著墻上斑駁痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑駁痕之上；好努力的一夜功夫！‘生之力’不可得見；在這樣小立靜觀的當(dāng)兒，卻默契（qì）了‘生之力’了。”分析可知，作者兩次提到“他日花開，將比往年的盛大”，可見作者堅信牽牛花有旺盛的生命力，他對未來充滿希望。三、（2021秋·山東濰坊·四年級統(tǒng)考期末）蟬的地穴法布爾夏季，在陽光暴曬的道路上有好些小圓孔，孔口與地面相平。這小圓孔就是蟬的地穴，它約一寸口徑，周圍一點土都沒有。這是因為蟬的幼蟲是從地下挖上來的，最后的工作才是開辟大門口，所以不可能在門口堆積泥土。幼蟲大都從十五六寸深的地下開始挖掘隧道，一路暢通無阻，下面較寬大，底部完全關(guān)閉。蟬幼蟲身體里藏著一種黏液，可以用來做灰泥，它把灰泥涂在隧道的內(nèi)表面上，穴壁的土就不會塌下來。蟬的地穴常常建在含有汁液的植物根須上，它可以從這些根須取得汁液。能夠在穴道內(nèi)方便地爬上爬下，是建造隧道的關(guān)鍵，因為當(dāng)幼蟲爬出去的時候，必須知道外面的氣候如何。它通常會工作好幾個星期甚至一個月的時間來建造一道堅固的墻壁。它會在隧道的頂端留一層一指厚的泥土，用來抵御外面的惡劣氣候。直到感覺外面的氣候很溫暖，它才會用爪擊碎天花板，爬到地面上來。11．運用所學(xué)的理解詞語的方法想想“暢通無阻”的意思，寫下來。12．夏天，人們常到樹林里或路邊大樹下?lián)焓跋s的幼蟲，這是因為（

