培訓(xùn)游戲-記憶關(guān)鍵詞

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔培訓(xùn)游戲記憶關(guān)鍵字你對自己的記憶力有信心嗎？有沒有因為忘了不該忘的事而造成不必要的麻煩？其實，好記性不完全是天生的，利用有效的記憶方法，你一樣可以記得更牢。目標(biāo)：利用有效的方法記憶一長串名字或事物時間：15分鐘人數(shù)：10－20人過程：1.通過關(guān)聯(lián)法來學(xué)習(xí)，認(rèn)識大多數(shù)事物。這項練習(xí)會提供一個簡單快速記憶十個關(guān)鍵字的方法。為簡便起見，以教室作為聯(lián)系物。2.先給教室的每堵墻和每個角落指定一個數(shù)字。如下圖所示，1、3、5、7為角落，2、4、6、8為墻，地板為9，天花板是10。講師和學(xué)員一起一遍遍復(fù)習(xí)數(shù)字的指向。如"這堵墻是幾？"直到學(xué)員準(zhǔn)確記住10個數(shù)字的指向。（教室平面圖）3.給每個數(shù)字指定一個具體事物（如下表）：1（角落）洗衣機6（墻）青蛙2（墻）炸彈7（角落）小汽車3（角落）公司職員8（墻）運貨車4（墻）藥9（地板）頭發(fā)5（角落）錢10（天花板）瓦片4.為了快速有效地記住每個指定的具體事物，非常有必要賦予每個事物一個不尋常的、傻乎乎的、甚至是過分夸張的視覺效果。比如："1是一臺很大的，足足有10米高的洗衣機。它正在洗衣服，弄得到處是水。"而學(xué)員必須去想象這個情景。"2呢，假象那堵墻坍塌了下來，因為有一枚炸彈爆炸了。""3呢，看！一個2米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個角落朝我們筆直走了過來。"就這樣，賦予每個數(shù)字和事物以視覺效果。5.當(dāng)學(xué)員通過這個方法有效記住10個相互之間毫無關(guān)聯(lián)的事物后，講師總結(jié)："把記憶方法收入你的記憶庫中。下次當(dāng)你要回想起那10個關(guān)鍵字時，就想想你在這個房間每堵墻，每個角落，天花板和地板上所看到的那些傻乎乎的夸張景象。記住，你設(shè)想的東西越有趣，你以后越能輕易地回想起來。"頭腦風(fēng)暴成年人很容易被舊有的思維和行為模式"套牢"，然而缺乏創(chuàng)造力是這個日新月異的時代最忌諱的弱點。其實，不是你不會創(chuàng)造，而是缺乏創(chuàng)造的習(xí)慣和激情。所以，讓"頭腦風(fēng)暴"來幫助你。目標(biāo)：給學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性解決問題的機會。時間：10分鐘教具：回形針，可移動的桌椅人數(shù)：4－6人一組為最佳過程：1．調(diào)查研究表明，創(chuàng)造力可以通過簡單、實際的練習(xí)培養(yǎng)?？珊芏嗟臅r候，創(chuàng)新的想法往往被諸如"這個我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過了"或"我們一直就是這么做的"的想法扼殺。為了讓參與者發(fā)揮與生俱來的創(chuàng)造力，需進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則如下：￠不允許有任何批評意見；￠歡迎異想天開（想法越離奇越好）；￠要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量；￠尋求各種想法的組合和改進(jìn)。2．將全體人員分成每組4－6人的若干小組。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其它物品或題目）。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。3．一分鐘之后，請各組匯報他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中"瘋狂的"或"激進(jìn)的"主意。有時，一些"傻"念頭往往會被證實是有意義的。討論：在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時你有什么顧慮？你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問題？在工作中哪些時候可以利用頭腦風(fēng)暴？（以上游戲由大知企業(yè)管理咨詢有限公司提供）您喜歡這兩個培訓(xùn)游戲嗎？您想推薦更有趣的游戲嗎？請發(fā)至：lyy@精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔蒙眼作畫人人都認(rèn)為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。目標(biāo)：1．使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。2．說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結(jié)果。游戲過程：所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。討論：1．為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？2．怎樣使這一工作更容易些？3．在工作場所中，如何解決這一問題？變化：1．讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。2．教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？所需時間：10－15分鐘教具：眼罩，紙，筆4.連點游戲這是個帶有些性格測試的小游戲，可以用來訓(xùn)練團(tuán)體合作、找尋問題的解決途徑。游戲可安插在培訓(xùn)課程的任何時段中進(jìn)行，還可安排在等待遲到者的間隙。目標(biāo)：1．說明大多數(shù)人是具有競爭性的。2．訓(xùn)練團(tuán)隊協(xié)作。3．尋求問題的解決方式。游戲過程：告知所有學(xué)員他們要做的是個小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個小組一張帶有許多黑點的圖片（如圖1）和筆。講述任務(wù)：每組中第一位組員首先將兩個橫向或豎向的黑點相連，小組中第二位成員依樣連點，但必須接著前一位所連線的任一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動作。在游戲過程中，整個線條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖（如圖2）。游戲時間限定于2分鐘左右。當(dāng)所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個小組中的哪位成員連的點最多。一些人在描述中會提到諸如輸、贏這類的問題，而這些在游戲開始時并沒有提及。然后討論，為什么他們會將一個簡單的游戲看作是一個競賽。還可以進(jìn)一步探討如假設(shè)、團(tuán)隊合作等問題。討論：1．為什么人們會假設(shè)這是一個競賽？2．我們能否得到雙贏的結(jié)果？3．在工作中有類似情況嗎？變化：可以將所有人分成兩個小組，在一塊寫字板上進(jìn)行連點游戲。所需時間：5－10分鐘教具：樣圖(圖2)，每個小組一幅圖(圖1)和筆圖1··················