探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)報(bào)告總10

探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)報(bào)告一、實(shí)驗(yàn)剖析1．實(shí)驗(yàn)電路圖：2．實(shí)驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、小燈泡．電流表的使用：(1)電流表的讀數(shù)(按所選的量程讀數(shù))．(2)指針?lè)雌?

電流表的正負(fù)接線柱接反了

)．(3)指針偏轉(zhuǎn)角度太小(量程選擇

太大

，更換量程)．(4)指針偏轉(zhuǎn)角度太大(量程選擇

太小

，更換量程)．3．實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)(1)實(shí)驗(yàn)前電流表要調(diào)零．(2)連接或拆裝電路時(shí)開關(guān)必須

斷開

．(3)連接電流表時(shí)應(yīng)使電流“正進(jìn)負(fù)出”，電流表與被測(cè)用電器串聯(lián)．4．實(shí)驗(yàn)過(guò)程(1)根據(jù)題意要求畫電路圖或連接實(shí)物圖．(2)換用

不同

型號(hào)的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)(使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性)．(3)換用

不同

規(guī)格的電源進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)(使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性)．(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中電路故障分析．(5)實(shí)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)，表格數(shù)據(jù)分析，總結(jié)結(jié)論或找到錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)．6．實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)串聯(lián)電路中電流處處相等，即

I1=I2=I……；(2)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，即

I=I1+I2

+……

．二、典型例題在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如圖甲是實(shí)驗(yàn)的電路圖．(1)若要測(cè)量干路中的電流，則電流表應(yīng)接在甲圖中的

點(diǎn)．(2)小明同學(xué)準(zhǔn)備測(cè)量A處的電流時(shí)，開關(guān)閉合后發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是

；排除故障后，他用電流表分別在A、B、C三處測(cè)得電流值如表：測(cè)量處ABC電流/A0.280.240.52比較表中數(shù)據(jù)，可以初步得出結(jié)論：

(用含IA、IB、IC的式子表示)．(3)在表格中記錄數(shù)據(jù)后，接下來(lái)應(yīng)該做的是

．A．整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)B．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組數(shù)據(jù)D．換用電流表的另一量程，再測(cè)出一組數(shù)據(jù)(4)某小組在測(cè)量C處的電流時(shí)，L1燈泡發(fā)生斷路，L2亮度

(填“變亮”“變暗”或“不變”)，電流表示數(shù)

(填“變大”“不變”或“變小”)．(5)另外一組同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光，可能的原因是

．(6)某小組完成了上述實(shí)驗(yàn)后，又想探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，如圖丙所示，他們用一個(gè)電流表分別接在a、b、c三處去測(cè)量電流，測(cè)量了a、b、c三處的電流，隨后又進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，其中一次實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下表，在分析數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)三處的測(cè)量值有差異，下列分析正確的是

．Ia/AIb/AIc/A0.160.150.14

A．可能是因?yàn)闇y(cè)量誤差B．是因?yàn)闆](méi)有對(duì)電流表調(diào)零C．串聯(lián)電路中各處的電流本來(lái)就不等D．電流從電源正極流向負(fù)極的過(guò)程中越來(lái)越小三、參考答案(1)

C(2)

電流表的正負(fù)接線柱接反了

IA+IB=IC(3)

C(4)

不變

變小(5)

L2斷路

(6)

