教育學(xué)填空題答案

教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到__非制度化 教育的過程。古代學(xué)校教育中作為教育內(nèi)容的“六藝”是指：__禮 、樂、射、御、書、數(shù)。第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的教育家是___赫爾巴特___。國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的一定年限的學(xué)校教育，稱為__義務(wù)教育 。教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：教育再生產(chǎn)勞動力和___教育再生產(chǎn)科學(xué)知識___。備課的內(nèi)容包括鉆研教材、__了解學(xué)生 和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃?，F(xiàn)代班級管理強(qiáng)調(diào)以__學(xué)生 為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動性、積極性的管理機(jī)制。8．促進(jìn)學(xué)習(xí)化社會產(chǎn)生并帶來教育觀念變革的“__終身教育 ”概念是以“生活、終身、教育”三個基本術(shù)語為基礎(chǔ)的。9．“學(xué)高為師。身正為范”是對教師的起碼要求。這說明教師工作具有明顯的___示范性___。教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、課外輔導(dǎo)、__作業(yè)的檢查與批改 、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。德育過程的基本矛盾是___社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求___與學(xué)生已有水平之間的矛盾。馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能尊重一個人。”這句話說明的德育原則是__尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合 。13.班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和___教育者_(dá)__。14．教育目的的制定既受到特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景制約，還必須考慮受___教育者的身心發(fā)展規(guī)律___。15．教師職業(yè)專業(yè)化要求教師必須具有較高的___職業(yè)道德素質(zhì)___，即必須忠誠人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和良好的道德修養(yǎng)。16．課程評價主要有___診斷功能___、修正功能和決策功能。17．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__上課 。18．教學(xué)策略可分為內(nèi)容型、形式型、綜合型和___方法___型四種主要類型。19．教育過程是一種特殊的認(rèn)識過程，這種認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在___間接性___、引導(dǎo)性、簡捷性和交往性。20.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的__專業(yè)人員 ，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人提高民族素質(zhì)的使命。21.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、__課外輔導(dǎo) 、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。22.制約課程的三大因素是知識、___社會___和兒童。23.我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的___京師同文館___。24．教學(xué)過程的內(nèi)部發(fā)展動力是__新的問題懵境和學(xué)生解決問題的能力水平之間的矛盾 。25．綜合課大體上由組織教學(xué)、___檢查復(fù)習(xí)___、掌握新知識、鞏固新知識、布置課外作業(yè)等五個環(huán)節(jié)組成。26．測驗(yàn)的___效度___是指一個測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度。27．__學(xué)校德育 是教育按照一定社會的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加積極影響，并通過受教育者的內(nèi)部矛盾運(yùn)動，形成教育者所期望的政治思想意識、道德品質(zhì)以及自我修養(yǎng)能力的教育活動。28．德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四要素構(gòu)成，其中___受教育者_(dá)__既是受教的客體，又是道德實(shí)踐的主體，是影響德育效果的內(nèi)在因素。29．___班級___是以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)，以師生之間、生生之間的交往為紐帶而建立起來的、特殊的社會組織，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個體社會化的重要環(huán)境。TOC\o"1-5"\h\z30．在班主任工作中，制定具有前瞻性的目標(biāo)最能體現(xiàn)班主任作為___設(shè)計(jì)者_(dá)__所發(fā)揮的作用。31．學(xué)校管理的對象主要是人，而其中最重要的又是__教職工 。教育學(xué)作為一個學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是___赫爾巴特《普通教育學(xué)》___。32.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個途徑實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力和__教育再生產(chǎn)科學(xué)知識 。教育對個體的影響，不僅具有即時價值，而且具有__延時 價值。我國教育目的的理論基礎(chǔ)是___馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說___。教育目的有三個層次，即國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和__教師的教學(xué)目標(biāo) 。根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，學(xué)生是權(quán)利的 主體__，享有法律規(guī)定的各項(xiàng)社會權(quán)利。《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，揭示了教學(xué)的__啟發(fā)性 原則。當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的__創(chuàng)造能力 和社會實(shí)踐能力為重點(diǎn)。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于 職業(yè)角色的多樣性__。教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，實(shí)現(xiàn)的過程是___學(xué)生身心發(fā)展___。41．