體育游戲簡(jiǎn)答

1原則 2特點(diǎn) 3目標(biāo)或領(lǐng)域 4組成局部5分類 6留意 7作用 8指標(biāo)9方法 10區(qū)分，形式。程序原則23.體育玩耍教學(xué)應(yīng)遵循的教學(xué)原則有。答：1.教師主導(dǎo)性原則；2.教育性原則；3.熬煉性原則；4.消遣性原則。教師主導(dǎo)性原則是指：教師在課⑴教師主導(dǎo)性原則；⑵教育性原則；40.在創(chuàng)編體育玩耍時(shí)，可承受哪些形式來貫徹熬煉性原則？答：1.以走、跑、跳、投擲、攀登、爬越、鉆越、搬運(yùn)、追捕、躲閃等人體根本活動(dòng)力量的動(dòng)作作為素材又能有效地熬煉學(xué)生身體。3.以球類根本戰(zhàn)術(shù)為素材創(chuàng)編玩耍，使學(xué)生在嫻熟戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)到達(dá)熬煉身體的目的。4.以力氣素養(yǎng)練習(xí)為素材創(chuàng)編玩耍，也可以在練習(xí)中到達(dá)熬煉身體的目的。23、在體育玩耍的教學(xué)中如何表達(dá)教師主導(dǎo)性原則〔〔〔〔煽動(dòng)．獎(jiǎng)罰．假設(shè)虛構(gòu)．教師參與〕〔4〕掌據(jù)玩耍完畢的時(shí)機(jī)。6.創(chuàng)編玩耍應(yīng)遵循的原則15、創(chuàng)編體育玩耍時(shí)應(yīng)遵循的原則有：熬煉性原則、趣味性原則、針對(duì)性原則、啟發(fā)性原則、安全性原則和教育性原則。特點(diǎn)6〔1〕超前性 〔2〕差距性〔3〕制造性26、體育教材內(nèi)容的特點(diǎn)〔1〕體育教材依托于浩大的運(yùn)開工程體系〔2〕體育教材內(nèi)容缺乏內(nèi)在規(guī)律性，并且其外部的規(guī)定性不強(qiáng)〔3〕體育教材具有一項(xiàng)多能和多能一項(xiàng)的特點(diǎn)〔4〕體育教學(xué)內(nèi)容中不同類別的運(yùn)開工程都具有各自特定的功能體系27、體育教學(xué)目標(biāo)的特點(diǎn)〔1〕全都性〔2〕預(yù)期性〔3〕可行性〔4〕具體性〔5〕敏捷性22、體育玩耍的特點(diǎn)〔1〕無效用性〔2〕自由選擇性〔3〕變通性〔4〕競(jìng)爭(zhēng)性〔5〕趣味性4.簡(jiǎn)述玩耍的特點(diǎn)？不是制造物質(zhì)財(cái)寶⑺可承受假設(shè)與虛構(gòu)的方法10、體育玩耍的特點(diǎn)：具有熬煉身體的價(jià)值；具好玩味性的特點(diǎn)；具有肯定規(guī)章；具有綜合性的特點(diǎn)；直接目的不是為了制造物質(zhì)財(cái)寶；可假設(shè)與虛構(gòu)的方法。24、體育教學(xué)策略的特點(diǎn)是什么？〔1〕指向性〔2〕敏捷性〔3〕多樣性〔4〕綜合性〔5〕可操作性24.體育玩耍教學(xué)的特點(diǎn)。答：1.學(xué)生具有主動(dòng)樂觀性；2.教學(xué)任務(wù)的多樣性；3.體力活動(dòng)與智力活動(dòng)相結(jié)合；4.講解與組織工作較難。目標(biāo)或領(lǐng)域3、體育教學(xué)目標(biāo)的陳述中有哪兩種目標(biāo)？各用于什么學(xué)習(xí)領(lǐng)域？〔2〕結(jié)果性目標(biāo)主要用于運(yùn)動(dòng)技能、身體安康學(xué)習(xí)領(lǐng)域。5、體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)中的領(lǐng)域目標(biāo)有哪些？〔1〕運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)〔2〕運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)〔3〕身體安康目標(biāo)〔4〕〔5〕社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)組成局部7、體育教學(xué)系統(tǒng)有以下哪些局部組成〔1〕學(xué)生 〔2〕體育教師〔3〕體育教學(xué)內(nèi)容〔4〕體育教學(xué)方法〔5〕教學(xué)媒體47.體育玩耍與“心理安康”領(lǐng)域目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面。