A

串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律本節(jié)無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是技能訓(xùn)練上，在初中電學(xué)中都起到了承上啟下的重要作用。從知識(shí)內(nèi)容上，是在學(xué)生初步了解電路和電流的概念及認(rèn)識(shí)了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)、會(huì)正確使用電流表的基礎(chǔ)上，對(duì)前面所學(xué)電學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合性的運(yùn)用，也是前面所學(xué)知識(shí)的繼續(xù)與深入。串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律是一個(gè)重要的規(guī)律，是學(xué)習(xí)歐姆定律及電功率的必備知識(shí)。從技能訓(xùn)練上，對(duì)整個(gè)探究過(guò)程也有一個(gè)綜合體現(xiàn)。為了避免在教學(xué)中生硬地照搬科學(xué)探究的七個(gè)要素，教科書中不再有程序化的科學(xué)探究要素的標(biāo)題。但是本節(jié)內(nèi)容中科學(xué)探究的技能要求比較突出，在教學(xué)中占有相當(dāng)分量，應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生人人都能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，真正經(jīng)歷探究的過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容則按照科學(xué)探究的幾個(gè)要素一一對(duì)應(yīng)分析研究，提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論，評(píng)估和交流，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。此實(shí)驗(yàn)是定量的電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)操作步驟較多，并且要正確地分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，所以在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。本節(jié)內(nèi)容由“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”和“并聯(lián)電路的電流規(guī)律”兩個(gè)部分組成。本節(jié)的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律;難點(diǎn)是能正確連接電路能正確使用電流表和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析總結(jié)。在難點(diǎn)問(wèn)題的處理上，教師可進(jìn)行一次本實(shí)驗(yàn)的示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性，示范時(shí)就應(yīng)把知識(shí)、技能因素融合在一起，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣和能力。本節(jié)中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，比較基礎(chǔ)，在練習(xí)中，經(jīng)常出現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：1.串并聯(lián)電路電流規(guī)律，在串聯(lián)電路中電流處處相等，在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和；2.在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開；3.不能僅從一組實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論，應(yīng)多做幾次實(shí)驗(yàn)，尋找普遍規(guī)律；4.多次實(shí)驗(yàn)的方法，更換不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn)；5.可以使用多個(gè)電流表，提高實(shí)驗(yàn)效率。需要學(xué)生熟練掌握。

實(shí)驗(yàn)十八、探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律（一）串聯(lián)電路電流規(guī)律【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚禾骄看⒙?lián)電路電流的規(guī)律【實(shí)驗(yàn)器材】：實(shí)驗(yàn)器材：干電池、開關(guān)、幾個(gè)規(guī)格不同的燈泡、電流表、若干導(dǎo)線?！緦?shí)驗(yàn)電路圖】：【實(shí)驗(yàn)步驟】：

①根據(jù)電路圖連接電路，并進(jìn)行測(cè)量。

②把測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在表格中。（如下圖）A點(diǎn)的電流IA/AB點(diǎn)的電流IB/AC點(diǎn)的電流IC/A燈泡L1、L2串聯(lián)…

③換上另外兩個(gè)規(guī)格不同的燈泡，再次測(cè)量各點(diǎn)的電流，看看是否還有同樣的關(guān)系。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：

串聯(lián)電路的電流規(guī)律IA=IB=IC（二）并聯(lián)電路電流規(guī)律【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚禾骄看⒙?lián)電路電流的規(guī)律【實(shí)驗(yàn)器材】：實(shí)驗(yàn)器材：干電池、開關(guān)、幾個(gè)規(guī)格不同的燈泡、電流表、若干導(dǎo)線?！緦?shí)驗(yàn)電路圖】：【實(shí)驗(yàn)步驟】：

①根據(jù)電路圖連接電路，并進(jìn)行測(cè)量。

②把測(cè)量數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計(jì)的表格中。A點(diǎn)電流IA/AB點(diǎn)電流IB/AC點(diǎn)電流IC/A燈泡L1、L2并聯(lián)…

③換上另外兩個(gè)規(guī)格不同的小燈泡，再次測(cè)量各點(diǎn)的電流，看看是否還有同樣的關(guān)系?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】

并聯(lián)電路的電流規(guī)律IA=IB+IC?！究键c(diǎn)方向】：1、以上兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)論用到的探究方法是“歸納法”。2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中全部測(cè)量完一次后，再更換不同規(guī)格的燈泡再次測(cè)量目的是什么？答：避免實(shí)驗(yàn)存在偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性。3、實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)在連接電路閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針向逆時(shí)針偏轉(zhuǎn)原因是什么？答：電流表正負(fù)接線柱接反。4、電流表測(cè)電流時(shí)，應(yīng)與被測(cè)電路

