淺談“非遺1+”美術(shù)社團(tuán)在中小學(xué)課后服務(wù)中的藝術(shù)實(shí)踐活動形式 論文

務(wù)中的藝術(shù)實(shí)踐活動形式摘1+X”美術(shù)社團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐活動的研生對于傳統(tǒng)文化的關(guān)注和理解。關(guān)鍵詞：非遺1+X，美術(shù)社團(tuán)，藝術(shù)實(shí)踐活動引言：在中小學(xué)通過課后服務(wù)“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生1+X實(shí)踐活動，更能夠促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)校健康、有序、長期的特色發(fā)展。孩子們放學(xué)后該到哪里去？如何讓孩子們在這段時(shí)間里得到可靠的看管、教育，并且獲得發(fā)展，“三點(diǎn)半”難題已經(jīng)成為全球普遍面臨的共同挑戰(zhàn)，中小學(xué)生課后托管服務(wù)的供需矛盾日益突出。自上世紀(jì)90年代以來，已經(jīng)陸續(xù)在各國引起重視。2021年中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，意見要求提升學(xué)校課后服務(wù)水平，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。經(jīng)過對區(qū)域內(nèi)32所中小學(xué)的調(diào)研后，了解到我區(qū)中小學(xué)課后服務(wù)主要包括組織開展課外活動和提供課后托管兩類。課外活動包括特色社團(tuán)活動、興趣小組活動，其中的美術(shù)社團(tuán)基本以手工制作、繪畫、創(chuàng)意美術(shù)為主，73.7%的學(xué)校特色美術(shù)社團(tuán)由于沒有專業(yè)教師指導(dǎo)，只能外聘因此不能長期開設(shè)。而課后服務(wù)中美術(shù)社團(tuán)開展的實(shí)踐活動87.9%都僅限于繪畫、制作、展演等簡單形式。2020年10月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》提出全面深化教學(xué)改革，豐富藝術(shù)實(shí)踐活動的要求也對藝術(shù)實(shí)踐活動形式的豐富提出更高的要求。所以在中小學(xué)課后服務(wù)中建立傳統(tǒng)美術(shù)社團(tuán)并探索其實(shí)踐活動形式，是提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)的重要途徑。義務(wù)教育階段《藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版指出：藝術(shù)實(shí)踐活動，以任務(wù)驅(qū)動的方式遴選和組織課程內(nèi)容。課程內(nèi)容堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體，講好中國故事，吸收、借鑒人類文明優(yōu)秀文化成果，追求精神高度、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值相統(tǒng)一。關(guān)于“藝術(shù)實(shí)踐活動”，義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版，提出重視藝術(shù)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課程的實(shí)踐導(dǎo)向，使學(xué)生在以藝術(shù)體驗(yàn)為核心的多樣化實(shí)踐中，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。美術(shù)學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞·評述”“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”和“綜合·探索”4類藝術(shù)實(shí)踐，涵蓋16項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容。是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)、提升藝術(shù)素養(yǎng)必須經(jīng)歷的活動和過程。圖1藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)前中小學(xué)課后服務(wù)美術(shù)社團(tuán)開展的實(shí)踐活動不能滿足新課標(biāo)中提出的對于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容要求，而且中小學(xué)美術(shù)課程中缺少地方傳統(tǒng)美術(shù)文化資源的教學(xué)時(shí)間、空間，而非遺文化是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此在義務(wù)教育階段課后服務(wù)中通過“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐活動的開展，（非遺1+X：1是非遺文化；X是各種傳統(tǒng)美術(shù)作品。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。）可以彌補(bǔ)現(xiàn)行美術(shù)課程內(nèi)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不足，發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，滿足義務(wù)階段學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)的需求，幫助提高課后服務(wù)美術(shù)的多樣性,促進(jìn)學(xué)生的美育的發(fā)展。綜上原因，如何讓中小學(xué)生在美術(shù)社團(tuán)中發(fā)展，又能促進(jìn)學(xué)生的美育，解決家長“看護(hù)難”，帶動學(xué)校特色發(fā)展等問題，是值得我們深入研究的。