各年齡段嬰幼兒的發(fā)育特征及教養(yǎng)策略

各年齡段嬰幼兒的發(fā)育特征及教養(yǎng)策略

1.6個月嬰兒發(fā)育特征

◆獨坐

獨自坐是嬰兒運動發(fā)育的一個轉(zhuǎn)折，嬰兒活動范圍及自主性都有了一定的增加，這有助于他接觸和學(xué)會更多的東西。

◆學(xué)爬

自嬰兒能夠自如地翻身開始就有了學(xué)爬的機會，開始他可能會有時趴著玩，但不能向前爬行，或者最初學(xué)爬時只是原地打轉(zhuǎn)及后退。此時家長可有意識地教嬰兒練習(xí)爬：前面放一些玩具逗引寶寶去抓，后邊可將手放在他的腳底給一定的力，讓他有向前進的意識。等他的手臂力量增大，嘗試撐起身體的時候，可以用手托著或者用毛巾提起寶寶腹部，減輕阻力，幫助他學(xué)會向前爬行。

◆

玩具到手

嬰兒在能夠準確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎(chǔ)上，開始發(fā)展雙手共同的活動。首先是倒手，在和嬰兒玩的時候，有意識地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手。這種最初的雙手配合活動是很重要的，它可早期觀察出雙手的活動是否正常、一致，兩只手是否有對在一起的趨勢。

◆

抓取小物體

嬰兒在練習(xí)抓握時，一般接觸的都是比較大的物體，他可一下子就注視到，并能準確地抓取到。在這個基礎(chǔ)上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓(xùn)練嬰兒的注意，是否一下就能看到，以后嬰兒會練習(xí)抓取。此時嬰兒手指的運動尚未分化好，還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他練習(xí)捏取。這個年齡段的嬰兒對小物品只能耙取，即大把地抓進手心，或用多指一起將它夾起。經(jīng)過多次鍛煉，嬰兒會逐漸地學(xué)會將小物品捏起。

◆

模仿發(fā)啊音節(jié)

隨著嬰兒與外界接觸增加，與親人的交往增加，嬰兒的發(fā)音反應(yīng)越來越強烈，好像總要說些什么；此時已不是單獨的元音和輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長要有意識地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba—ba、ma—ma、da—da等。嬰兒可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒有任何意義。此時，家長在他發(fā)音時要給予應(yīng)答和鼓勵，使他建立此音與實際意義的聯(lián)系，為他有意識地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。

◆

語言信號反應(yīng)

在家長多次重復(fù)某一語詞（多是名稱）并與實際東西聯(lián)系起來時，嬰兒會逐漸理解這一語詞的意義，并建立了這一信號的反應(yīng)。比如經(jīng)常叫嬰兒的名字，他會對自己的名字很熟悉；當你喊他時，他會馬上抬起頭或轉(zhuǎn)過來看。再比如經(jīng)常給他看燈，告訴他“燈”，并指給他看；以后他會一聽到“燈”這個詞的信號馬上去找，這就開始建立了語言信號的反應(yīng)。

◆

認人

嬰兒經(jīng)過了對人的泛化認識后，逐漸有了分化的認識，開始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是嬰兒的進步。此時要多給嬰兒接觸人的機會，觀察他對熟人、生人的不同反應(yīng)，教會他對熟人用微笑或發(fā)音來打招呼，對生人逐漸適應(yīng)，多與人友好交往，逐漸地增加熟悉的人數(shù)，減輕他怯生反應(yīng)的強度。

配合這個時期的發(fā)展，開始訓(xùn)練寶寶的分辨能力和記憶力：

重復(fù)播放寶寶熟悉的歌曲或音樂，可加強他的記憶力。

讓寶寶敲打玩具，讓他玩會發(fā)響的玩具（最好不要帶電池長時間自動響的，那些往往聲音太大、刺耳），培養(yǎng)他分辨聲音的不同。

適合6個月寶寶的活動主要是被動按摩操與媽媽抱著進行音樂律動。

2.7個月嬰兒發(fā)育特征

◆后靠坐很穩(wěn)，可長達30分鐘；獨坐已不前傾，不搖晃。會自己坐起來，躺下去。爬行時手臂的支撐力越來越大。

◆會用拇指和其他手指捏取小物件。

◆可發(fā)出單詞的聲音，會重復(fù)兩個或兩個以上的詞句。

◆能分辨親人和陌生人，有害怕陌生人的表現(xiàn)。逐步產(chǎn)生自我意識，與媽媽等親人互相依戀，當媽媽離開時出現(xiàn)分離焦慮。

教養(yǎng)策略：

可以用布蓋住寶寶熟悉的玩具，讓他找尋，重復(fù)多次，讓寶寶自己成功尋出。如游戲《媽媽不見了》：“媽媽不見了，媽媽不見了？咦——媽媽出來了！”

可以與寶寶玩捉迷藏游戲：躲在窗簾后或房中，再呼喚寶寶的名字，讓寶寶從你的聲音找尋你。

3.8個月嬰兒發(fā)育特征

◆爬行越來越進步，從匍匐前行到四肢能撐起軀干靈活爬行。

◆能拍手、搖手、換手拿物。

◆對叫自己的名字有反應(yīng)，會轉(zhuǎn)頭去找尋叫的人；會用某種聲音表示自己不同的需求，常常發(fā)出一連串重復(fù)音節(jié)；懂得說“不”的意思；會用動作表示語言，如“歡迎”、“謝謝”、“再見”等，將語言與動作連結(jié)，形成條件反射。

4.9個月嬰兒發(fā)育特征

◆可扶立片刻，有時可扶走幾步。

◆已能用拇指、食指相對摘取小東西，兩手握物敲擊、擺玩，喜歡將手中物件放入盒內(nèi)或自盒內(nèi)取出。手的抓取更準確。

◆會捧杯喝水，開始顯示有主動性、獨立性。理解帶手勢的簡單命令；喜歡模仿成人動作，愛與人一同游戲。

◆能較專心地注視某一物件，會熟練地追尋聲源，聽懂不同音調(diào)語氣所表達的意義；感覺越來越敏銳，對