答：1.了解體育活動(dòng)對(duì)心理安康的作用，生疏身心進(jìn)展的關(guān)系；2.在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出自尊和自信；3.學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控心情；4.形成抑制困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。11.體育玩耍的常用根本素材有哪些？⑴身體根本活動(dòng)力量的根本動(dòng)作，如走、跑、支撐、跳、懸垂、攀登、爬行、鉆越等；⑵隊(duì)列動(dòng)作，如原地轉(zhuǎn)向、報(bào)數(shù)、下蹲、起立等；躍等；⑷簡(jiǎn)潔的球類戰(zhàn)術(shù)練習(xí)性動(dòng)作；⑸日常生活與勞動(dòng)中的某些動(dòng)作，如使用筷子的動(dòng)作，搬運(yùn)同伴，搬運(yùn)重物等；事作戰(zhàn)等。⑺其他動(dòng)作，如舞蹈、雜技中的某些動(dòng)作。玩耍的隊(duì)形有：縱隊(duì)、橫隊(duì)、圓形、疏散式隊(duì)形即指定的其他隊(duì)形。玩耍的路線有：穿梭式、來回式、圍繞式。玩耍的接替方法有：教物法、接觸法、過線法。分類2、玩耍的分類：分為消遣性玩耍、教育性玩耍和競(jìng)賽性玩耍。8、體育玩?？煞譃椋杭辛粢饬毩?xí)、活動(dòng)性玩耍、放松性玩耍、室內(nèi)體育玩耍以及野外玩耍5大類。9、依據(jù)組織及參與玩耍的目的不同，可以將玩耍分為：集中留意力玩耍、活動(dòng)性玩耍、放松玩耍三大類。3.常見的體育玩耍分類方法有哪幾種？⑴按運(yùn)開工程可分為：籃球玩耍、排球玩耍、足球玩耍、田徑玩耍、體操玩耍、武術(shù)玩?？焱嫠＂前瓷眢w素養(yǎng)可分為：速度玩耍、靈敏玩耍、力氣玩耍、耐力玩耍⑷按根本活動(dòng)的類型：奔馳玩耍、跳動(dòng)玩耍、投擲玩耍、攀爬玩耍⑸按玩耍參與者的年齡：幼兒玩耍、兒童少年玩耍、青年玩耍、中老年玩耍1.依據(jù)組織及參與的玩耍目的不同，可將玩耍分為哪幾類？5.體育玩耍的進(jìn)展逐步分為留意20.制定玩耍時(shí)的留意事項(xiàng)。答：1.明確合理與犯規(guī)、成功與失敗的界限；2.明確對(duì)犯規(guī)者或犯規(guī)隊(duì)的處理方法；3.要有利與維護(hù)玩耍的安全；4.要有肯定的敏捷性。9.貫徹針對(duì)性玩耍應(yīng)留意哪些方面？⑴要以教學(xué)任務(wù)為依據(jù)⑵要針對(duì)學(xué)生⑶要考慮氣候、場(chǎng)地、器材狀況及其他有影響的因素。14、在組織兒童做體育玩耍時(shí)的留意事項(xiàng)。答：1.不宜承受過多的練習(xí)準(zhǔn)時(shí)間較長的靜力性練習(xí)；2.不宜常常承受需要憋氣、肌肉過分緊急以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大的練習(xí)；3.不宜承受較長時(shí)間的耐力練習(xí)；4.玩耍的規(guī)章要少而簡(jiǎn)潔。27.體育玩耍講解時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。答：1.站位正確2.講解前先集中學(xué)生的留意力。3.盡量一次講清楚。4.〔講解的挨次：1.2.3.4.玩耍的規(guī)章與要求〕16.體育玩耍分隊(duì)時(shí)要留意哪些問題？作用11、體育玩耍的作用：健身作用；消遣作用；教育作用；社交作用。39.放松玩耍的作用。答：1.以開心的玩耍，使大腦興奮轉(zhuǎn)移，通過負(fù)誘導(dǎo)的作用，使原來體育課中各個(gè)強(qiáng)興奮點(diǎn)得到抑制，從而到達(dá)心里上的放松。2.以輕松緩和的玩耍，作為從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)到安靜狀態(tài)的一種過渡，并在此過渡中補(bǔ)償運(yùn)動(dòng)時(shí)缺少的氧氣，消退疲乏。3.依據(jù)留意有無目的和是否需要做出努力，可將留意分為有意留意和無意留意兩種。4.特別姿勢(shì)的走、跑、跳接力是承受一些日常生活及體育運(yùn)動(dòng)中不常見的動(dòng)作來進(jìn)展的接力玩耍由于野外簡(jiǎn)單，因此組織肯定要嚴(yán)密，對(duì)玩耍場(chǎng)地要進(jìn)展認(rèn)真檢查以防意外事故發(fā)生。