串

聯(lián)。5、在連接電路時(shí)，為保護(hù)電路，開關(guān)必須

斷開

，連接完成檢查無(wú)誤后，再閉合開關(guān)。6、用電流表探究串并聯(lián)電路電流規(guī)律得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路中各處電流相等。7、閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)電表指針沒(méi)有指在零刻度上，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是

沒(méi)調(diào)零

。8、閉合開關(guān)后，電流表指針示數(shù)較小，說(shuō)明選擇的量程偏大，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，接下來(lái)他應(yīng)該先斷開開關(guān)，然后選用小量程；9、該實(shí)驗(yàn)中小燈泡的作用是：用電器，防止出現(xiàn)電源短路。10、選擇使用電流表量程時(shí)先使用

大

量程進(jìn)行試觸

。11、用電流表探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)時(shí)，更換不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)是實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具普遍性，小明感覺(jué)操作較為麻煩，只要增加一樣器材而不使用燈泡就可以完成測(cè)量多組數(shù)據(jù)，小明添加的器材是：滑動(dòng)變阻器。12、科學(xué)探究活動(dòng)的大致程序是：提出問(wèn)題→猜想與假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→分析與論證→評(píng)估與交流。13、燈泡發(fā)光證明有

電流

通過(guò)?！緞?chuàng)新母題】在“探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中

（1）實(shí)驗(yàn)中電流表應(yīng)該

聯(lián)在所要測(cè)量的電路中；連接電路閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針向逆時(shí)針偏轉(zhuǎn)原因是

。（2）為了防止損壞電流表，在事先不能估計(jì)電流大小的情況下，應(yīng)該先對(duì)電流表進(jìn)行

，以選擇正確的量程和電流表。（3）小軍同學(xué)按圖的電路連接好后,把電流表先后接在電路中的a、b、c處時(shí),閉合開關(guān),分別測(cè)得各點(diǎn)的電流值如表一所示,比較測(cè)得的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)是

；（4）該結(jié)論也可以使用公式

來(lái)表示，將串聯(lián)電路的電流規(guī)律在文字表述和公式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，所采用的研究方法是

；（5）后來(lái)小軍發(fā)現(xiàn)由表一直接得出這樣的結(jié)論是

(選填“可靠”或“不可靠)，原因是：

。表一:測(cè)量處abc電流(A)0.80.80.8表二:實(shí)驗(yàn)次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A10.100.120.2220.200.240.4430.250.300.55（6）在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí),小軍連接好上圖的實(shí)物圖,此時(shí)所測(cè)量的是

的電流,下一步小軍想測(cè)C燈電流,請(qǐng)你幫他改接電流(只能改的一條導(dǎo)線,用×號(hào)劃掉應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線,改動(dòng)后的導(dǎo)線用虛線表示)。（7）通過(guò)對(duì)表二中數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是

。（8）如果依據(jù)圖上表二中的三組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論作為并聯(lián)電路的電流規(guī)律,你認(rèn)為是

的(選填“可靠”或“不可靠)理由是

.（9）在測(cè)并聯(lián)電路中的電流時(shí),若小民同學(xué)先在乙圖的a處測(cè)得電路中的電流為

1.2A,然后在b、c處測(cè)得電流都為0.6A,于是小民得出結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流等于支路電流之和,且支路電流都相等.他的結(jié)論

(正確、或錯(cuò)誤).造成這種現(xiàn)象的原因是

。（10）小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)：閉合開關(guān)時(shí)電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)較大角度，緊接著指針再偏回一定角度后，示數(shù)才穩(wěn)定下來(lái)；同組的小剛同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn)，閉合開關(guān)瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點(diǎn)后，亮度才穩(wěn)定下來(lái)。造成這種現(xiàn)象的原因是