由此，探索“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)在中小學(xué)課后服務(wù)中的藝術(shù)實(shí)踐活動形式,為義務(wù)階段學(xué)生提供適合不同學(xué)段的更豐富的體驗(yàn)受傳統(tǒng)文化的方式。一、搜集區(qū)域內(nèi)非遺美術(shù)形式和義務(wù)階段課后服務(wù)現(xiàn)狀,制定不同學(xué)段的“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)并實(shí)踐活動方案。1.通過師生、家長問卷調(diào)查了解義務(wù)教育階段課后服務(wù)情況，收集不同學(xué)段學(xué)生感興趣的非遺實(shí)踐活動形式。通過制定切合實(shí)際的問卷，搜集到區(qū)域內(nèi)義務(wù)階段中小學(xué)傳統(tǒng)美術(shù)與課后服務(wù)的基本情況和資料問卷2190份，通過分析與整合，78%對各項(xiàng)非遺文化實(shí)踐活動感興趣，7%的學(xué)生不感興趣，15%的學(xué)生表示一般。感興趣的學(xué)生中有66%的學(xué)生對深入了解非遺美術(shù)。以問卷數(shù)據(jù)為依據(jù)制定義務(wù)教育階段立符合各校課后服務(wù)學(xué)情非遺術(shù)社團(tuán)。區(qū)域內(nèi)12所中小學(xué)校的課后服務(wù)開設(shè)“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)，其中小學(xué)有8個(gè)，分別是民間結(jié)藝社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、紙編社團(tuán)、廬州布藝、景泰藍(lán)社團(tuán)、徽州版畫社團(tuán)、紙藝社團(tuán)、竹編社團(tuán)；中學(xué)有4個(gè)，分別是扎染社團(tuán)、臉譜社團(tuán)、風(fēng)箏社團(tuán)、團(tuán)扇社團(tuán)，都結(jié)合本校特點(diǎn)制定了不同學(xué)段的“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)實(shí)踐活動方案。小學(xué)低年級通過24節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日，親子制作、等藝術(shù)實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)非遺文化認(rèn)知；高年級通過制定區(qū)域統(tǒng)一的非遺主題研學(xué)活動、美術(shù)作品展演、非遺匠人進(jìn)校園等實(shí)踐活動，學(xué)會一項(xiàng)非遺技能；初中學(xué)段通過學(xué)校社團(tuán)開放日觀民俗工藝坊絡(luò)社團(tuán)課直播會展演宣傳、民謠微課制作等實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)非遺文化傳播。2.探尋適合中小學(xué)校課后服務(wù)的“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)形式。（1）通過參觀地方非遺作坊、特色民間美術(shù)展覽等開展非遺實(shí)踐活動體驗(yàn)交流，探尋適合中小學(xué)校課后服務(wù)的“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)形式。（2）通過非遺美術(shù)技藝和傳統(tǒng)文化、歷史、人文地理等理論培訓(xùn)，提高“非遺1+X”社團(tuán)授課教師專業(yè)能力。二非遺1+X“美術(shù)社團(tuán)在中小學(xué)藝術(shù)實(shí)踐活動中的具體形式。1.利用傳統(tǒng)節(jié)日推進(jìn)“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)實(shí)踐活動。在義務(wù)教育階段的各校課后服務(wù)的“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)中，通過傳統(tǒng)節(jié)日的主題活動介紹各地優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝；通過傳統(tǒng)節(jié)日舉辦各種非遺社團(tuán)美術(shù)作品展演推進(jìn)對非遺的了解；通過在傳統(tǒng)節(jié)日制定區(qū)域統(tǒng)一的“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)實(shí)踐活動的主題，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)各社團(tuán)實(shí)踐活動，通過學(xué)?！胺沁z1+X”美術(shù)社團(tuán)開放日、親子制作，社團(tuán)合作等創(chuàng)新藝術(shù)實(shí)踐活動提高“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)課后服務(wù)的質(zhì)量。結(jié)合非遺特色和傳統(tǒng)節(jié)日特點(diǎn)組織藝術(shù)實(shí)踐活動，例如：扎染非遺+圍巾扎染作品，完成母親節(jié)感恩教育箋非遺+燈籠作品成元宵節(jié)傳統(tǒng)文化禮儀教育。中國結(jié)藝+書簽作品，完成春節(jié)傳統(tǒng)文化教育，以不同的非遺形式通過社團(tuán)作品呈現(xiàn)，通過傳統(tǒng)節(jié)日主題活動在家庭、社區(qū)中開展推進(jìn)區(qū)域內(nèi)“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)實(shí)踐活動。2.開發(fā)適合各校辦學(xué)特色的“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)實(shí)踐活動形式。教學(xué)課后服務(wù)實(shí)踐活動內(nèi)容通過將非遺作品與校園文化相結(jié)合，設(shè)計(jì)兩創(chuàng)作品，即文創(chuàng)紀(jì)念品及主題宣傳品，即學(xué)習(xí)非遺技藝的同時(shí)宣傳了校園文化，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的同時(shí)也能夠促進(jìn)社團(tuán)穩(wěn)定的長期發(fā)展。