人教版小學(xué)道德與法治四年級下冊第四單元《感受家鄉(xiāng)文化、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》作業(yè)設(shè)計

小學(xué)道德與法治單元作業(yè)設(shè)計單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治四下人教版第四單元：感受家鄉(xiāng)文化、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展單元組織方式√自然單元¨重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗P71——P812多姿多彩的民間藝術(shù)P82——P893家鄉(xiāng)的喜與憂P90——P95單元分析本單元共三課。第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》，從較為熟悉的家鄉(xiāng)風(fēng)俗人手，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗及其蘊含的意義，引導(dǎo)理性看待風(fēng)俗的演變。第11課《多姿多彩的民間藝術(shù)》引導(dǎo)了解全國各地和當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，認識民間藝術(shù)的價值和民間藝人的聰明才智，并能夠積極參與民間藝術(shù)的保護與傳承。第12課《家鄉(xiāng)的喜與憂》立足家鄉(xiāng)的整體發(fā)展變化，引導(dǎo)通過調(diào)查活動，既能感受到家鄉(xiāng)發(fā)展帶來的巨變，又能認識到家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的問題，并提出具有針對性和可行性的建議。單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標本單元作業(yè)設(shè)計目標是：感受風(fēng)俗與人們生活的密切關(guān)系、了解和體會風(fēng)俗蘊含的意義、理性看待風(fēng)俗的演變。了解我國著名的民間藝術(shù)和關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)、體會民間藝術(shù)對人們生活的影響、感受民間藝人的聰明才智、關(guān)心和保護民間藝術(shù)。了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化、為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢獻。單元作業(yè)設(shè)計思路1.明確課標要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標。3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標選取情境素材→基于學(xué)情特點設(shè)定問題任務(wù)→著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計評價標準和方式。4.分層設(shè)計作業(yè)。每課時均設(shè)計“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)課標，題量2-4大題，要求學(xué)生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個性化，探究性、實踐性，題量為2-6大題，要求學(xué)生有選擇的完成）。5.具體設(shè)計體系如下：課時作業(yè)我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗基礎(chǔ)性作業(yè)每個地方都有獨特的（），這些風(fēng)俗和我們的（）密切相關(guān)。（）是中華民族的傳統(tǒng)美德。伴隨我們成長的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng)，相應(yīng)地，也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了（）的美德。中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如（）、（）和（）等。但是相同的節(jié)日會有不同的（）方式，這就形成了各地有（）的節(jié)日風(fēng)俗。不同的（）體現(xiàn)了不同的文化，都寄托著人們美好的（），表達了人們多樣的情感。隨著社會的發(fā)展，有些風(fēng)俗已經(jīng)不能滿足人們的需要，不再適應(yīng)社會的發(fā)展，這就需要（）或者加以（）。隨著時代的變遷，也有一些（）的風(fēng)俗逐漸被人們所遺忘，令人痛心。發(fā)展性作業(yè)為長輩做一件力所能及的事情。請說說你對隨禮的風(fēng)俗的看法。你認為應(yīng)該怎樣過節(jié)？請說說傳統(tǒng)文化進校園有什么作用？了解父母是如何孝敬老人的?？梢援嬕划嫴⑴渖衔淖?，制成小報。你們當(dāng)?shù)氐墓?jié)日風(fēng)俗都寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感呢？請調(diào)查完成填表。節(jié)日的風(fēng)俗寄托的祝愿和情感多姿多彩的民間藝術(shù)基礎(chǔ)性作業(yè)民間藝術(shù)由（）創(chuàng)造，用來滿足（）和（）的需求，表達人們的美好愿望。民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝等都是民間（）的重要組成部分。民間藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展離不開民間（）的聰明才智，民間藝術(shù)的成就里蘊含著這些人的（）與（）。面對一些民間藝術(shù)（）的現(xiàn)狀，我們自有找出原因，才能更好地（）和（）它們。隨著社會的發(fā)展，以及（）文化和（）文化的沖擊，許多獨具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著（）的困境。發(fā)展性作業(yè)了解自己家鄉(xiāng)某種民間藝術(shù)衰落的原因。想一想，該如何保護它。找一找家鄉(xiāng)的民間藝人故事。了解當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)并分享給大家。用小報的形式像大家介紹家鄉(xiāng)的某種民間藝術(shù)。