）A．夏天天氣炎熱，樹林里或大樹下涼爽。B．這里人少安靜，蟬的幼蟲不會被嚇跑。C．蟬的地穴通常會建在植物根須上。13．讀第三自然段中畫線的句子，你從哪里能感受到作者連續(xù)細致的觀察？把你的理解寫一寫。14．讀下面的句子，注意加點的詞語，完成填空。（1）直到感覺外面的氣候很溫暖，它才會用爪擊碎天花板，爬到地面上來。“天花板”指的是：這樣寫的好處是：（2）幼蟲大都從十五六寸深的地下開始挖掘隧道，一路暢通無阻，下面較寬大，底部完全關(guān)閉。句中加點詞語可以去掉嗎？為什么？15．一位同學(xué)讀了這篇小短文，提出了四個問題。請你對這些問題進行梳理分類，將序號填寫在括號中。A．蟬的地穴是怎樣建造的？B．還有哪些動物也是居住在地穴中？它們的地穴有什么特點？C．短文第一自然段為什么不直接寫這圓孔就是蟬的地穴？（1）針對寫法提出的問題。()（2）能幫助我們理解短文內(nèi)容的問題。()（3）這個問題能激發(fā)我們探究發(fā)現(xiàn)，課外繼續(xù)閱讀。()16．這篇短文主要寫了【答案】11．毫無阻礙地通行或通過12．C13．從“好幾個星期甚至一個月”中看出作者在長時間內(nèi)進行連續(xù)觀察。14．隧道頂端的泥土。運用擬人的寫法，生動形象，富有情趣。不能去掉，因為“十五六寸深”是大多數(shù)蟬的洞穴的深度，不是全部，這樣表達更具有準(zhǔn)確性。15．CAB16．蟬的地穴是怎樣挖掘的?！痉治觥?1．本題考查理解詞語意思。理解詞語的方法有：如果是獨立的詞語，如果是一個詞，最好的辦法是用分解法，把詞先拆開，再將意思合起來理解即可；如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來解釋，按照上下文字找出其正確解釋，最終理解；可查詢查字典，用這個詞造兩個句子進行理解；也可找此詞的反義詞來進行理解實際詞義。運用分解法理解，“暢通”是順利通過，“無阻”是沒有阻礙；連起來就是“沒有阻礙地通過”。12．本題考查文章內(nèi)容的掌握。從文章中“蟬的地穴常常建在含有汁液的植物根須上，它可以從這些根須取得汁液?！笨芍鸢?。13．本題考查理解句子。從“工作好幾個星期甚至一個月的時間”可知作者進行了連續(xù)觀察；從“堅固的墻壁”可知作者觀察很細致。14．（1）本題考查理解詞語。從“它會在隧道的頂端留一層一指厚的泥土，用來抵御外面的惡劣氣候。直到感覺外面的氣候很溫暖，它才會用爪擊碎天花板，爬到地面上來。”可知“天花板”是指隧道的頂端厚的泥土；這樣寫運用了擬人的修辭，使語言更加的形象、生動、有感染力。（2）本題考查說明文的語言。先說說詞語的意思，再說明理由，從說明文語言的科學(xué)、嚴(yán)謹、準(zhǔn)確方面去理解?！按蠖肌笔谴蟛糠智闆r，不能刪除，幼蟲大部分從十五六寸深的地下開始挖掘隧道的；刪除了就表示所有都是。不符合實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹、準(zhǔn)確。15．本題考查短文內(nèi)容的了解和掌握。（1）注意關(guān)鍵信息“寫法”，C選項是關(guān)于寫法的。（2）注意關(guān)鍵信息“理解內(nèi)容”，A選項符合。（3）注意關(guān)鍵信息“激發(fā)”“繼續(xù)閱讀”，B選項符合，還有哪些動物也是居住在地穴中，會激發(fā)我們繼續(xù)閱讀。16．本題考查概括主要內(nèi)容。歸納主要內(nèi)容常用的方法有：a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。b、抓重點段落，歸納主要內(nèi)容。C、用過渡短語歸納主要內(nèi)容。d、提出問題(文章主要寫什么、寫誰、做什么等等)，歸納主要內(nèi)容。e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。綜合段意可知，本文主要寫了蟬是怎樣挖地穴的。四、（2022秋·新疆塔城·四年級統(tǒng)考期末）課外閱讀。神奇的絲瓜（節(jié)選）季羨林絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無量活力與生機。又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長越大，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會整個地從樓上墜了下來落到地上。然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在三樓的窗臺上，卻長出來了兩個瓜。這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在三樓的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。17．根據(jù)文章右側(cè)的提示，寫出你閱讀時提出的問題和閱讀批注。①看到題目，你有什么問題？②你還能提出什么問題？寫下來。③在左側(cè)文中用“”畫出寫得準(zhǔn)確、形象的句子，在這里寫下你的批注。18．第一自然段中作者連用5個“”字，展示了絲瓜藤的生長速度快，體現(xiàn)了作者觀察得細致入微?！白詈缶箯囊粯桥郎狭硕恰敝械摹熬埂弊钟械囊馑迹f明作者在觀察時感到19．聯(lián)系上下文理解詞語。杞人憂天：20．作者連續(xù)細致地觀察了絲瓜的生長過程。第二自然段中作者用“、”兩個詞組寫出了絲瓜懸垂空中的樣子；第三自然段中運用夸張的修辭手法寫出了絲瓜生長迅猛，“”形象地寫出了絲瓜的粗細，活像“”這個生動的比喻寫出了絲瓜的形狀和顏色。【答案】17．①為什么說絲瓜神奇呢？②示例：在絲瓜的成長過程中，哪些神奇的現(xiàn)象引起了作者的深思？③兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在三樓的窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。批注：詞語“彎”“放”這樣的動詞，常用來寫人的動作，是人的主動行為的表現(xiàn)，而這里用來寫“絲瓜”，運用了擬人的修辭，生動地寫出絲瓜主動調(diào)整生存狀態(tài)的情態(tài)。18．爬出乎意料驚訝19．總是去憂慮那些不切實際的事物。20．直挺挺地懸垂隨風(fēng)搖擺小孩胳膊一般粗兩個粗大彎曲的綠色牛角【分析】17．本題主要考查學(xué)生提出問題和閱讀批注的能力，學(xué)生平時要多鍛煉提問能力。①本題為開放性題型，言之有理即可。如：為什么說絲瓜神奇呢？神奇在哪里呢？②本題為開放性題型，可以從上一個問題進行延伸，也可以多角度發(fā)散提問，言之有理即可。如：在絲瓜的成長過程中，哪些神奇的現(xiàn)象引起了作者的深思？③本題要注意題目要求“寫得準(zhǔn)確、形象的句子”，即應(yīng)畫出細節(jié)描寫的句子，批注可以是該描寫的作用。答案不唯一。18．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，在解答問題時，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確?；卮鸨绢}第一空，應(yīng)注意“連用5個”“展示了絲瓜藤的生長速度快”等關(guān)鍵信息，結(jié)合文章第一段即可得到答案。第二問考查詞語的含義，需要學(xué)生平時多積累?！熬埂庇谐龊跻饬系囊馑?，寫出作者在觀察時感到驚訝。19．本題主要考查詞語的解釋，這類題首先可以運用串字成句的方法或拆分組合的方法進行分析然后結(jié)合上下文運用語境聯(lián)系的方法進行檢驗。杞人憂天的本義是杞國有個人怕天塌下來，后比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。20．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，在解答時，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。第一、二空需要結(jié)合文章第二段以及題目關(guān)鍵信息“絲瓜懸垂空中的樣子”得到答案：直挺挺地懸垂；隨風(fēng)搖擺。第三空注意夸張的修辭的使用，夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?！靶『⒏觳惨话愦帧毙蜗蟮貙懗隽私z瓜的粗細。第四空注意比喻的修辭，比喻用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。結(jié)合題干信息可以分析出答案是“兩個粗大彎曲的綠色牛角”。這里把兩個瓜彎了起來的樣子比作了兩個粗大彎曲的綠色牛角。五、（2022秋·全國·四年級統(tǒng)考期中）閱讀理解“飛翔”的蜘蛛有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)：一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛?要不，從這個檐頭到那個檐頭,中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？帶著這個疑問，我把院子里所有的蛛網(wǎng)全都攪毀了。后來,細細地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹（