。因此在

（填“開燈瞬間”或“關(guān)燈瞬間”）?！敬鸢浮?/p>

（1）串；電流表正負(fù)接線柱接反；（2）選擇大量程進(jìn)行試觸；（3）串聯(lián)電路中的電流處處相等；（4）I=I1+I2；等價(jià)變換；（5）不可靠；一組數(shù)據(jù)具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律。（6）干路；如下圖所示

（7）并聯(lián)電路中，干路上的電流等于各支路電流之和；（8）可靠；該同學(xué)使用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，可以避免實(shí)驗(yàn)偶然性；（9）錯(cuò)誤；使用相同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn).；（10）燈絲的電阻隨溫度的升高而增大；開燈瞬間?！窘馕觥?1)電流表的使用注意事項(xiàng)：是串聯(lián)在被測(cè)電路中，注意正負(fù)接線柱的接法“正進(jìn)負(fù)出”。(2)在不知電路中電流大小的情況下，可以先使用大量程進(jìn)行試觸，查看指針的偏轉(zhuǎn)情況來(lái)合理選擇量程和電流表。(3)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以知道,A、B、C三處電流相等,由此可以知道:串聯(lián)電路中電流處處相等.

(4)串聯(lián)電路的電流規(guī)律在文字表述和公式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，所采用的研究方法是等價(jià)變換。(5)由表一可以看出只有一組數(shù)據(jù)，一組數(shù)據(jù)具有偶然性，缺乏普遍規(guī)律，因此是不可靠的，可以通過(guò)改用不同規(guī)格的燈泡從而測(cè)量多組數(shù)據(jù)來(lái)得出結(jié)論。(6)由圖可以知道,電流分別流經(jīng)B燈和C燈后經(jīng)過(guò)電流表回到負(fù)極,因此電流表處于干路上;

電流表在使用時(shí),應(yīng)用被測(cè)電路串聯(lián),如圖1,電流表測(cè)C燈電流；

(7)分析每一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出I=I1+I2,即:并聯(lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和；

(8)該同學(xué)使用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),所以得出的結(jié)論是可靠的.

(9)實(shí)驗(yàn)時(shí)所使用的燈泡規(guī)格相同,兩支路電流相等,因此得出了“并聯(lián)電路各支路電流相等”的錯(cuò)誤結(jié)論,為得出普遍結(jié)論,應(yīng)使用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(10)燈絲的阻值會(huì)受溫度的影響，溫度升高，電阻變小，根據(jù)歐姆定律，電流會(huì)變大，容易燒毀燈泡。所以開燈瞬間一般，電流比較大，容易燒壞燈泡。練習(xí)1、甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，看到實(shí)驗(yàn)桌上的器材有：學(xué)生電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，小燈泡一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，導(dǎo)線若干，他們交流后決定：

（1）由甲同學(xué)向老師報(bào)告，要求增加的元件是__________，同時(shí)撤掉_________。（2）甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針迅速達(dá)到最右端，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒(méi)有將______________；也沒(méi)有__________________。（3）甲同學(xué)注意了上述問(wèn)題，同時(shí)又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的原因是_____________；調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是______________________。（4）在乙同學(xué)的協(xié)助下，甲同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺(jué)比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須將__________________。（5）乙同學(xué)接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)電流表的指針也迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是_____________________。（6）故障排除后，乙同學(xué)很快完成了實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I總與支路電流I1及I2的關(guān)系是_______________________________。（7）甲同學(xué)按乙的方法重復(fù)了一遍，由于時(shí)間緊張，只測(cè)了干路電流和通過(guò)燈泡L1的電流，沒(méi)有認(rèn)真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是12個(gè)小格，乙同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)幫助甲同學(xué)算出了通過(guò)燈泡L2的電流是_________A，通過(guò)燈泡L1的電流是_________A?！敬鸢浮浚?）電流表、小燈泡；彈簧測(cè)力計(jì)