家鄉(xiāng)的喜與憂基礎(chǔ)性作業(yè)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)過程中，也會產(chǎn)生一些不可（）的問題，面對問題，我們不能（）。家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來了人們（）的巨大改善，這是看得見、體會得到的。家鄉(xiāng)的建設(shè)靠（），家鄉(xiāng)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題需要我們（）來想辦法解決。發(fā)展性作業(yè)請設(shè)計調(diào)查方案，調(diào)查家鄉(xiāng)的教育發(fā)展。請設(shè)計調(diào)查方案，調(diào)查家鄉(xiāng)物質(zhì)生活的變化。單元質(zhì)量檢測作業(yè)尊老愛幼是中華民族的（）。中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如（）。民間藝術(shù)由（）創(chuàng)造，用來滿足（）和（）的需求，表達人們的（）愿望。民間藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展與發(fā)展離不開（）的聰明才智。許多獨具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著（）的困境。國家鼓勵（）、（）和其他組織依法設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（）場所和（）場所，展示和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（）項目。面對一些民間藝術(shù)（）的現(xiàn)狀，我們只有找出原因，才能更好地（）和（）他們。二十四節(jié)氣中，既是節(jié)日又是節(jié)氣的是（）。說說你們當(dāng)?shù)剡^除夕時有什么風(fēng)俗？怎么解決傳統(tǒng)民間藝術(shù)衰落的問題？調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)的變化，并說說你的收獲。作業(yè)的批改方式：學(xué)生互批和教師自批相結(jié)合的方式。作業(yè)完成時間：每一課時基礎(chǔ)性作業(yè)15分鐘，拓展性作業(yè)20分鐘。單元質(zhì)量檢測作業(yè)25分鐘。設(shè)計意圖在當(dāng)前“雙減”教育大背景下，要求教學(xué)提質(zhì)增效，作業(yè)設(shè)計與評價是檢驗、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計與評價方法，是讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的必要手段，是真正意義上的減負提質(zhì)。本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》中主題單元學(xué)習(xí)目標。筆者針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生，真正做到分層布置作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計強調(diào)打牢四基的重要性，拓展性作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)的設(shè)計有易有難，既重視基礎(chǔ)又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設(shè)計都從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活，又有對學(xué)過知識的應(yīng)用。各個環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選做，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以只做簡單題，其他同學(xué)也可以挑戰(zhàn)難題。作業(yè)設(shè)計反思從課堂反饋和課后反饋來看，65％的學(xué)生作業(yè)完成的非常好，10％的學(xué)生在挑戰(zhàn)題上沒做，25％的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，這些出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，有幾個共同點，一是基礎(chǔ)不好；二是做題不細心，不認真讀題，眼高手低，不認真，不仔細，語言表達能力不佳，部分學(xué)生不能從文章中領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)等。通過學(xué)生互批和教師自批，揪出了部分學(xué)生的錯誤，并幫助他們改正過來。也幫助沒有做錯的學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識。通過本單元課程的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生對本單元作業(yè)掌握較好，同時也提高學(xué)生對完成作業(yè)的興趣。而與我而言，讓我知道今后作業(yè)還需要進一步完善，對作業(yè)設(shè)計方面要避免死板。應(yīng)該給予學(xué)生思考的空間，能從題目中領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)，提高語言表達能力。在設(shè)計方面盡量創(chuàng)設(shè)一些帶有切合學(xué)生生活情境的題型。每次作業(yè)的題量不要過多，但要顧及到各個層次的學(xué)生。這樣才有利于所有學(xué)生的全面發(fā)展，同時還要培養(yǎng)學(xué)生自覺樂意完成作業(yè)的好習(xí)慣等。這都是今后要完善的。十一、作業(yè)評價表評價指標等級備注ABC答題的準確性A等：答案正確、書寫認真，內(nèi)容具體，能緊密結(jié)合生活實際發(fā)現(xiàn)問題、提出合理性高、操作性強、有一定創(chuàng)新水平的多條建議，道德與法治綜合素養(yǎng)能力強。B等：能理解內(nèi)容，能領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)，但語言表達能力不佳，能提出較合理的、有一定操作性的建議。C等：答案不正確，有過程不完整；答案不準確，過程錯誤、或無過程；未結(jié)合生活實際提出合理化建議。答題