）起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭,高度差（

）不多了，或說是它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個小時，直到成一條直線。以后的進程一般比第一根絲的速度要快多了。盡管結(jié)網(wǎng)的過程很復(fù)雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演的似（

）的。蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲。它的網(wǎng)制得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是,我記住了：蜘蛛不會飛翔，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著（

）者造成的。21．給文中加點字注音，填在字后的括號里。22．聯(lián)系上下文或生活實際，寫出下列詞語的意思。沉默寡言：深藏不露：23．“為學(xué)患無疑，疑則有進”，讀完這篇文章，你能提出什么樣的問題？請你把它們寫在下面，并簡單介紹自己是從哪個角度來提問的。第一個問題：這個問題我是針對來提問的。第二個問題：這個問題我是針對來提問的。24．你認為文中的蜘蛛具有怎樣的品質(zhì)？25．請你用橫線畫出文中能體現(xiàn)作者連續(xù)細致觀察的語句?！敬鸢浮?1．qiàochàshì

zhuó22．指人不聲不響，很少說話。比喻人有知識才能但性格內(nèi)斂，不愛在別人面前賣弄自己的才能。23．蜘蛛是怎樣把網(wǎng)結(jié)在空中的？蜘蛛織網(wǎng)過程蜘蛛是如何結(jié)成第一根線的？蜘蛛織網(wǎng)過程24．勤奮、敏感、沉默、堅韌25．后來,細細地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路──從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹（）起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭,高度差（）不多了，或說是它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個小時，直到成一條直線?！痉治觥?1．本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。似[sì]1．相類，像：相（xiāng）～。類～?！嵌恰?．好像，表示不確定：～乎?！珣?yīng)如此。3．表示比較，有超過的意思：一個高～一個。似[shì]〔～的〕跟某種情況或事物相似，如“他樂得什么～～”。22．此題考查詞語的理解能力。解答時，我們可以聯(lián)系上下文或生活實際，對詞語進行分解來理解整個詞語。沉默寡言：指人不聲不響，很少說話。深藏不露：比喻人有知識才能但性格內(nèi)斂，不愛在別人面前賣弄自己的才能。23．此題為思路拓展題，要結(jié)合文章內(nèi)容進行分析，答案不唯一，寫出自己的問題即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達的文章主旨中心。可以針對蜘蛛織網(wǎng)的過程提出：蜘蛛是怎樣把網(wǎng)結(jié)在空中的？或者：蜘蛛是怎樣織第一根線的？24．此題考查學(xué)生對文本的感悟理解能力。聯(lián)系文中語句“它走了許多彎路——從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或說是它滿意了，再把絲收緊。”和生活實際對蜘蛛的了解可以得知“是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲?！?5．此題考查文本的理解分析能力。文中“后來，細細地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或說是它滿意了，再把絲收緊?！薄笆盏谝桓z要半個小時，直到成一條直線。”能體現(xiàn)作者連續(xù)細致觀察。六、（2022秋·四年級單元測試）閱讀短文，完成練習(xí)。蟋蟀出世記法布爾①想看蟋蟀產(chǎn)卵的人，不必花一個錢做準(zhǔn)備工作；他只要有點兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天才；我愿略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質(zhì)。我們在四月，或最遲五月，把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一雄地單獨關(guān)在盛有底土的花罐里?？梢杂萌n苣葉做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。②一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的設(shè)備獲得的。需要的話，還可以利用優(yōu)質(zhì)金屬網(wǎng)做的籠子，作為輔助設(shè)備。現(xiàn)在，我們來監(jiān)視產(chǎn)卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產(chǎn)卵良機。③時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那里一動不動，產(chǎn)卵管垂直插在土里。對我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長時間定在一個點上不動。最后，它拔出自己那把點播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡；它稍微喘口氣，又溜達到另一個地點，再度開始往土里插產(chǎn)卵器；它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點播到了。這情形和大家熟悉的白面螽(zhōnɡ)斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時過去，我覺得產(chǎn)卵結(jié)束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續(xù)觀察了兩天。④兩天過后，我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個終端的小圓柱體，長約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個連續(xù)產(chǎn)卵過程中的產(chǎn)卵次數(shù)。整個土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)這樣所能觀察到的結(jié)果估計，每只母蟋蟀的一個產(chǎn)卵過程，大約產(chǎn)出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭，肯定要在很短的時間內(nèi)接受大幅度裁員才行。⑤每粒蟋蟀卵