維果茨基認(rèn)為教育對兒童的發(fā)展起主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，在教育過程中需要確定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是___最近發(fā)展區(qū)___。42．關(guān)于個體發(fā)展的動因，有人認(rèn)為它源于人自身的內(nèi)在需要，這種觀點(diǎn)被稱為內(nèi)發(fā)論；而有人認(rèn)為它主要依靠外在的力量，這種觀點(diǎn)被稱為_外鑠論 。43．素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神__和實(shí)踐能力。451.教師在教學(xué)中運(yùn)用的直觀教具可以分為兩類：一類是實(shí)物直觀，另一類是___模像直觀___。46．教育活動與其他社會活動的本質(zhì)區(qū)別在于，教育活動是___培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動___。47．學(xué)校是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，___文字___的產(chǎn)生和文化的發(fā)展為學(xué)校的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實(shí)條件。48．譽(yù)為“教育學(xué)之父”的捷克教育家夸美紐斯于1657年發(fā)表的___《大教學(xué)論》___被認(rèn)為是近代最早的一部教育學(xué)專著。49．在知識經(jīng)濟(jì)中，知識可分為四大類：(1)知道是什么，(2)知道為什么，(3)知道怎么做，(4)___知道誰有知識___。50．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以 馬克思主義 理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。51．主張“有教無類”的古代教育家是 孔子 。52．教育作為一種社會現(xiàn)象，雖受制于一定時期社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化，但同時它也具有___相對獨(dú)立___性。心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和___擇業(yè)指導(dǎo)___。由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程，稱___二級課程___。初中階段德育目標(biāo)包括思想政治、道德行為和 個性心理素質(zhì)和能力__三個方面的基本要求。56．英國哲學(xué)家洛克認(rèn)為，人的心靈是“一塊白板”，人的發(fā)展是由外部力量決定的，這是個體身心發(fā)展動因說中的__外鑠 論。57．人是社會的人，人的身心發(fā)展是在 社會實(shí)踐__過程中實(shí)現(xiàn)的。58．國家的教育目的體現(xiàn)了國家對教育培養(yǎng)人的總的要求，而根據(jù)各級各類學(xué)校任務(wù)所確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，通常稱為___教學(xué)目標(biāo)___。59．我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于__人的全面發(fā)展___學(xué)說。60．在我國中學(xué)常用的教育方法中。通過創(chuàng)設(shè)良好情境，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生思想品德的方法稱為___情感陶冶___法。61．課程的設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)社會、學(xué)科的要求，也要體現(xiàn)青少年身心發(fā)展的需要，這說明了課程設(shè)計(jì)要符合___發(fā)展___性的基本要求。62.在我國課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、 教學(xué)大綱__和教科書。63.學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是___教學(xué)___。64．我國中小學(xué)課程改革中，有關(guān)課程管理的改革趨勢是實(shí)行國家、地方和___學(xué)校___三級課程管理模式。65．學(xué)校教育工作的主體是___教學(xué)___，學(xué)校教育工作必須以此為中心。66．課的結(jié)構(gòu)指課的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)展開的程序、時限及相互關(guān)系，綜合課大體由五個環(huán)節(jié)構(gòu)成：組織教學(xué)、___檢查復(fù)習(xí)___、掌握新知識、鞏固新知識、布置課外作業(yè)。TOC\o"1-5"\h\z67．目前，我國各級各類學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是__班級授課制 。68．在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有： 個別教學(xué)權(quán) 、 班級授課權(quán) 、分組教學(xué)和道爾頓制等。69．在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作 道德兩難 。70．班級管理的主要模式有： 常規(guī)管理 、平等管理 民主管理 、和目標(biāo)管理。71．在當(dāng)前班級管理中，由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級實(shí)施管理的方式常常偏重于__專斷 型。72．班主任管理主要包括三個方面的內(nèi)容和方法：了解研究學(xué)生、__組織和培養(yǎng)班集體 、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。73．世界各國都將教育作為一項(xiàng)重要的公共事業(yè)來管理，就管理體制而言，主要分為三種類型：中央集權(quán)制、地方分權(quán)制和___中央和地方合作___制。74．正規(guī)教育又稱制度化教育，是近代以 學(xué)校教育__系統(tǒng)為核心的教育制度。75．教育是人類通過有意識地影響人的 身心發(fā)展___從而影響人類自身發(fā)展的社會實(shí)踐活動。76．教育相對獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：一方面政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的作用是有限度的，另一方面政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的作用具有___雙重___性。77．孔子是我國古代的教育家，《__論語 》一書匯集了他關(guān)于哲學(xué)、政治和教育方面的言論。78．___教育實(shí)驗(yàn)法___是教育學(xué)研究的常用方法，在運(yùn)用這種方法時可采取三種形式，即單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)和循環(huán)實(shí)驗(yàn)。79．教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響主要表現(xiàn)在三個方面，即培養(yǎng)人才、宣傳思想和___促進(jìn)社會民主化___。80．教育教學(xué)中“一刀切”，“一鍋煮”的方式，違背了個體身心發(fā)展的___個別差異性___規(guī)律。81．青少年學(xué)生是處于身心發(fā)展最迅速時期的人，其發(fā)展具有潛在可能性和___可塑___性，因此教育的引導(dǎo)至關(guān)重要。82．