（2）打開開關(guān)；沒(méi)有選擇好量程（3）電流表正負(fù)接線柱接反；另一只小燈泡被短路或亮度太小不能被發(fā)現(xiàn)（4）指針調(diào)零（5）小燈泡被短路（6）I總=I1+I2（7）0.96；0.24【解析】(1)應(yīng)增加的器材是：小燈泡、電流表各一只，否則無(wú)法完成串并聯(lián)電路，并且無(wú)法測(cè)量電流；撤掉彈簧測(cè)力計(jì)。(2)甲同學(xué)率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導(dǎo)線，電流表的指針迅速達(dá)到最右端，說(shuō)明在接電路時(shí)，沒(méi)有打開開關(guān)，也沒(méi)有選擇好量程。(3)將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)表的指針向左偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明電流表正負(fù)接線柱接反；只有一個(gè)小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是另一只小燈泡被短路或亮度太小不能被發(fā)現(xiàn)。(4)他斷開開關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0．04A的讀數(shù)，這說(shuō)明使用電流表之前還必須將指針調(diào)零。(5)正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)電流表的指針也迅速達(dá)到最右端，并且兩燈泡都不亮可能的原因是小燈泡被短路。(6)I總=I1+I2(7)干路電流大于各支路電流，所以I總=1.2A，而IL1=0.24A，則IL2=I總-IL1=1.2A-0.24A=0.96A。2、在“探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小虹同學(xué)選用兩個(gè)不同的小燈泡組成了如圖甲所示的串聯(lián)電路,然后用一個(gè)電流表分別接在a、b、c三處去測(cè)量電流。

（1）她先把電流表接在a處，閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)兩燈的亮度不穩(wěn)定,電流表的指針也來(lái)回?cái)[動(dòng)。故障的原因可能是

。A.某段導(dǎo)線斷開

B.某接線柱處接觸不良

C.某燈泡被短路

D.電流表被燒壞（2）她排除故障后,重新閉合開關(guān).電流表的指針指示位置如圖乙所示.則所測(cè)的電流值為

A。（3）她測(cè)量了a、b、c三處的電流,又改變燈泡的規(guī)格進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),其中-次實(shí)驗(yàn)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下表,在分析數(shù)據(jù)時(shí),她發(fā)現(xiàn)三處的測(cè)量值有差異。下列分析正確的是

。Ia（A）Ib（A）Ic（A）0.160.150.14A.可能是因?yàn)闇y(cè)量誤差造成的

B.是因?yàn)闆](méi)有對(duì)電流表調(diào)零造成的C.串聯(lián)電路中各處的電流本來(lái)就不等

D.電流從電源正極流向負(fù)極的過(guò)程中,電流越來(lái)越小【答案】（1）B；（2）0.22A；（3）A【解析】（1）A和D中故障會(huì)導(dǎo)致電路中都沒(méi)有電流，燈也不亮。C選項(xiàng)故障電流是穩(wěn)定的，被短路的燈泡不亮，另一個(gè)燈泡亮度穩(wěn)定。在題干的描述中發(fā)現(xiàn)有電流，燈亮度不穩(wěn)定，有兩種情況：一是電源電壓不穩(wěn)定，二是電路中就接觸不良的接線柱，故此題只有B選項(xiàng)符合（2）先看量筒量程，再注意分度值即可，難度較易。（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在誤差的原因，弄清楚實(shí)驗(yàn)誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。C和D選項(xiàng)的說(shuō)法都是錯(cuò)誤的。3、某同學(xué)在探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組，電流表（量程分別為0～0.6A、0～3A）和開關(guān)各一個(gè)，定值電阻三個(gè)（阻值分別為5Ω.10Ω.15Ω），導(dǎo)線若干。

（1）該同學(xué)選用兩個(gè)電阻連接并聯(lián)電