體育玩耍在少年兒童心理進(jìn)展過程中的作用。答：1.體育玩耍促進(jìn)少年兒童感知力量的進(jìn)展；2.體育玩耍促進(jìn)少年兒童思維力量的進(jìn)展；3.體育玩耍促進(jìn)少年兒童想象力量的進(jìn)展；4.體育玩耍促進(jìn)少年兒童的留意力量的進(jìn)展體育玩耍在少年兒童心情情感中的作用。答：1.體育玩耍有助于少年兒童對(duì)樂觀心情情感的體驗(yàn)。2.體育玩耍有助于青少年兒童消退消極的心情情346．體育玩耍對(duì)心理安康的樂觀作用。答：1.調(diào)整改善心情；2.促進(jìn)智力進(jìn)展；3.有助于人格的完善；4.確立良好的自我概念；5增加社會(huì)交往力量。指標(biāo)48.什么叫社會(huì)適應(yīng)?社會(huì)適應(yīng)力量的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？指標(biāo)：1.自理力量；2.溝通力量；3.社會(huì)化；4.職業(yè)。標(biāo)準(zhǔn)：1.生理的發(fā)育和心理的進(jìn)展?jié)M足自理力量的需要；2.個(gè)體的社會(huì)化過程正常，具備適宜的人格根底；3.能夠與他人保持良好的人際關(guān)系；4.能夠與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好的接觸，并適應(yīng)環(huán)境；5.寵愛生活、寵愛集體，具有肯定的社會(huì)責(zé)任感。45.什么是心理安康？心理安康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？會(huì)保持同步。方法14.體育玩耍的教學(xué)方法？⑴玩耍的預(yù)備工作；①場(chǎng)地②教具③助手名稱—玩耍的隊(duì)列分布—玩耍的方法—玩耍的規(guī)章與要求⑶玩耍中的裁判與賞罰；①裁判必需嚴(yán)格認(rèn)真②裁判必需公正③玩耍的賞罰是玩耍式的⑷玩耍的完畢工作；①勝者表揚(yáng)②敗者鼓舞28.體育玩耍的分隊(duì)方法和留意事項(xiàng)。數(shù)恰當(dāng)。8.在創(chuàng)編體育玩耍時(shí)，可以用什么方法增加玩耍的趣味性？⑴增加玩耍的競(jìng)爭(zhēng)因素⑵承受穎的動(dòng)作⑶適當(dāng)承受一些危險(xiǎn)性動(dòng)作⑷適當(dāng)提高動(dòng)作難度17.選擇領(lǐng)頭人有哪幾種方法？區(qū)分，形式。程序2.體育玩耍與競(jìng)賽性玩耍有何區(qū)分？。體育玩耍的目的是為了增加學(xué)生體質(zhì)或者為了消遣，而競(jìng)賽性玩耍的目的是為了戰(zhàn)勝對(duì)手或?yàn)榱巳〉脙?yōu)異成績。體育玩耍的場(chǎng)地、器材、人數(shù)及規(guī)章比較敏捷，不統(tǒng)一、不穩(wěn)定的，玩耍定，并且是相對(duì)穩(wěn)定的，不能任憑更改。⑶競(jìng)賽性玩耍里有較簡(jiǎn)單的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，參與者要有相應(yīng)的訓(xùn)練，而體育玩耍的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)比較簡(jiǎn)潔。⑷競(jìng)賽性玩耍的規(guī)章與成績是得到社會(huì)成認(rèn)的，而體育玩耍則不是。10.簡(jiǎn)述體育玩耍的創(chuàng)編程序？玩耍教學(xué)建議。⑺體育玩耍的書寫格式。15.體育玩耍教學(xué)可承受那些形式？⑴集中留意力玩耍 ⑵預(yù)備活動(dòng)玩耍⑶體育技術(shù)玩耍 ⑷體育戰(zhàn)術(shù)玩耍⑸力氣素養(yǎng)玩耍 ⑹放松玩耍41.在創(chuàng)編體育玩耍時(shí)，可承受哪些主要技法？12.3.4.5.熬煉法標(biāo)準(zhǔn)：1.智力進(jìn)展正常；2.人格完整；3.良好的心里承受力量；4.和諧的人際關(guān)系。16、在創(chuàng)編體育玩耍時(shí)，可承受一些方法來增加玩耍的趣味性。答：1.增加玩耍的競(jìng)爭(zhēng)因素。2.承受穎的動(dòng)作。3.適當(dāng)承受一些危險(xiǎn)的動(dòng)作。