現(xiàn)代師生關(guān)系模式主要有兩種，__相互作用 模式和社會體系模式。83．教育目的體現(xiàn)了人們的教育思想。在選擇與確立教育目的的價值取向上，最基本的教育價值取向是社會本位論和___個人___本位論。84．構(gòu)成思想品德的四個基本要素是___知___、情、意、行。TOC\o"1-5"\h\z85．教師就某一思想道德問題與學(xué)生進(jìn)行交流，以便學(xué)生明白事理的方法叫__說服法 。86．班主任的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格一般可分為權(quán)威型、民主型和___放任___型。87．決定教育性質(zhì)的根本因素是 政治經(jīng)濟(jì)制度 。88．從層次來看，教育目的分為國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的__教學(xué)目標(biāo) 。89．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：具有先進(jìn)的教育理論，具有良好的教育能力和具有一定的 研究__能力。90．師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系，在社會道德上是___相互促進(jìn)___關(guān)系。91．普通教育學(xué)有兩大基本任務(wù)。分別是教育學(xué)的理論建設(shè)和教育學(xué)的___實(shí)踐應(yīng)用___。92．1657年發(fā)表近代最早的一部教育學(xué)專著《大教學(xué)論》的學(xué)者是__夸美紐斯 。93．20世紀(jì)上半葉，對世界各國教育理論和實(shí)踐影響最大，與赫爾巴教育學(xué)形成對峙的教育理論，首推美國教育家杜威的___實(shí)用主義___教育理論。94．被稱為＂危險期＂或＂心理斷乳期＂的時期發(fā)生在 .高中 階段。95.古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是___蘇格拉倫 。96．班主任是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的 .藝術(shù)家 。97．發(fā)展個性是教育的理想，進(jìn)行個性教育是教育的 本質(zhì) 和真諦。98．制約課程的關(guān)鍵因素包括社會、兒童和___知識___。99．個體從生命開始到結(jié)束的全部隊(duì)生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為___個體身心發(fā)展 。100．教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的___教師人格特征 。101．常用的課程評價模式有目標(biāo)評價模式，背景、輸入、過程、成果評價模式和 目的游離_評價模式。102．教學(xué)過程一般可分為5個階段，包括：__激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī) 、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運(yùn)用知識和檢查知識。103．學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為 基礎(chǔ) 。104．構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意和 行 。105．教學(xué)過程中領(lǐng)會知識，包括使學(xué)生 感知 教材和 理解 教材。106．師生關(guān)系在人格上是 民主平等 的關(guān)系，在社會道德上是 相互促進(jìn) 的關(guān)系。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、___氣氛熱烈___。教育目的的層次包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和___教師的教學(xué)目標(biāo)___。影響人的身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境和__個體實(shí)踐活動 。教育目的對整個教育工作的指導(dǎo)作用表現(xiàn)為導(dǎo)向、激勵和___評價___。111.學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑是___教學(xué)___。學(xué)校文化從其形式看，可分為精神文化、物質(zhì)文化和 學(xué)校組織和制度文化__。通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法是___演示法___。教學(xué)作為學(xué)生的一個特殊認(rèn)識過程，其認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在：認(rèn)識的間接性和___認(rèn)識的交往性___、認(rèn)識的教育性和指導(dǎo)性。德育工作可以概括為四句話：曉之以理、___動之以情___、持之以恒、導(dǎo)之以行?！稇椃ā贰ⅰ督逃ā?、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括___人身權(quán)___和受教育權(quán)。赫爾巴特率先明確提出，在教學(xué)過程中，學(xué)生的知、情、意相互作用，同時介入，這就需要我們處理好知識學(xué)習(xí)與思想、情感、意志培養(yǎng)的關(guān)系問題，這一觀點(diǎn)稱為教學(xué)的___知、情、意統(tǒng)一___原則。學(xué)生文化的特征包括非正式性、多樣性、互補(bǔ)性和___過渡性___。班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威的、放任的和 民主的__。120．以教育目的和目標(biāo)的概括程度為標(biāo)準(zhǔn)，可以區(qū)分為四個不同層次的目標(biāo)，即教育目的、__培養(yǎng)目標(biāo)___、___課程目標(biāo)__和___教學(xué)目標(biāo)___。121．我國中學(xué)德育主要內(nèi)容有__政治教育 、思想教育、 道德教育__和 心理健康教育__。122?建立以人為本的班級管理機(jī)制，應(yīng)該①以滿足學(xué)生的__需要__為目的，②確立學(xué)生在班級中的—主體—地位，③訓(xùn)練學(xué)生—自我__管理班級的能力123．從教育階段角度，可以把課程分為幼兒園課程、___小學(xué)___課程、___初中___課程和 高中___課程124．理解教材，就是引導(dǎo)學(xué)生在__感知 的基礎(chǔ)上，通過分析、比較等思維加工，形成概念原理，真正認(rèn)識事物的本質(zhì)和___規(guī)律 。125．德育是教育者依據(jù)一定__社會 要求和德育規(guī)律，對受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和___道德品質(zhì) 的活動正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以 學(xué)校系統(tǒng) 為核心的教育制度，又稱制度化教育。從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國的 赫爾巴特《普通教育學(xué)》___為標(biāo)志。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、 制度文化 、 精神文化 的統(tǒng)一體。教育目的是各級各類教育培養(yǎng)人的總的 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 和總的 規(guī)格要求 ，是各級各類學(xué)校工作遵循的總方針。未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來有 人身權(quán) 和 受教育