例如：結(jié)藝、蠟染、紙箋、風(fēng)箏、扇畫等非遺文化+各種形式文創(chuàng)作品來完善“非遺技藝+校園文化+文創(chuàng)作品”的實(shí)踐活動內(nèi)容。通過課后服務(wù)的非遺社團(tuán)教學(xué)讓學(xué)生掌握必要傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，開發(fā)適合校園文化的“非遺1+X社團(tuán)”文創(chuàng)作品，能夠豐富學(xué)校實(shí)踐活動內(nèi)容，通過組織多種形式的、有效的藝術(shù)實(shí)踐活動，更能夠促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學(xué)校健康、有序、長期的特色發(fā)展。3.通過網(wǎng)路平臺開展“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)實(shí)踐活動交流。（1）通過多種網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)課直播、線上社團(tuán)視頻展演等方式，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)各校社團(tuán)活動的交流，嘗試同時(shí)段、不同類型“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)交流。例如：每月一次周三下午的區(qū)域美術(shù)社團(tuán)課網(wǎng)絡(luò)直播活動，學(xué)生通過直播社團(tuán)課程了解本校以外的更多的非遺工藝。已完成了版畫、剪紙、紙漿畫等社團(tuán)直播課程。（2）通過廣泛的網(wǎng)絡(luò)直播課、視頻連線等交流實(shí)踐活動，探索跨區(qū)域、同類型“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)的合作。例如：每兩個(gè)月一次的跨區(qū)域社團(tuán)課直播，學(xué)生將看到本區(qū)域以外的更多非遺工藝美術(shù)形式。已經(jīng)完成了苗族蠟染、阜陽剪紙、廬陽版畫等直播課程。將剪紙社團(tuán)與扇畫、結(jié)藝社團(tuán)，扎染與風(fēng)箏等社團(tuán)合作共同完成作品。（3）通過“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)實(shí)踐活動制作的24節(jié)氣微視頻、民謠微課、非遺直播課堂等各種微視頻課例90余節(jié)在公眾號、視頻號、合肥教育云平臺等方式宣傳展示網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動。提高學(xué)生家長對傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)形式的認(rèn)識和對美育內(nèi)涵的理解，進(jìn)而獲得家庭對傳統(tǒng)文化的理解與支持，通過家長參與網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)踐活動，有效地影響到區(qū)域內(nèi)傳統(tǒng)文化傳播，實(shí)現(xiàn)推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化目的。三、通過走進(jìn)國家級、省級非遺工作坊、博物館來探索“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)課后服務(wù)中實(shí)踐活動有效途徑。1.定期組織學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)展演、主題制作活動。2.請非遺藝人到“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)講課、演示、指導(dǎo)。3.非遺工作坊研學(xué)活動，直接體驗(yàn)非遺匠人的技藝。4.利用博物館、文化館、藝術(shù)館拓寬學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解。5.通過在中小學(xué)建立非遺工作室、實(shí)踐基地，讓非遺走進(jìn)校園，同時(shí)學(xué)生通過參觀、體驗(yàn)工匠技藝和非遺文化等藝術(shù)實(shí)踐活動，豐富了“非遺1+X社團(tuán)”藝術(shù)實(shí)踐活動，從而探尋“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)課后服務(wù)中實(shí)踐活動有效途徑。通過對義務(wù)階段課后服務(wù)中“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)藝術(shù)實(shí)踐活動的研究，探索、整理出特色的非遺美術(shù)社團(tuán)實(shí)踐活動形式不僅能夠在學(xué)校推廣，同時(shí)還能通過藝術(shù)實(shí)踐活動來引發(fā)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的關(guān)注和理解。學(xué)生將通過義務(wù)階段在課后服務(wù)中系統(tǒng)的“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)學(xué)習(xí)，掌握一項(xiàng)非遺技藝，能設(shè)計(jì)、制作的非遺美術(shù)作品。通過參與課后服務(wù)的豐富藝術(shù)實(shí)踐活動讓學(xué)生理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達(dá)到潛移默化的進(jìn)行美育熏陶的目的，帶動區(qū)域?qū)徝捞嵘?，探索出適合中小學(xué)課程課后服務(wù)的“非遺1+X”美術(shù)社團(tuán)實(shí)踐活動的內(nèi)容與形式，并在中小學(xué)課后服務(wù)中推行下去。通過實(shí)踐活動途徑的研究為義務(wù)階段學(xué)校提供更為豐富和科學(xué)非遺文化美育等美育實(shí)踐活動方式。參